“百发百中”“百舸争流”“百花争艳”……每当读到这样的词语，整个人自然就激发出一种力量，绷紧了身体，甩着脑袋，睁圆了眼睛，大声而急速呼出，一个人好像变成了一百个人，平静的水面顿时波涛滚滚，气吞百里。这种感觉特别奇妙，让人酣畅淋漓，这是“百”这个字带来的不一样的感觉，给予人一股神奇的力量，让人喜欢。
　　
　　 一
　　 参加婚礼，我们祝福一对新人“百年好合”；给老人过生日，我们爱说祝您“长命百岁”；小孩过一百天，要剃胎发以显示隆重；一家养女百家求；早在宋朝，中国就有了《百家姓》……要是说起跟“百”这个字有关的事情，怕是唠叨一天也说不完。
　　 在生活中或者诗句里，“百”多表示一个大概的数，它是现代汉语的常用汉字。“常用”，除了语言习惯，是否也是因为喜欢，我姑且认为是“百”带来的神奇力量，冥冥之中让人爱上了它。爱如此简单，爱就一个字。
　　 “百”字，《说文解字》给出的解释是：“十十也。从一白。数，十百为一贯。相章也。”“百”本为“白”，有一种说法，传说仓颉在数羊（因为羊多数是白的）时，一只一只地数，后来发生了错乱（人们在一只一只地计数时，经常会发生错乱），他就在“白”上加“一横”写成“百”，于是就创造出了“百”这个字，一百一百地数，也确实更“相章也”。
　　 “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“危楼高百尺，手可摘星辰”，千百年来，我们的诗人也爱用“百”这个字。真美啊！真高啊！怎么突出美？表现高？于是诗人也发现，一个“百”完完全全足够了。我常羡慕会作诗的人，怎么能够做到如此精炼，却又如此有情，四句八言，就让人情不自禁发出赞叹，他们善于发掘一个字的力量。
　　 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”；“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“携来百侣曾游，忆往昔、峥嵘岁月稠”……伟大领袖的毛主席，他很喜欢用“百”，他也是感悟到了“百”字的力量么？这样一想，更加觉得自己的发现了不起，心中百感交集，自豪、激动、兴奋。
　　
　　 二
　　 小时候的我们，常喜欢拿“百”字来说话，好像可以捍卫自己那小小的尊严。
　　 记得上小学报名那天，忐忑不安的我跟在父亲后面来到一个老师的办公室，老师看了我一眼，要我数数，只要数到二十就可以，我理解的意思，是不是入学时对学生的一种最简单的考察。“肯定没问题。”父亲说这话一点也没有吹牛。我记得当时脱口而出：“我能数到一百下。”那个老师笑了笑，大概觉得我有吹牛的嫌疑。当我数到50多的时候，老师微笑地打断了我：“小朋友，真厉害。”我为自己能数到一百下，兴奋自豪了很久，入学后，也成了我当数学课代表的光荣事迹。
　　 没有用“千”，因为知道知道自己还没那本事，达不到那样的程度。也不屑于用“十”，虽然自己也就十岁左右的年纪。只有用“百”，才显得格外有说服力。
　　 大课间玩调皮筋，我也是高手，同学们笑着说：“她能跳一百下。”这一下子就激起了我心中的好胜心，脚底生风，心中激起一股洪荒之力，“哦哦哦，真的能跳到一百下！”让我有了坚持下去的力量。学生时代，最期待老师在试卷上批的那个鲜红的“100”，成了我努力学习的动力。怎么满分就是100呢？有时候考到了90多，就很不甘心，下次就要更用功。上课的时候，更加用力，认真听满一节课，对于小学生来说，这是需要相当意志力的。往往，课桌肚子里的一张纸、外面的一只飞鸟、同学的一个笑声，都能让你打岔、分心。我发现，只要我心里想着那个“100”，自然就屏蔽了一切杂音，学习起来也快了很多，就像一匹不知疲倦的小马。
　　 现在回想起来，这个“一百”，竟然给我学生时代带来数不尽的快乐，我希望这种力量可以延续百年。
　　
　　 三
　　 龙年，小妹喜得千金，小龙宝宝一天天长大，萌萌的，就像个软绵绵的小团子，小宝宝还没到一百天，就会自己翻身、抬头，伸着小手就像要我们抱她玩，一连串的小动作，萌化了我们的心。妹夫更是疼爱，睡觉的小床，出门坐的小推车，喝的奶粉，穿的、用的，都挑好的买。生活条件越来越好，在养育孩子这块，家长很是舍得，跟我们小时候比起来，那就是天上人间，现在的孩子是掉到了蜜罐子里了，幸福啊。
　　 小床里用的被单，摸起来也是软软的，只是跟旁边崭新的衣物相比，可以非常明显看出是一件旧物，早已不见当初的鲜艳。我不禁端详起来，我能想象，它本应该是花花绿绿的颜色：黄的，淡黄、亮黄；红的，鲜红、桃红；绿的，翠绿、嫩绿；蓝的、深蓝……不，应该说是集合了世间各种颜色，就是最会调色的美术大师也未必调得出来。整条被单是由一个个大小不一的豆腐块拼接而成，太让人惊奇。
　　 “这还是你妹妹出生的时候做的‘百家被’，一直留着呢！”母亲不知道什么时候进来了，“过去农村有这样的风俗，刚出生的小孩子盖‘百家被’，有纳百家福的意思，就像孩子的护身符，保佑孩子长命百岁。”挨家挨户讨来一块块的布料，再缝制而成，严丝合缝，那么完美，这就是纳百家福。
　　 百家被的色彩也是有一定讲究的：红色可以辟邪祛灾；“蓝”谐音“拦”，可以阻拦灾难，把所有的妖魔鬼怪拦下。原来还有这样的说法，这是外婆把对儿女的爱转移到小宝宝身上，是老人对孩子的疼爱。一家添丁，百家祝贺，这大概就是物质不丰富的时候，左右邻居最好的祝福。被子中间绣的一个“福”字，集结了全村人的福，是一幅最美的作品，这条百家被，一下子就宝贵起来。“留着当传家宝，这可是花钱都买不到的。”母亲叮嘱。
　　 “过去在民间，还有吃‘百家饭’，穿‘百家衣’这样的说法呢。”
　　 孩子出生后，向亲戚邻居报喜时顺便讨一把米、一块布，回家后，做成“百家饭”“百家衣”，孩子接受了百家的照拂，就能够健康长大。
　　 当然，也不是真的要有一百家，就像古诗里的“百”的用法，是个大概的数字，表示数量足够多的意思。艺术源于生活，就是这意思了。
　　
　　 四
　　 “还记得吗？你们小时候也吃过‘百家饭’。”“可不是吗，我记得。”穷苦的年代，吃“百家饭”，穿“百家衣”，听起来也有一些苦涩和无奈吧。想起了那一年，我背着年幼的妹妹满村子给她找“饭”，那个情景恐怕一辈子也忘不了。
　　 妹妹是六月生，她还不满周岁时，母亲便要去父亲的砖窑厂帮忙，我到了上学年龄还没有上学，因为要在家帮忙带她。大孩子带小孩子，很常见的，我记得读一年级的时候，还常常把妹妹带去学校，让她跟我坐在一起。我最怕她哭，躺在摇床里哭，我就使劲摇，还是不行。抱出来，她哇哇哭个不停，没有办法，我只有背着她到外面，邻居奶奶好心告诉我，妹妹是饿了。“有奶便是娘”，真是很感恩有几个婶婶把奶给她喝。长大后，那些婶婶看到妹妹还常说，你看你这么聪明，也有我们的功劳呢。
　　 这是那个时代的缩影吧，让我们更加懂得珍惜现在的安定，遇到不如意的事情，也能自己劝解，进而感化自己，安然自若，坦然接受命运的安排。
　　 说到穿“百家衣”、吃“百家饭”，一定要说到一个人。
　　 现在的小学语文课本上，有一篇课文叫《为人民服务》，这是毛主席在他的追悼会上的作的演讲，他就是人民英雄张思德同志，他曾经是毛主席的警卫战士，执行任务时为救战友不幸遇难。张思德，1915年出生于巴山深处一个贫苦佃农家庭，7个月大，母亲因病去世，父亲在外也失去消息，后来被自己的叔叔婶婶收养，是吃“千家奶”穿“百家衣”长大的，取名“思德”，寓意永远记住乡亲们的恩情。长大后，他光荣地加入部队，一直为解放劳苦大众而战斗。
　　 “百”字，在中国老百姓的骨子里，自带一种力量，一个人走得快，一群人走得远，一百个人，就有了一百次的希望，而这种希望带来的力量，成为张思德同志为人民服务的原生力量，无怨无悔，献出自己的宝贵生命，可歌可泣，英勇牺牲的张思德永远活在人们心中，又何止百年！
　　
　　 五
　　 这个“百”字，是真有魔力的。教语文的老师都怕改作文，常把改作文比喻成“生孩子”，痛苦之言可想而知。很多学生也最怕写作文，常常憋了半天，才写出几行字，几乎成了学生不爱语文的理由。
　　 我们班小朋友最喜欢写“百字文”。何谓“百字文”呢？顾名思义，就是一百字左右的文章，通常叫小练笔。我发现，叫法不一样，学生的兴趣截然不同。你让学生来一段小练笔，交上来的除了短小还是短小，大家都是写两三句话，就像造句练习。换成“百字文”后，我发现，大部分能写到一百字，还有超过一百字的。为什么会这样，我简单地调查了一下，一百个字，很简单，比起写作文，简单一百倍！
　　 听到这话，我顿时就乐了，学生也爱上了这个“百”。生活中发生的很多小事，写成百字，大家就这样写啊写，练啊练，或百字，或超越百字，自由写，任意发挥，百炼成钢，水到渠成，不再害怕写作，甚至爱上了写文。
　　 往往孩子写一篇文章，很难抓住重点，就像记流水账，而写一百字的短文，那就捡着重点写了，记录生活，都是孩子成长的宝贵经历。
　　 我们还有“百日读”，坚持读书一百天，就能得到能量卡。很多孩子坚持了五六个一百天了，手中的能量卡越来越多。“百”，帮助了学生养成了爱读书的好习惯。
　　 一心只读圣贤书，很多时候，也是因为心中有这种向往，想更加优秀，明白要付出百分百的努力。我也从“百”字中获得很多力量，每次看书学习的时候，坐在电脑前码字的时候，享受到的是快乐，我奢望一下，祝自己快乐百岁吧。
　　 中华文化博大精深，单就一个“百”字，就衍生出很多东西来，是生活，是情趣，也有是艺术。任何一个汉字，都有说头，这才是中华，其中包含的精神，才是文化的灵魂。