今天看到一则消息，有关2010年中国大学生就业报告信息，其中以失业率为标准列出了当前10个被亮出红牌的本科专业，它们分别是：法学、英语、国际经济与贸易、生物技术、动画、计算机科学与技术等，我心情沉重起来。
　　
　　 看着这些曾经辉煌的专业，而今却成为被企事业单位拒之于门外的“红牌专业“，我心痛地无法平复。记得大学刚毕业的那年，我们班一位语言学习高手对我们说要去法国留学读法律硕士了，留法是件多么时髦的事情啊，她告诉我们她之所以要去留法，是因为他想去法国进修法律，以后回国可以做一名伶牙俐齿的律师。他那番踌躇满志的样子，让我一度想起了那曾经风靡一时的港台剧里面，一个个头戴着白色卷发，身披黑色长袍，在法庭里激情辩论，来回踱步的，威风凛凛的律师们。她告诉我们，她将来要做一名优秀的律师，将来为老百姓打官司，为老百姓说话。那一天我们抹着眼泪送她上了去法国留学的路，那眼泪是颇为不舍的，但是大部分的感情色情应该羡慕吧，以至于后来我也狠狠地学了把法律。如今已是事隔多年，和那位留洋的朋友早断了联系，不知道她是否已回国，是否是在她所向往的律师工作岗位上做出她的贡献呢。不知道她如今是否已经成为了一位威风八面的律师，还是把法律揣在，做着与法律无关的事情去了呢？我就不知道了，但愿这位同学能够如愿，愿她能真正能够有自己一席舞台为老百姓说话。而那天，当我得知曾经法律硕士的朋友因为急与找工作，在传销窝里蹲了几天，好不容易才逃了出来的消息后，我真的为这位留法的同学捏了把汗。
　　
　　 07那年，外甥女给我来电话，说她已经在填高考志愿了，问我啥专业好？我想都没有想，就说英语！她告诉我，她也是这样想，只是想和我确定一下，说我有经验。于是开学那天，外甥女就欢天喜地地去了那所大学，专心致志地学起了英语。除了纵穿所有专业的马列主义，毛泽东思想，邓小平理论之外，她每天都在学者什么英语精读，英语概读等一些列的英语课程。大三那年，她兴奋地告诉我，她已经通过了英语专业八级，她开始憧憬她的美好未来，可以去一家大型的外资企业当个全职的英语翻译，她眼眸了蛮是期待，我似乎也看到了，她那风光得意，衣锦还乡的样子，很是为她高兴。英语专业八级，该是个多么具有重量级的砝码，她找份好工作那绝对是没有问题的，我逢人就夸起她来，感觉这对我来说是很沉的一份荣耀。那年过年，她来我家做客了，我问起了她的工作，她眼睛闪烁着，似乎在回避着我什么，于是我没有再问，只是心里还是按捺不住那份好奇，在另外一位亲戚那我才得知，她最近过得并不是很好，在一家小外贸公司做了个小职员，工资也就一千元左右，有时候每个月还要父母寄点钱接济，这之前她都换了好几份工作了，都不知道这份工作还能干多久，她压力太大了，你看她比以前瘦多了！亲戚心疼地摇着头说。我看着她，心里也悲悯不已，曾经我心里的高等生，如今怎么是这等状态？而如今看着她如此现状，我也内疚不已，不知道是不是因为当年我的“指点迷津”才铸就了她今天的“大错”。
　　
　　 今天看到一位朋友的文章，让我震撼许久，其文章的大意是：某名牌大学的应届大学生沦落成了异地街头乞丐，其精神状态疑为不正常。有人说，他之所以沦落到如此下场，是因为他乘火车去另外的城市找工作，却不料中途下错了车，几次求职未果，终因身上积蓄花销殆尽，而流落街头。他的大学同窗这样告诉人们：他品学兼优，只是在大三的时候才感觉有些不对劲，最后连大学毕业典礼他都没有参加。我不禁倒吸一口冷气，这个大学生，他之所以能够考上名牌大学，那说明他之前的心智必然是很正常的，那究竟是什么原因让曾经优秀的学子沦为如此难堪境地？
　　
　　 大学生就业难，曾经热门的专业如今却被亮起了红牌。相关专家如此这般解释：“扩招”让原本不属于大学校园的那部分人也进入了大学，从而导致了“僧多粥少”的局面，而这些人应该去技校里面进行学习，而做与之更为匹配的工作。试问，究竟哪些人才是适于进入大学校园学习的人呢？高考真的能够“一考定乾坤”吗？它真的是横梁人才最有力的“试金石”吗？我不敢肯定。曾经那么多通过高考进入大学校园的人们，他们就真的可以挑起社会主义建设的大梁吗？每个人都有受更好教育的权利，“扩招”则为更多的学子开通了“绿色通道”，让更多的人有受高等教育的权利。“扩招”是某些专家曾经提出的，解决“就业难”的“良策”，而如今他们又出来告诉我们“就业难”其实是“扩招”惹的祸，这是不是有些“搬起石头砸自己脚”的嫌疑了？而又有多少专家真正地着眼于我们现今的教育方法，来指出一条真正可行的方法。大学真的就应该是一些笼统的，虚华的知识传授吗？为什么我们不能在大学里也开设一些类同于技校的课程呢？让我们的大学教育能够真正地适用于社会，让我们的专业能够真正地服务于社会呢？也好让如今还在大学学习的莘莘学子们能够看到未来的希望。
　　
　　 如果说，大学里我们开设的英语课程，不仅仅是限制于英语的机械学习，我们亦可以分析英语专业学生在社会中所能从事的工作，比如说，可分为：翻译类，教师类，外贸类，及其公职类等方面的工作，引导学生正确地分析自己的兴趣及其所长，让他们朝适合自己的方向发展。立志于做翻译的学生，可以加强自身翻译技能；想做教师的，则应该掌握从事教师职业所应该具备的技能，非师范类专业的则必须拿到教师资格证；而从事外贸职业，则必须通晓外贸的相关的法律法规，每个学生在加强相关职业的定位学习外，也应该加强其他相关职业所要求的学习，正所谓触类旁通，不可偏废，从而为自己就业多亮一盏“绿灯”。
　　
　　 而如今，人们似乎并没有去寻找解决大学生就业难这一问题的本源，而是去揪着他们发现的“辫子”而进行一番自我解说，难道这些“观点政策”当初不是由他们这些学者提出来的吗？而深陷囹圄的大学生们，又有多少时间去经受起他们这番“唇枪舌战”，去等待他们为自己找一个真正的“出路”？我想，谁也不愿意等，谁也不能够等。