作者：祝有元
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阅读：362发表时间：2025-04-05 11:03:17
摘要：黔阳三中，是我心心念念之地，吾毕业于斯，工作于斯，三中情愫根植吾心。每当我在昔日的校园散步，一种莫名的留恋袭上心头，五味杂陈，故作昌龄府记，以表我心。
引：古城三中，是我心心念念之地，吾毕业于斯，工作于斯，三中情愫根植吾心。2O23年市府为发展旅游，撤三中复建为昌龄府。每当我在昔日的校园散步，一种莫名的留恋袭上心头，五味杂陈，故作昌龄府记，以表我心。
一、昌龄府记
今之昌龄府，原为龙标书院，后改名为黔阳三中，并沿用于二千二百二十三年春未夏初。此一代名校，集湖湘名士传道讲学，育国之英才遍布华夏。
为发展古城旅游而改建为昌龄府，将原教学楼，礼堂，食堂或固旧塑新，或拆除新修。现有青山，明月等楼，修有亭榭五座，周围绿草如茵，高树环绕，中有青石小道通往小榭，观景散步十分方便。原古槐浓荫繁茂，老井水清且凉，時有小鱼数尾，皆空游无所依。原爱瑄亭旁，小桥流水，故仪器室畔，玉碗捧泉。五百余米环形油路环操场与五榭，现有豪华包房六十余间，歺饮开会场所一应俱全。每至清晨黄昏，听虫鸣鸟唱，令人心旷神怡，乐不思返。
昌龄府风景钟灵毓秀，乃江南议事言商之风水宝地。愿少伯遗风永存，镡城政通人和，百姓安居乐业。在五溪旅游链中，大放异彩，享誉神洲。
二、芙蓉楼记
唐之龙標，今之黔阳。为纪念王公昌龄冰心政廉，故建此楼，亦名芙蓉楼。此楼位于清江汻水交汇之处，上可朔怀芷云贵，下可通洞庭长江。楼高可亲白云，誉美能比岳阳。文人墨客多聚如斯，四海贤达慕名而往。
楼立于汻水之滨，碧水如带绕楼而过，傍书院而眺蟠龙，依鼓楼而望赤塔。晨听鳌山钟磬，暮观猴岩夕阳。古柏苍苍，云集白鹭，莲池垂柳，并游鸳鸯。丹桂吐芬，芳溢古都，芙蓉绽苞，含羞探墙。游碑廊而阅唐宋诗词，座客亭而听渔歌互唱。
若遇皓月当空，云淡星稀，虫鸣蛙唱。风摇檐铃，古乐悠扬。登楼可观玉兔戏水，凭栏顿起怀友思乡。
每至金秋，望江村橘柚果熟，万亩稻田泛金浪。鸡鸣犬吠，机收机耕响声隆，农哥村姑，早起晚歇运粮忙。中心学校，钟声书声传四方。
遥想王公当年，才比李杜，七言绝句誉滿朝野，智若张韩，运筹帷幄辅汉王，报国未酬身先死，一腔热血，长使英雄泪沾裳。千年芙蓉今尚在，玉壶冰心美名扬。登楼怀古思少伯，且作此文表景仰。
【编者按】这两篇古文以典雅文风展现了黔阳古城的历史文化底蕴，体现出作者深厚的古文功底与故土情怀。一、从文体特色上来看：1. 遵循传统"记"体范式：两篇均采用古典园林记、名胜记的写作传统，以空间转换为主线，通过移步换景法组织文本。《昌龄府记》以改建后的建筑群为轴心，《芙蓉楼记》以芙蓉楼为中心展开地理辐射，符合"因景成文，以文彰景"的记体特征。2. 骈散结合的语体风格：文中大量使用四六骈句（如"丹桂吐芬，芳溢古都；芙蓉绽苞，含羞探墙"），间以散句调节节奏，既有韵律美又保持叙事流畅。对仗工整处可见"晨听鳌山钟磬，暮观猴岩夕阳"的时空对举，体现出作者对传统文法的熟稔掌握。二、从情感表达上来谈：1. 历史褶皱中的情感张力：《昌龄府记》在空间重构中展现时间褶皱，"古槐老井"与"豪华包房"形成时空对话，既流露"黍离之悲"，又以"愿少伯遗风永存"展现文化传承的期许。这种矛盾情感通过"青石小道"等意象的勾连获得平衡，体现作者对文化记忆重构的辩证思考。2. 文化人格的审美投射：在《芙蓉楼记》中，作者将王昌龄的"玉壶冰心"精神物化为建筑景观，使"碧水绕楼""古柏苍苍"成为士大夫精神的物质载体。通过"登楼怀古"的抒情模式，实现历史人物与当下空间的审美同构。三、从文体所蕴含的文化意象来看：1. 水意象的双重象征：两文中的"清江汻水""玉兔戏水"等水意象，既作为地理标识存在，更暗合"智者乐水"的文化隐喻。老井"空游无所依"的鱼群，既写实景又隐喻文化传承中的游离状态，与后文"农哥村姑运粮忙"的现世图景形成张力。2. 植物符号的文化编码：文中古槐、丹桂、芙蓉等植物构成符号系统：古槐象征书院文脉，丹桂暗含科举意象（"蟾宫折桂"），芙蓉既应楼名又谐音"夫容"，暗合士大夫的人格追求。这种植物符号的运用，使建筑空间获得文化年轮般的美感空间，在景观描写中期待作者融入更多社会观察，使个人记忆与集体记忆产生更深层共鸣。总体而言，这两篇记文成功实践了古典文体现代书写的可能性，在建筑空间的文字重构中，既完成了地方文化记忆的存储，也展现出知识分子在现代化进程中的文化乡愁与价值守望。这种以文言为载体、以现代性思考为内核的写作实践，为传统文化资源的当代转化提供了有益范本。问好作者，遥祝春祺！【编辑：静安云儒】
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