当年的一些趣事，常常出现在脑海，每每想起，就发笑，那时的条件很艰苦，但并不妨碍兴趣的发生。
　　
　　 一
　　 我上初中那年，学校还没有用上电，我们晚自习都是用煤油灯来学习。一盏煤油灯的光亮不亚于如今的日光灯，灯光微弱，并不证明前程就迷茫。尤其是想到我母亲唠嗑，都是熄灭镆铘岛，抹黑说话，我们点灯，足够奢侈了。
　　 那时镇上商店里有那种简陋的煤油灯卖，一个小墨水瓶加一个有点像皇冠形状的灯头，可以旋紧在瓶口上，一条绵带灯芯穿过灯头，下面浸入瓶子的煤油里就成了煤油灯。当然，灯头上还可以配一个小小的玻璃灯罩，用来防风。
　　 当时所有同学都有一盏煤油灯，到了周末从家里带煤油过来添加。所以每到上晚自习，教室里便充斥着煤油的味道，只是习以为常了大家并不觉得，反而到这才是真正的学习氛围。真的一道风景，尽管只是看到全班教室油灯影子绰绰，心中很满足，能在这样的氛围中，特别有意思——就在那些平凡艰苦的时光里，竟然也有某些值得回味的事情，如今寻思起来，更觉别有一番滋味。
　　 在我们那个乡里，只有一所初级中学，但它并不在镇上，而是坐落在一个村里，叫“赵家村”。村子里常年绿荫环绕，落叶满地。其中有一种树结的果子在我们那里土话叫“苦嗲”，还有一种树的果子我们土话叫“嗲子”，这俩果子形状略有不同，但外壳颜色看起来一样，有点像板栗，又比板栗小，而且壳也都是硬硬的——我是到了后来才知道这两种果子树的书名叫苦槠树和橡树。“苦嗲”和“嗲子”长老了就会自然掉下来，那时候大家并不知道它们有什么用，多年以后才被人发现可以用来做豆腐，也就是现在我们江西人吃的“嗲子豆腐”。
　　 因为当时没有人在意它的用途，所以每到“苦嗲”和“嗲子”成熟的时候，地上便满是果子，我们在课余饭后便经常捡来玩，扔来扔去，或者在“苦嗲”子的尾部插一根像牙签似的细杆，用拇指和食指捏住细杆用力一旋，苦嗲子就可以在桌子上旋转起来。
　　 也不知道是谁，突然就发现这俩果子烤熟了可以吃，而且味道还不错，这似乎是一个很大的发明。于是每到晚自习煤油灯点亮的时候，就有人用圆规上的针尖插上“苦嗲”子或者“嗲子”，放在煤油灯火上烧烤，果子烤到一定的时候，外面那层壳就会“啪”的一声裂开来，露出里面的果肉来，有一股淡淡的香味，然后剥开壳就可以吃了，从口味上“苦嗲”子要更好吃些，感觉有点像今天的烤板栗，只是味道没有板栗好，并且那时候我们也根本不知道还有板栗这个东西。
　　 随着效仿的人越来越多，晚自习课上便时常充满了热闹和芳香，果子的“啪啪”声此起彼伏，教室弥漫着“苦嗲”子烤熟的香味，在那种缺吃少穿的年代，有零食吃便觉是一种快乐和幸福。然而，时间一久，老师自然就会发现，免不了要批评一番，但似乎也没有强行制止，于是大家还是故技重演。
　　 有时为了这难得的“滋味”，有同学坐在教室门口盯梢，时不时站起来张望一下，一旦看到老师来了便会小声通报“老师来啦”！大家立马把东西收起来，假装成认真自习的样子。老师虽然闻出来味道，但没有看到谁在烤，也就睁一只眼闭一只眼了。
　　 老师也可能懂得我们，一味地要求苦学，都是孩子，难以保持定力。老师默认，我们对老师的态度也格外好起来。
　　
　　 二
　　 农村当时的条件极其简陋和困苦，学校也一样，并不像我们今天那样都是水泥瓷砖，那时候地面都是黄泥的，而且老鼠特别多。如今说来定会让人难以置信，在我们教室的后面，就有很多老鼠洞，老鼠白天基本都钻在洞里不出来，到了晚上我们回宿舍睡觉，便会跑出来光顾我们放在抽屉里的菜碗。我记得我那个装萝卜干的菜缸就遭殃过很多次，到后来只好用拎菜缸的网袋紧紧绑住缸盖和缸体，可恶的老鼠有时连袋子也经常咬烂，但是老鼠白天钻在洞里我们也束手无策，只能恨之入骨。
　　 就在某一天，竟然有人突发奇想，用水来灌进老鼠洞，把老鼠逼出来，这个方法得到了大家的一致赞同。当时学校每个班都有一个很大的铁桶，由轮流值日的两个学生去村上的井里扛水供大家饮用，所以这个铁桶就发挥了很大的作用。于是，在某个课余的时间，有人就组织派人去扛水，接着把教室前后门关起来，把水灌进老鼠洞，老鼠终是经不住水的不断涌入，还真的就跑出来了，全部学生就在教室里抓老鼠，踩老鼠。我现在犹记得那时同学追逐老鼠的场景，整个教室里都乱哄哄的嬉笑跺脚声。
　　 有时候抓到的老鼠还活蹦乱跳，然后大家尽情发泄对老鼠的怨恨……
　　 唉！现在想起来真是没心没肺。不过，往老鼠洞里灌水，这智慧，几乎和水淹三军差不多。想想都觉得自豪，自豪一场与鼠大战的胜利。
　　 生活的智慧需要发展，没有这样的趣事，我们很难去干。
　　
　　 三
　　 到了初二后期，村里终于通上了电，有了电灯，煤油灯也就随之消失。八十年代初期的农村还非常贫穷，电视机完全是个稀有的物品，而赵家村竟然有一户人家就有了电视——我记得那户人家的主人是杀猪的，也就是屠夫，在村里面算是相对富裕的家庭。当时正逢热播电视剧《陈真》，每周只有周六周日二天晚上才播出二集，但周日晚上是要上晚自习的，我们那些贫穷的孩子，是多么渴望看上一回电视，加上当时对那种武打片的痴迷，稍有胆大的学生就逃晚自习，偷偷跑到村里那户人家去看电视了。后面又有了跟随的学生，我记得我也逃过几次课，班主任老师有时候巡查发现了，便知底细，直接就往那户人家去抓。那时候的学生对老师是很有惧怕心的，那种偷逃课的戒备心早已异常敏感，老师一进门，就四散而逃，也有聪明的，趁老师未发现，便蹲下来钻在人群之中，玩起了猫抓老鼠的游戏，待老师走了又探出头来观看——被抓到的学生免不了痛批写检讨，被告知家长的更免不了挨一顿打。就在那么一段不算很长的时光里，为了这份快乐，老师抓学生逃课看电视的剧情不断地上演，如今想起，难掩可笑。
　　 看电视，也获得知识。别看我们疯癫，但我们都喜欢在作文课上，努力联系看电视的内容，说几句时髦话。尤其来说将作文，要求主题鲜明，写出“风骨”，我们马上联系陈真，就是要写陈真那样的精神。这些理解很幼稚，但我们靠获得的经验去理解老师的讲课。
　　 到了初三那一年，学校开始搬迁，搬到了对面一个荒山上，当然也没有了电视可看，而随着时间的流逝，大家也就逐渐淡忘记过往的这些趣事。
　　 如今，很多年过去了，偶然相起，禁不住又把回忆当作一种回味，我想要是当年经历过的同学看到此文也会有一种似曾相识的感觉吧。
　　 对孩子来说，趣事往往是最直接的学习动力。如果抹掉了我们的趣事，当年时光的色彩就减半，甚至没有光彩了。