吴新生老师，是从安徽走出来的重要当代作家。读过他的文章的人，都会说，吴老师的笔下有功夫，可翻江倒海，也可以生出绮丽烟霞。而且这些都不是花里胡哨的，而是充满了文学底蕴，人性的力量，带着充沛的情感，哪怕读上一节，都会入情。这些年，我专注读吴老师的文学，对此深有同感，于是很想把自己对他的文学的认识写出来。
　　
　　 一
　　 应该说，吴新生老师的文学，给了我们更细腻而特别的文学阅读体验。
　　 在当代文学的园地里，安庆作家吴新生老师的文学创作别具一格，具有鲜明的艺术特色。新生老师以特有的艺术敏感和生命体验，开辟出一片既古典又现代的审美天地。他的文字宛如振风塔檐角的风铃，以清越之音唤醒了沉睡已久的文化记忆。同时笔触中又氤氲着皖南水墨，建构了一个既鲜活又唯美的文学世界。
　　 新生老师具有深湛的文学素养，他以厚积薄发的姿态沉浸于文学创作，其散文具有深厚的古典文学意蕴，同时也充分体现出渊博的学识和文化积淀，唐诗宋词，无论是句子，还是意境，可谓是信手拈来。新生老师散文的语言艺术特征是极为鲜明的，他的散文语言清新雅致、洗练通透，既娴熟老到又干脆利落。做到了丰实而不赘余，既饱满又含蓄。例如在《古城新韵唱迎江》中对江边美景的形容：“振风塔下，外滩公园春花灿烂，夏绿滴翠，秋枫绯霞，冬雪晶莹；江堤幕翠，垂柳依依。防洪墙上，亭台楼阁，飞檐翘角，春风人面，俯仰皆景。江上明月装饰了诗人的窗子，也装饰了夜游人的心情。”在《一壶春色慰风尘》中对春茶在水中翻飞的姿态描写：“一片芽形叶美的春茶，在杯中与水融合，上下蹁跹，如兰花朵朵，似翡翠片片，色彩绿润，尽显青春本色，无喧嚣之形，无激扬之态，生命无悔，它毫无保留奉献自己的芳华。”新生老师散文的语言还非常吻合闻一多先生提出的“建筑美、绘画美、音乐美”三美主张，音韵铿锵，回环往复，给人以美的享受。同样是《一壶春色慰风尘》中描述品茶时的心境：“那一份悠然，那一份风雅，意味深长，真情弥香。借茶香茶韵，构筑淡薄谦和的意境，让灵魂如缕缕茶香，随烟轻扬，从容优雅的享受这一份飘逸安然。”此外还有在《平凡，也是一种生活》中面对平凡生活人生态度的描述：“平凡是敢于直面生命的遗憾，承担生活的重担，不为世俗所裹挟，是需要俯下身来，脚踏实地，从小处着手，尽管籍籍无名也要苦苦支撑。平凡的人生哪怕踉踉跄跄也要负重前行，见过风雨彩虹，才能感知心素如简，平淡是真。”从这样的句子中，我们感受到了汉语的韵律之美和意蕴之丰。新生老师精心锤炼语言艺术，对汉语音律有着深彻的领悟。他对于古典诗词也绝不仅仅停留于简单的引用，而已成为一种融入血脉的修养。因此才能使其铿锵有致，在回环往复间营造出了一唱三叹的音乐效果，于清新雅致中透着古典的芬芳，堪称一绝。
　　
　　 二
　　 在吴老师的文学世界，表达的是个性的文学审美。
　　 从新生老师的散文中，我们能感受到他身上具有的一个鲜明特征。那就是典型的儒雅文士之风。他的散文既能充分展现其特有的生活情趣，也体现出作家的主体文学素养和审美观。新生老师热爱生活、兴趣广泛，喜欢品茶论道，对美食、服饰等都有精深的研究。所谓“以我观物，故物皆著我之色彩”，所以从这些喜好中也能体现新生老师的生活意趣和审美品味。在《一壶春色慰风尘》中，新生老师细致地描述自己喝茶品茗的感受，新生老师描述自己的喝茶喜好时说：“最喜欢在轻雨飘扬的夜晚，当外面响起淅淅沥沥的小雨时，坐在书桌前，一杯香茗，一卷诗书，身心融入千年的唐风宋雨中，穿越时光隧道，去看花落云起，渔舟唱晚，去感受夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来的万丈豪情。”在《携一缕秋风，访六户人家》中，形容自己午餐时品尝到的菜肴，椒盐醉野鸭入口是牙齿与鲜嫩肉质的缠绵，手工鱼丸香气袅袅，浓郁温暖，武昌鱼煲看似清淡，实则咸香入骨，鲜美之味被完全激发，写出了每一道菜独特的灵魂，这样极具特色的描述真是让人不由得垂涎三尺。在《那个穿西装的年代中》，讲述自己对西装的情有独钟，说西装能轻易地将一个人的气质变得利落干脆，穿上西装会有一种君子风范。新生老师认为，一个人的情感藏在自己的着装里，你的喜好，你的品味和审美，衣服都在替你说话。抒发了自己独到的见解，给人以深刻的启迪。
　　 新生老师的散文不仅有古典雅致的特点，同时还洋溢着浓郁的生活气息。他用心感受生活，真诚地挖掘生活中美好的闪光点，于叙述中饱含深情，充分体现其对生活的热忱。如《走，我们一起露营去》中林子表弟及其女友野外露营面对自然的欣喜：林子的表弟捧着手机迅速在单位工作群里发了预告：“各位领导同事，本人已经进入露营地，未来24小时失联，手机没信号！没信号！”他的女友在一旁拍图发圈开始了自我调侃：“如果没人疼你就来露营爬山吧，那样浑身又疼又爽。”在《峡藏万千谷如画》中的鸳鸯潭边，新生老师看到一对情侣，男孩和朋友电话聊天，对大峡谷由衷赞叹。女孩深情地望着男孩，一脸幸福的模样，吴侬软语分外可人。不一会，那边朋友说这就订机票，明天大峡谷见。新生老师不由感叹：年轻真好！青春就是任性！这样的描述非常具有情境感和氛围感，我们似乎也从字里行间体会到了新生老师深受感染的喜悦心情。如果不是用心感受生活，对生活缺乏热忱，是无法恰如其分地写出这样的情境和氛围的。难得的是，新生老师还深谙虚实奇正，有无相生的艺术辩证法，这一点在《巷子里的烟火》一文中得到充分体现，有静态的描写，也有动态的描写，动静相兼。巷子里的一切充满了市井气和人间烟火，还有一种民国旧上海老街坊小弄堂的风味，镜头感、空间感十足。而在《母亲的猪脚面》一文中，新生老师细致地描述母亲做猪脚面的过程以及自己品尝猪脚面的感受。在这里，猪脚面已经不再是单纯普通的食物，而是新生老师和母亲温情岁月的一种见证，是人间最朴素、最温暖的味道，寄托了宝贵的让人感到抚慰和安宁的情感记忆，让人读来不由得为之动容，甚至潸然泪下。
　　
　　 三
　　 我这里不再罗列吴老师的文学技法，写一点最突出的文学特色吧。
　　 新生老师尤其擅长心理描写，他的心理描写别具特色，且充分展现出高超的语言艺术功底和对生活的细致感受。在《体检那些事儿》中，写自己体检时忐忑的心理状态非常真切和牵动人心，和妻子以身体状况不佳为借口互相斗法则充满了喜感，意趣横生。《请你原谅我》中对男主人公的心理描写同样也十分细腻，此外，《请你原谅我》还把宏大的战争作为衬托背景，护士韩二妮用善意的谎言燃起主人公对生活的热情，通过战争与爱情的交织叙事，展现出了人性的光辉。在《青春的心跳》中，男主人公得知自己喜欢的女孩有了男朋友时的一段描写：“他心里咚咚直跳，不知所措地想要逃离，却一脚踏空掉进路边的沟里，噗通一声，那是他心碎的声音。他趴在地上，缓缓地伸出了手，两行热泪顺着面颊流下。”这段心理描写非常丰富细腻、打动人心。而在《那年夏天》中，对青春少年恋爱状态时朦胧的情感描写也是尤为传神、真切感人。新生老师的散文还呈现出多元共生的艺术风格。他既能以细腻唯美的笔触描绘情感世界的柔美温婉，还能以金戈铁马般的豪情来抒写家国天下的壮怀激烈。所谓“文能提笔安天下，武能马上定乾坤”,用来形容新生老师是再适合不过的了。新生老师有一种军人情结，当兵从军的经历可以说是他人生中最宝贵的精神财富，在他的散文创作中也有所体现。在《我们的芳华》一文中，新生老师满怀热忱地讴歌了连长和战友周秋波英勇战斗为祖国边疆安宁牺牲生命的奉献精神，读来荡气回肠，催人泪下。可以说，新生老师这种刚柔并济、多元共生的美学风格，也是其作为一名成熟作家宽广的艺术胸怀和深厚的文学修养之充分展现。
　　 总体说来，新生老师的文学创作实现了渊博学识与真诚情感的完美统一，古典的雅致和现代的人文关怀相互交融。读新生老师的文章，总有这样的感受，感觉自己似乎是行走在了文学与生活的交界地带，触摸到了一个真诚而丰盈的生命主体对世界的深情凝视，我们从中既欣赏到了汉语的极致之美，又深深震撼于他那种浓烈的生命热忱。新生老师的文学创作实践告诉我们，娴熟的语言技巧和精妙的艺术构思固然重要，但对于创作者来说，更可贵的，还是要有一颗对万物充满悲悯、对生活满怀热忱的赤子之心。从这个角度来说，新生老师的文学创作对于中国当代文学艺术的丰富和提升是有着不可估量的意义和价值的。
　　 我觉得，吴老师一颗很美的文学心，于是以巧手编织出了文学的烟霞，这个功夫来自他当年的坚持和探索。不敢说“为霞尚满天”，但我敢说，吴老师是用心用情剪下一块一块的烟霞，放进了自己的著作。