在一个美丽的小村庄里，住着一个可爱的小男孩，他叫明明，是个天真烂漫、对世间万物都充满好奇的孩子。明明尤其对小鸟有着一种特殊的喜爱，每当看到鸟儿在天空中自由自在地飞翔，他的眼睛里就会闪烁着羡慕与渴望的光芒，心里一直盼着自己也能拥有一只小鸟，能和它成为最亲密的朋友。
　　 有一天，阳光洒满了整个森林，明明像往常一样在森林里欢快地玩耍。忽然，他听到了一阵微弱的“叽叽”声，顺着声音找过去，发现一只小鸟正可怜兮兮地躺在草丛里。这只小鸟的羽毛有些凌乱，一只翅膀无力地耷拉着，腿上还有一道小小的伤口，鲜血正慢慢地渗出来，它的眼睛里满是惊恐与无助，就像一个被世界遗弃的小可怜。明明的心一下子揪了起来，他赶忙四处寻找，好不容易找来一个纸盒，然后轻轻地、小心翼翼地把小鸟捧起来，放进纸盒里，脸上洋溢着无比兴奋的笑容，大声说道：“我终于有一只小鸟啦！”
　　 随后，明明带着小鸟回到家。在妈妈的帮助下，他开始悉心照料小鸟。明明每天都会早早地起床，跑到厨房，精心挑选一些小米和小虫子，然后轻轻地放在小鸟面前，温柔地说：“小鸟小鸟，你要多吃点，这样伤口才能好得快哦。”他还会细心地用干净的纱布为小鸟擦拭伤口，一边擦一边轻声安慰：“别怕，有我在，你很快就会好起来的。”在明明的精心照料下，小鸟的伤势逐渐好转，它的羽毛也慢慢变得光滑起来，眼睛里开始有了一些生气。
　　 后来，明明实在抑制不住内心的喜悦和自豪，他想把自己心爱的小鸟分享给同学们。于是，他带着小鸟去学校。当他把小鸟从纸盒里捧出来时，小鸟似乎感受到了陌生的环境，它害怕地瑟瑟发抖，小小的身子缩成一团，眼睛里满是不安。这时，老师走了过来，老师的眼神里带着一丝责备，但更多的是温柔与引导。老师轻轻地蹲下身子，看着明明，语重心长地说：“明明，你看这只小鸟多可怜呀，它本来应该在天空中自由自在地飞翔，你救助它是非常善良的行为，可是把它囚禁起来，它就失去了快乐和自由，这对它来说是不公平的哦。”明明听了老师的话，低下头，看着手中颤抖的小鸟，心里像打翻了五味瓶。他想起了小鸟在森林里欢快飞翔的样子，又想到自己把它关在纸盒里的这些日子，心中满是愧疚。他的眼神里闪过一丝不舍，但很快就变得坚定起来，他知道自己应该怎么做了。
　　 明明带着小鸟来到了当初发现它的森林里。他轻轻地把小鸟放在地上，小声说：“小鸟，你走吧，回到属于你的天空去吧。”小鸟似乎听懂了明明的话，它在原地跳了几下，然后展开翅膀，慢慢地飞了起来。它在明明的头顶盘旋了几圈，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你，明明。”明明望着小鸟远去的身影，眼里含着泪花，但脸上却带着微笑。
　　 从那以后，明明再也不随意抓捕小鸟了。每次在森林里看到小鸟的巢穴，他都会远远地绕开，生怕惊扰到它们。他还会在树林里撒下一些谷粒，给鸟儿们提供食物。老师得知后，亲切地表扬明明：“明明，你真是个知错就改的好孩子，老师为你感到骄傲。”
　　 作者:安庆市人民路小学碧桂园校区207班朱墨宣，2017年3月1日出生
　　

【编者按】这篇《放鸟归林》在多方面表现出色。主题上，清晰有效地传递了关爱动物、尊重自然与知错能改的内涵，对引导青少年树立正确生态观颇具意义；情节设置自然流畅且逻辑严谨，从发现受伤小鸟的救助照料，到欲展示小鸟，再经老师引导后放归，各环节过渡自然，救助细节为情感转变铺垫，极具说服力；角色塑造鲜活立体，明明天真烂漫、善良耐心且内心转变细腻呈现，老师虽着墨少却以温柔引导之态推动情节与主角转变；语言表达优美生动、感染力强，善用形容词与比喻描绘小鸟可怜样，人物动作对话描写用词精准，画面感与可读性俱佳。【编辑：一文独秀】【江山编辑部•精品推荐202412240014】