有一天，阳光洒满了校园，同学们都像往常一样欢快地来到了学校，唯独小红没有出现。王老师站在讲台上，目光扫过同学们的座位，发现小红的位置空着，心里不禁涌起一丝担忧。下课后，王老师急忙打电话给小红的妈妈询问情况。电话那头，小红妈妈焦急地说：“王老师，我们家小红生病了，今天没法去学校了。”王老师听后，关切地说：“那小红现在情况怎么样啊？严不严重？我中午去您家看望小红吧。”小红妈妈感激地回应道：“好的，王老师，麻烦您了，中午见。”
　　 到了中午，太阳高高地挂在天空，王老师带着课本和一些小礼物，匆匆赶往小红家。一路上，王老师心里惦记着小红的病情，脚步不自觉地加快了。走着走着，突然遇到了一条小胡同正在施工，道路被堵住了。王老师绕了好几个弯，才找到另一条通往小红家的路。
　　 终于，王老师来到了小红家。她轻轻敲了敲门，小红妈妈连忙跑去开门，微笑着说：“王老师来了呀！快请进。”此时，在房间里的小红也听到了王老师的声音，她心里很想起来迎接老师，可是身体却软绵绵的，没有力气。王老师走进房间，看到小红虚弱地躺在床上，心疼地说：“小红，别起来，老师来给你补课了。你今天感觉好点了吗？”小红感动地说：“谢谢老师，我好多了。”
　　 王老师坐在小红的床边，打开课本，耐心地给小红讲解着当天的课程内容。她用生动有趣的例子讲解数学题，让复杂的知识变得简单易懂。讲到语文课文时，王老师声情并茂地朗读，仿佛把小红带入了一个美妙的故事世界。小红认真地听着，眼睛紧紧地盯着课本，眼神里充满了对知识的渴望和对老师的感激。遇到不懂的地方，小红会小声地提问，王老师总是微笑着，不厌其烦地为她解答，直到小红完全明白为止。
　　 在王老师的关爱下，小红感受到了无比的温暖。她觉得自己虽然生病了，但是学习一点也没有落下，这都多亏了王老师。小红心里暗暗发誓，等病好了一定要更加努力学习，不辜负老师的期望。
　　 我爱我们慈爱的王老师！她就像一束温暖的阳光，照亮了我们成长的道路。她用自己的行动诠释着教师的责任与爱心，让我们在学习和生活中都充满了希望。她不仅教会了我们知识，更让我们懂得了关爱和付出的重要性。我们会永远记住王老师的好，努力成为像她一样优秀的人。
　　 作者：安庆市人民路小学碧桂园校区201班汪雨萱，2017年6月22日出生
　　

【编者按】这篇《慈爱的老师》作文亮点颇多，展现出小学生出色的写作能力与对生活的细腻观察。情节设计丰富合理且连贯流畅，增加王老师遇道路施工绕路的小插曲，凸显其关爱学生及克服困难的决心，故事围绕小红生病、老师询问、家访补课展开，逻辑清晰。人物刻画方面，王老师形象立体丰满，其独特教学方法、对小红病情的关心及耐心教导等细节，体现出慈爱、责任心与无微不至的关怀，小红和小红妈妈形象也更真实，人物互动细腻，加深了情感表达。主题表达上深度挖掘，不仅叙述补课事件，更让读者感受到王老师慈爱对小红的影响及教育意义，结尾升华，将王老师比作阳光，强调其责任与爱心，增强感染力与回味空间。总体而言，是一篇优秀的小学生习作，具有教育意义和文学价值，希望小作者继续加油哟。【编辑：一文独秀】