“叮铃铃……”上体育课喽！同学们就像一群欢快的小鸟，“呼啦”一下从教室里飞了出去，眨眼间便在操场站好了整齐的队伍。
　　 热完身，先是跑步环节。大家迈着轻快又有节奏的步伐，沿着操场的跑道前行。有的同学活力满满，一边跑一边还晃着脑袋，马尾辫像小钟摆似的左摇右摆；有的同学满脸通红，呼哧呼哧喘着粗气，脚步却也紧紧跟着队伍，生怕落下。跑完步，就到跳绳啦！瞧呀，绳子在空中快速飞舞，像一道道彩色的闪电。同学们轻盈地蹦跳着，有的跳得高高的，脸上洋溢着自信的笑容，活脱脱像只欢快的小兔子；有的边跳边数，眼睛瞪得圆溜溜，那认真劲儿可足啦。
　　 最让人期待的自由活动时间一到，有个同学就扯着嗓子大喊：“玩老鹰捉小鸡的过来！玩老鹰捉小鸡的过来！”这一喊，可像吹响了集结号，同学们像潮水般涌过去，七嘴八舌嚷嚷着：“带我玩一个，带我玩一个！”那个同学脑袋点得像小鸡啄米，连声应着：“可以！可以！”人太多啦，干脆就有了两只老鹰，还有鸡妈妈和鸡爸爸呢，小鸡更是一群接一群，至少有十几个，也不知道鸡妈妈咋这么“厉害”，“生”了这么多小鸡。
　　 游戏规则可有意思啦！老鹰的目标就是抓住所有小鸡，得想法子突破鸡妈妈和鸡爸爸的“防线”。鸡爸爸可自由啦，能在前面带头保护小鸡，不过最多只能带六个。鸡妈妈和鸡爸爸可是亲密“盟友”，要一起守护身后的“鸡宝宝”。我呀，特别黏鸡爸爸，所以游戏一开始，就被鸡爸爸第一个挑中，站在了他身后，心里别提多得意啦。
　　 游戏开始咯！两只老鹰站在前面，眼睛瞪得像铜铃，死死盯着我们这群“小鸡”，眼神里透着一股狠劲儿，仿佛下一秒就要把我们统统抓走。鸡妈妈那边护着八九个小鸡，她张开双臂，身体微微前倾，像一堵结实的墙，嘴里还念叨着：“宝宝们，别乱跑，跟紧啦！”
　　 一只老鹰眼珠子一转，想出个鬼主意，它故意在鸡妈妈跟前晃来晃去，一会儿向左跳两步，一会儿向右蹦一下，想引开鸡妈妈的注意力。鸡妈妈可机灵啦，一眼就看穿了，扯着嗓子喊：“鸡爸爸，快过来，这边有‘坏老鹰’使诈！”鸡爸爸一听，赶忙迈着大步跑过来，张开双臂，和鸡妈妈并肩作战。那只捣乱的老鹰一扑，没抓到小鸡，气得直跺脚。
　　 另一只老鹰瞅准鸡妈妈分神的空当，猛地弓起身子，双翅紧紧贴在身后，像一支离弦的箭冲向小鸡。它眼睛紧紧盯着一只跑得稍慢的小鸡，那眼神仿佛锁定了猎物一般。小鸡吓得“叽叽”乱叫，脚步慌乱，眼看就要被抓住啦。就在这千钧一发之际，鸡妈妈一个箭步冲过去，挥舞着手臂，把那只惊慌的小鸡挡在了身后。老鹰扑了个空，差点摔了个跟头，逗得我们哈哈大笑。
　　 可老鹰不甘心呐，又一次发起进攻。它这回学聪明啦，和同伴一起，一个从左边佯攻，一个从右边突袭。鸡爸爸和鸡妈妈忙得团团转，一边要防着这边，一边得顾着那边。突然，“哎呀”一声，一只小鸡没跟上队伍，被老鹰眼疾手快地抓住了。老鹰兴奋得又蹦又跳，挥舞着双手大喊：“哈哈，我赢了！哈哈！”鸡妈妈皱着眉头，双手叉腰，反驳道：“哼，还没结束呢，不算！”
　　 正争执着，下课铃响啦，这场欢乐又紧张的游戏只能暂告一段落啦。同学们一边往教室走，一边约定着下次体育课还要接着玩，操场上还回荡着我们的欢声笑语呢。
　　 哦，对啦，差点忘了说，在我们游戏里，小鸡要是被老鹰抓住，就得乖乖站到一边“观战”咯。游戏胜负呀，就是看老鹰在规定时间里能不能把所有小鸡都抓住，要是都抓住啦，老鹰赢，要是还剩小鸡没被抓，那就算鸡妈妈、鸡爸爸和小鸡们胜利啦！
　　 作者：安庆市人民路小学408班童珉宇
　　

【编者按】这篇作文恰似一幅满溢活力与童趣的校园体育课画卷，亮点纷呈。开篇上课铃声迅速拉满氛围，跑步、跳绳环节巧用比喻，细节丰富，画面感强；游戏环节更是出彩，增设鸡爸爸丰富玩法，对老鹰、鸡妈妈、鸡爸爸动作、神态、语言精描细绘，情节跌宕，扣人心弦。行文尽显童真，从争玩游戏的急切，到游戏中的情绪起伏，再到结束时的争议与相约，将校园欢乐、纯真展现无遗，文末补全游戏规则，逻辑缜密。美中不足在于人物刻画上，对同学个性展现单薄，场面烘托欠火候，若添独特口头禅、小动作凸显人物，融入操场环境与围观反应强化氛围就更完美，整体瑕不掩瑜，引人入胜。【编辑：一文独秀】【江山编辑部•精品推荐202412010010】