今天是我的生日，哇塞，爸爸居然给我带回一个智能机器人！它浑身锃亮，眼睛还闪着神秘的蓝光，一启动，就发出那种超酷的“嗡嗡”声，我兴奋得又蹦又跳，心都快飞起来啦。可没乐多久，瞅见书桌上那堆得像小山似的作业，我的嘴角立马耷拉下来，眉毛也皱成了一团，心里直发愁。
　　 就在这时，机器人好像察觉到我的烦恼，“哒哒哒”迈着小步子昂首挺胸走进房间，脑袋上的感应灯一闪一闪，似乎在说：“主人，别愁啦！”它把我的作业摊开，眼睛里射出两道细细的红光线，快速扫描着，也就眨眼的工夫，那些难题好像都被它装进“脑袋”里啦。紧接着，它稳稳地抓起笔，那认真劲儿，像极了我考试时全神贯注的模样。它写起字来，一笔一划可工整啦，每个字都像是穿着制服、站得笔直的小士兵，排列得整整齐齐。数学作业里的应用题，它列算式、算答案，步骤清晰得很；语文作业的字词拼写、造句，也完成得又快又好。没一会儿，所有作业都整整齐齐摆在我面前，我开心得拍手叫好，机器人还奶声奶气地跟我说：“你的作业已完成，主人。”
　　 第二天，我雄赳赳气昂昂地把作业交给老师，心里还美滋滋的，想着肯定能得表扬。可老师刚翻开作业本，眼睛就瞪大了，眉头微微一皱，盯着作业好一会儿。哎呀，我心里“咯噔”一下，有种不好的预感。果不其然，体育课的时候，老师把我叫到办公室。我一路上心里像揣了只小兔子，“砰砰”直跳，脚步也变得沉甸甸的，到了办公室门口，连抬手敲门都有点哆嗦。
　　 “老师，您找我呀？”我小声问道，声音都有点发颤。老师本来笑眯眯、和蔼可亲的脸，一下子变得严肃极了，眉毛紧紧拧成个“川”字，双手叉着腰，大声说道：“这作业是你自己写的吗？和以前歪歪扭扭、涂涂改改的样子可太不一样啦，你可别糊弄老师哦。下午，叫你家长来学校一趟！”我低着头，脸涨得通红，心里又害怕又后悔，眼泪在眼眶里直打转，恨不得找个地缝钻进去。
　　 下午，爸爸妈妈急匆匆赶到学校，我们一起走进老师办公室。老师看着爸爸，疑惑地问：“孩子这作业字迹变化咋这么大呀？”爸爸挠挠头，有点不好意思地说：“老师啊，昨天孩子生日，我给他买了个智能机器人，可能是它帮着写了作业，是我没考虑周全，错啦。”老师听了，脸色缓和不少，语重心长地跟我们讲了作业对学习的重要性，还叮嘱我以后可不能再犯这样的错。爸爸回家后，就把机器人收起来了，说是等我能管好自己、认真对待作业了，再还给我。
　　 从那以后，没了机器人帮忙，刚开始我还真有点不适应，写作业的时候，老走神、犯愁。可慢慢地，我发现一道道难题被自己攻克时，那种成就感可棒啦！我开始主动预习功课、认真写作业，还会自己找练习题做。我明白了，作业就像游戏里的关卡，得靠自己动手动脑去闯，这样知识才能真正变成我的“超能力”，帮助我在学习的道路上一路“升级”呀！
　　 突然，一阵清脆响亮的闹钟铃声响起，我迷迷糊糊睁开眼，才发现，哎呀，原来这是一场奇妙又难忘的梦呀！不过，梦里学到的道理，我可记在心里啦。
　　 作者：安庆绿地实验学校409班，2015年1月出生
　　

【编者按】《机器人“闯祸”记》堪称佳作，情节设计巧妙且富有童趣与波折，开篇借生日喜悦和作业愁绪反差抓眼、定基调，机器人助力作业似奇幻“救星”登场，后续老师因字迹起疑、叫家长、没收机器人，情节跌宕，从美梦转小危机再到成长领悟，真实还原校园生活，引发共鸣；人物刻画生动鲜活，对“我”的情绪、神态、动作及心理描摹入微，尽显天真贪玩又知错能改，爸爸的憨厚、老师的负责也借细节凸显，形象丰满；主题升华自然，借主角脱离机器人帮扶后的转变，以作业比关卡、知识化超能力，通俗道出自主学习积累知识之理，满含正能量与启发；文笔更是生动活泼、画面感强，口语化用词契合孩子口吻，对机器人、人物表情等精妙描写勾勒场景、渲染氛围，可读性与感染力俱佳，读来轻松流畅、印象深刻。【编辑：一文独秀】【江山编辑部•精品推荐202412030018】