迪迪老师的新作《做一个好人》让我很受感动。迪迪老师强忍着身体的疼痛还在坚持支教，坚持给灾区的孩子们授课，坚持写文章传播正能量，坚持做一个好人，让我肃然起敬。“星星之火，可以燎原”，迪迪老师的小说《美瞳》勾起了我对一些久远往事的回忆，本来想永远搁置在内心深处，可我还是被迪迪老师的精神感染了。中午接孩子放学时，看到小朋友们跟着老师开心地在大厅跳舞，我忍不住写下此文。
　　 其实，校园霸凌与每个家庭息息相关，每一个孩子都有可能成为被霸凌的对象。希望学校家庭以及社会各界能够高度重视这一问题，“救救孩子”，给孩子们一片健康的成长环境。
　　 记得我刚开始上小学时，有一个不太好也不太坏的爱好，就是“督促”同桌好好学习。
　　 “学霸”与“学渣”总是容易建立起一种特殊的联系。我的同桌们基本上学习都不太好，我便自然而然地担负起了“督促”同桌们好好学习的重任。
　　 几番苦口婆心的“督促”宣告无效后，我开始学着老师的样子“惩罚”她们。记得我上小学一年级时的同桌胖胖的，说话慢慢的。我看了看她的体型，无奈地说：“那你以后下课的时候就背着我出去玩吧！”我可爱的同桌居然答应了！
　　 于是，每到课间时间，我同桌就会背着我去捡树枝或树叶玩。每当遇到好玩的树枝或树叶，我同桌就把我放下来，我们一块儿玩一会儿。接着，又背着我去找好玩的树枝或树叶……
　　 最后我居然不再“督促”我同桌好好学习了！因为我们两个玩得都很开心！
　　 不知道她的父母看到此情此景该作何感想，我那时还不能体会到同桌父母的感受。我只知道我们在玩，我在好意“惩罚”同桌不好好学习，我不知道那样做不对，在学校也没有人告诉我那样做不对。
　　 到了小学二年级，我的新同桌居然也不好好学习！成绩明显在拖班级的后腿！我决定好好“惩罚”一下我的同桌，为防同桌反抗，我不一定能招架得过，我拉了我的邻桌作为同伙。邻桌是个男生，学习也很好，这下同桌保准“反抗”不过我们了。临近放学的课间时间内，我和我邻桌趁同桌不在座位上，偷偷地把周围地上的废纸什么的东西满满地塞了同桌一书包。
　　 第二天，同桌若无其事地回到座位上，她的家长也没来找我们的麻烦！我心里暗暗思忖道：这家长的脾气也太好了吧，一想就是好惹的主儿。临近放学时，我又拉着邻桌把昨天的恶作剧重复了一遍……
　　 第三天，同桌又若无其事地回到座位上，她的家长还没来找我们的麻烦！我心想着：算了吧，这八成是个没人稀罕的主儿，不能再欺负她了！
　　 我又开始苦口婆心地“督促”同桌好好学习了。
　　 我们那时虽小，但也知道自己在做坏事，要不然怎么还会观察对方家长的反应呢？可我们没有考虑到同学心里的感受，更没有考虑到同学家长心里的感受，他们没有动静不代表心里就没有掠过一丝不悦的波纹吧。我们确实好心办了坏事。
　　 虽然，自己那时并不算严格的“校园霸凌”，最多只能是恶作剧，但自己却真真实实地伤害了同学，伤害了同学的家长。
　　 有的人认为被霸凌的通常都是一些比较老实的同学，所以家长们生怕自己的孩子太过老实，以为自己的孩子调皮一点就好。其实，每个孩子都有被霸凌的风险。
　　 记忆中应该是在学前班，因为小学一二年级的教室我记得很清楚。我们那时没有幼儿园，等到七八岁的时候才开始上学前班。
　　 班长是一位不胖不瘦眼睛大大的女生。我的邻桌是一位男生，比较调皮，她管不住。一次课间时间，我邻桌又不服她管了，她不知从哪儿想来的馊主意，逼着我们两个去做一件我们都不愿去做的事情。在她的影响力下，全班同学都在起哄。我知道事情说大不大，说小也不小，又不像打架斗殴，我可以抄起凳子反抗，只是太伤自尊了。
　　 我们坐在各自的凳子上僵持了几分钟，在全班同学的疯狂施压下，我们不知道该怎么办。连一个班级里最调皮的男生也瞬间没了注意。班长看到此情此景更加得意，带领全班同学更加疯狂地起哄。
　　 一张明明可以很好看的脸蛋儿和大眼睛跟着恶魔疯狂起舞。后来，那男生突然离开了，一场好戏戛然而止。
　　 虽然事情没有得逞，但在我的生命里却产生了不可磨灭的影响。面对班长的威势，面对全班同学的威胁加起哄，面对那个难以启齿的要求，那时幼小的我承受着小小年纪不能承受的重量。所以，对于校园霸凌，我深表共情。
　　 当时，我是想第一时间跟老师反映的，但我知道那样自己将成为班长关注的重点，更加会被孤立。况且，事情对于在场起哄的学生来说，只是一顿饭后便可忘记的事情，我的任何诉求都只是在加深大家对这件事情的记忆和关注，都只是在强调我在这件事情里很受伤。我只能勉强自己遗忘，遗忘，若无其事，像大家一样。
　　 后来，我想跟妈妈反映。但我知道妈妈不一定是她父母的对手，到时不过空折腾一场，让自己更加丢人。她家是最早开班车做生意的，在大人堆里比较有钱有势。
　　 我很快记牢她那张脸，那双大眼睛，她家的位置，一辈子都忘不了。有几次我想登门告知她父母她的恶行，但又想“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，能生出她那样人的父母也不见得好到哪儿去，我没去理论。
　　 我只能暗暗告诉自己：一定要好好学习，好好努力，成为父母的骄傲。对于一个普通家庭的孩子，只有努力才是自己唯一对抗不公平命运的资本。
　　 本来，我最不愿提及的就是这段往事，想让它永远尘封在记忆深处，可迪迪老师的精神打动了我。“只要每个人都努力发出自己的光芒，任何黑暗的角落最终都将被照亮。”
　　 所以，家长把学生送到学校，学校的责任必然任重而道远。遇到像迪迪老师这样负责任的老师是每一位学生的福音。迪迪老师不是孤单的，她的品德和精神，坚持和毅力将带领更多的人们加入到保护未成年人的队伍中去。
　　 有的人认为养女孩子的家庭要多加防范，养男孩子的家庭有什么可防范的？我只能说校园霸凌与每个家庭息息相关，女孩需要被保护，男孩也需要被保护，切不可大意出错，后悔莫及。
　　 几年前，妈妈去医院看病，遇到一位姐妹带自己的孙子做检查。一路上，那位姐妹便絮絮叨叨地跟妈妈诉说了自己孙子在学校的遭遇，哭着说：“原以为女孩子要多加防范，没想到男孩子也得多加防范。”
　　 那是我们这儿周边山区学校影响比较恶劣的一桩案子。涉案者是一位二十多岁的已婚男教师，据说是跟妻子关系不和，两地分居导致的心理扭曲。他经常把一群男童叫到一处隐秘的地方，逼着他们说一些侮辱自己妈妈的话，否则就会殴打他们的隐私部位。也逼着不让他们说出去，否则以同样的方式惩罚他们。
　　 后来，这群可怜的男童被一位富有正义感的老师发现并当场救下，罪犯被绳之以法，家长纷纷带受害的男童们去医院检查身体。好可怜的一群孩子，不知道这一恶性事件会在他们后来的人生中产生什么样的影响。
　　 所以，校园霸凌必须引起全社会的高度重视。特别是一些低年级的学生，他们连基本的保护能力都没有。
　　 上网大致查看了一下，我发现校园霸凌多发生在小学高年级和中学阶段。其实小学低年级也有可能出现校园霸凌，这些学生像柔弱的小树苗一样，更需要社会的呵护。
　　 关于校园霸凌，国家已制定了相关法律依据和工作方案。学校应发挥主导作用，建立防治制度和巡查制度，鼓励富有正义感的学生组建反霸凌志愿队，加强对学校各个班级的巡查以及对学校隐秘角落的查看。家长应密切关注学生的表情和心理状态，及时发现异常。社会各界爱心人士也应该积极加入到保护未成年的队伍中去。
　　 “救救孩子”，需要全社会的共同努力。
　　
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