人乃承父母鱼水欢而诞之精灵，这种鱼水情为自然之造化，令人没齿难忘。我也是天地亦灵根，父母之深恩刻骨铭心。父母生我于天地间，我有幸来到人世间。我不想辜负我所拥有的岁月，因为我与一切都有缘。
　　 【一】 童年的精神家园
　　 我出生在十年动乱初期，父母在那物质严重匮乏时代，带着沉重的经济负担，和受压抑的精神负担，把我带到这个世界。
　　 幼年的我，心灵上背着无形的十字架，成天沉默寡言，总害怕在公众场合露面，总害怕众人的冷言冷语，村边的沟渠便成了我幼年的精神家园。
　　 村西的洪干渠是村里浇洪水的主渠道。两条渠堰上栽有两排杨柳树，在这里，我可以遮风避雨，渠堰两边长有许多知名不知名的花草，花草间有各种昆虫出没，草树间时有各种可爱的鸟儿飞起飞落，我可以在这里摘花剜草，可以和虫鸟游戏，听它们美妙地歌唱。
　　 然而，最能带给我乐趣的，是渠中的洪水和水中的小鱼儿。
　　 西渠每年发洪水三到五次。每当洪水发下来以后，我和小伙伴们在水深时嬉戏其中，游来跑去，成了水中的弄潮儿。最适合游泳的深度是刚没肚脐，最适合游泳的时间是暑期。和沟渠洪水的嬉戏中，我学会了蛙泳和狗爬。沟渠给了我胆量，沟渠给了我信心，沟渠给了我成功的喜悦。
　　 当洪水退去后，渠里的浅水里，成群结队地游荡着各种鱼虾。我们可以追逐着鱼儿，和它们展开比赛。当水基本断流后，大大小小的水池成了我们最佳的场所。
　　 拿着捞鱼的竹蓝或铁筛，端着放鱼的小瓶罐，挽起裤腿，脱掉鞋子，步入水中，瞅准时机，逆着水流方向，迅速一扯，常常有收获。捞到草鱼或沙鱼，就放入瓶罐中，回家养着，可以养到深冬季节，有时还可养一年。
　　 西渠中也有没水没鱼的时候。这时，我们到村北的盐碱排水渠寻找乐趣。这是县里为了排掉周围地里的盐碱而挖的，全长有十几里，深达五六米渠北还留有马路。那时这条深渠中常年有水，长满蒲草、绿藻等水草，由于而、水蛭、青蛙等水中小动物，渠坡边也有蛇、兔等动物，可以说是一个天然游乐场。因为渠中有吸人血的水蛭，渠边有毒蛇出没，一般孩子是不敢去的，除非是天旱时。
　　 这时，排水渠中的水也浅了，有时几乎断流。我们选择水草少，但鱼儿多的水池捞鱼。这里的鱼儿与西渠中的鱼儿不尽相同，有时可捞到少有的鲫鱼。
　　 幼年时，每当遇到家人的打骂，村人们的欺辱，小伙伴们遗弃时，我便到这两条渠边，与自然对话，这两条渠是我童年的精神家园，是天地这对父母留给我的高等学校。
　　 【二】 少年永久的栖息地
　　 随着岁月的流转，我渐渐脱离了稚气，开始步入小学这一人生殿堂，开始识字、数数，初步触摸文化的门窗。也许是我的生活环境中充满读书气息，我特想读书，与学校有着特殊的缘分，学校成了我向往的地方。尽管学校不十分重视文化教育，但我的启蒙老师是一位普通话讲得好、对学生有引力的女教师，所以，我的基本功很扎实，拼音、笔顺、笔画像刻入脑中，很少有错的地方。
　　 小学三年级时，我们的作文都写大批判文章，我写不了，因此开始逃课，想方设法躲过这一关。四年级时，换了位语文教师，作文改写记叙文，我第一次写《一件小事》时，从二姐作文中摘录了一篇，稍做修改，便得到老师的表扬，给同学们当范文读。从此，我喜欢上了作文，再也不逃课了，越写越好，每次都是老师表扬的对象。我遇到了一位好老师，她成了引我走进作文殿堂的恩人。
　　 小学五年级时，因为生小孩，我的那位好老师不再教我们了，换了位管不住学生的年轻女教师。班里很乱，我想学习，却遭到不念书同学的侮辱，以致功课又落下了。
　　 初二时，我三舅当了我的语文老师兼班主任。他学识渊博，管理严格，经常找我谈心，交流读书方法，就一年，我的学习有了质的飞跃。他给了我语文知识框架，教给我读书要勤记、勤写、勤思考的读书方法，教给我珍惜时间，教给我做人要有抱负和恒心。他是引我走进文化殿堂的大师。
　　 从那时起，我学会了自学，学会了课前预习，课后复习，更学会了充分利用时间。记得那年八月十五中秋节，哥哥姐姐深夜磨面回来，把我惊醒，我问哥哥：“现在几点了？”哥哥说：“六点十五分。”我以为误了课，急忙穿好衣服，在大而圆的月光照耀下来到学校。学校大门未开，院内静悄悄的，我还以为上了早自习。跳进学校铁栅门，还是没人。没办法，只好叫开校长的门。校长见了我，吃了一惊，告给我时间还早，才三点半，叫我回家再睡觉去。但我无心回家，问校长要了盒火柴，进教室点上油灯，进入了书的世界。
　　 说起读书，可是我的一大嗜好。上小学时，学校经常让学生参加义务劳动，参加莺歌燕舞文艺活动。我那时只参加义务劳动，而很少参加文艺活动，因此，大量的时间是我自由活动的时间。我从十岁开始，便全身心投入到读书中，一发而不可收拾。读书，成了我生活中的需要，和吃饭一样，给了我精神上的营养。我读过的书有《云中山下小英雄》《动物仿生学》《西游记》《隋唐演义》《语文基础知识》《唐诗三百首》《宋词三百首》等。读了以后，常常写日记，有时边读，边做笔记。正因为这样，我的文学功底扎实，学习成绩一直名列前茅。初二一年，可以说，是我知识开始开花的季节，我对各科都感兴趣，尤其在数学上花费了大量的心血，除了完成教材作业外，还做了厚厚的三本数学题。
　　 初三到了社办初中。学校条件虽然简陋，老师却配置得相当好。老师既讲得条理清晰，又管理严。我因为学习刻苦，懂礼貌，因此，各位老师对我都很重视，尤其是数学老师。数学老师经常和我交流学习心得，关心我的生活，后来我成了他办公室的常客。更值得骄傲的是，因为我思维敏捷，有时老师遇到难题时，还和我商量，我成了老师的好帮手，从中获益匪浅。
　　 学习是很消耗能量的。我那时的饭量不亚于体力劳动的哥哥姐姐，一顿饭能吃满满一饭盒。更有甚者，有一天一饭盒进肚，肚中仍然饥饿难忍，只好到学校附近的二姑家去，结果，将二姑家的食物吃了个精光。二姑说我学习定有神助，不然怎么能吃那么多呢。
　　 那时，我对学习如醉如痴，还经常做梦，梦中有时能浮现醒时做不来的难题，并将难题解出，一旦醒来，赶紧把梦中的答案写出来。更奇特的是，考学校那年，我梦见自己走在村西田畔，突然地中出现一个深洞，从洞中升起一位老妇，交给我一个毕业证般的本子，告诉我，拿着它就能考上学校。亲人们都说，那位老妇是祖母修行成仙了，暗中保佑我考上学校。
　　 功夫不负有心人。初中毕业那年，正好招收师范生，我中考时，以高于分数线五十分的成绩考入中师。
　　 考中以后，全家别提多高兴了，我为全家争了光，这是一件扬眉吐气的大好事。因为，我的三舅，我的二姑，我的大姐，都曾经做过考学校的梦，但并不是学习不好，而是赶上文革这场浩劫，是时代打碎了他们的美梦。我庆幸，自己生正逢时，感谢父母给了我鲤鱼跳龙门的大好机遇。
　　 【三】 奋力攀登，书海漫游
　　 三年的师范生涯，不短，也不长，我在书海翻腾徜徉；三年的师范生涯，改变了我的形象，我从丑小鸭化作大天鹅的模样；三年的师范生涯，我的羽翼开始丰满我的思想开始与伟人的思想产生碰撞。
　　 师范学校，开设语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、教育学、心理学等课程，各科老师都相当有学问，并且对学生要求相当严格。师范的同学，个个基础扎实，各有专长，每个人身上都有智慧在闪光。师范的图书馆，藏书丰富，你可以和各个领域的先师对话，可以向任何领域纵深发展。
　　 我曾用心窥探科学文化的每一扇门，开始思索社会和人生，宇宙的起源，人类的来龙去脉，人一生的生理心理过程。我自信，我的思想如花朵飘逸芬芳，似太阳的光芒灿烂。
　　 三年的师范生涯，开始有了对亲人的思念。每年只回家两次，在学校开始体会到“好出门不如呆在家”的滋味。然而，追求知识、探究学问的理想，不允许我多哭泣。
　　 三年的师范生涯，开始有了对女友的渴慕。我拥有双全的才貌，女孩们往往早熟，对我常常把爱意流露。然而，我对艺术美的追求比对爱情的追求更关注。如今想来，那时的我有点迂腐。
　　 【四】 不懈追求，不敢停留
　　 随着岁月的流逝，年龄的增长，我开始工作，开始有了自己的家。然而，一刻也没有放弃对文化的不懈追求。
　　 我先在农村教书，教过初中数学和语文。因为我对这两门学科都很钟爱，所以一直是齐头并进，共同发展，几乎同时拿到专科文凭。但后来因为精力和体质问题放弃了进修数学本科，专攻中文，从此，才专注于文学。
　　 我的执着也曾有过小小的喜悦和收获。《春的遐想》曾获忻州地区群众艺术馆组织的征文比赛二等奖，《雨后的黄昏》《新春断想》《劳劳碌碌度平生》等作品也曾发表在家乡小报上。调入高中教书也是对我学识的一种肯定。后来我进修取得中文本科毕业证。
　　 尽管我常常思索人生，尽管我几经钻研文学，但还没有把精力全部集中。晋忻李，一位令我敬重的老翁，再次把我呼唤，唤起我对文学的钟情。
　　 先前，看过他的剧作，与他探讨文学今天的生命；后来，他走进江山文学，我是他最忠实的读者，心动了，手痒了，写几句感悟，作一首歪诗，算是对李老的报答，因为我爱他对文学太痴情。
　　 终于，我也走进《江山》，我也把文学当成生命的重要组成部分，把自己当成《江山》的学生。
　　 我不敢停留，我要把教书的心得组成散文，我要把对人生、对社会、对宇宙的感悟和反思拼成韵文。一份责任，一种真诚填满心胸，我要为文学奉献爱心。
　　
　　 写于二零一零年五月三日
　　 改于二零一零年五月十九日