一项数据调查表明，现在处于儿童和青少年的孩子没有自由的空间，更没有快乐的空间，是谁偷走了他们的自由和快乐呢？
　　 孩子刚刚学会说话，三四岁的时候，家长就给孩子找幼儿园，其实上幼儿园也没错，关键是有些家长给孩子找幼儿园时的条件是哪个幼儿园教的知识多。幼小的心灵正是长身体的时候，就是家长的“望子成龙心切”的想法就给孩子很多欲望给扼杀了。一颗刚刚出土的“幼苗”还没有体验到大自然的风光就被家长送进了学习的大熔炉。可悲的家长难道你不知道有些知识是通过亲身体验或实践获得的吗？只学书本，岂不成了真正的书呆子了吗？长此以往，孩子就会成为一个没有能力，只会考试的工具。
　　 相比之下幼儿园的生活还是比较自由的，没有分数的压力，没有考试，孩子之间的竞争也相对少些，况且在节假日家长还能给孩子放个假。孩子一旦上了小学，就真正的被囚进了学笼里。作为家长也费劲心机，首先给孩子找班，得找一个比较严厉的老师，因为严师出高徒啊！之后再给孩子找各种课外辅导班，什么美术、英语、作文、演讲……数也数不尽。
　　 孩子一周在学校的五天学习，这严师就够严的，她们吓唬孩子，刚上学的孩子胆小，不懂得什么，所以老实说啥就是啥，有的老师怕学生下课到室外活动发生危险，就下令除上厕所之外其余不准出教室，孩子下课了仍在教室里坐着；有时班主任老师为了提高自己的教学成绩，随意将美术课、音乐课占用，有时甚至把体育课占用，这时学校也是睁一只眼闭一只眼，因为成绩提高对学校是一件好事啊！老师还得受表扬呢！老师的嘴大，小学生不敢言语，况且人家老师也很敬业，成天与孩子泡在一起，囚在同一个学笼里。孩子会飞的双翼被折断了，孩子的想象力被抹杀了。我认为我们的孩子不如笼中的小鸟，因为有时善良的主人还会把鸟笼放在外面，让小鸟晒晒阳光，啄啄新鲜的空气，听听同伴的歌声。而这些举手可及的待遇儿童却没有了，一天下来没有自己的空间。生活在农村的孩子还好些，放学到家可以在房前屋后跑跑，追个鸡撵个鸭的，可以在外面玩耍一下；城市的孩子从学笼回来又被困到高楼里，有时因为成绩，家中的火药味很浓，时刻都有爆发战争的可能。
　　 周六周日本该放松放松，却又被各种补习班牵着鼻子，家长这种不顾孩子身心发展规律，揠苗助长的错误何时能休呢？家长还慷慨的说：“我舍得在孩子身上投资，给孩子报各种学习班。”殊不知孩子整天像陀螺一样的转，弄得孩子身心疲惫，苦不敢言，家长荒谬的认为：我花钱供你上学，你就应该无条件的服从。唉！当下的孩子真可怜，他们哪有自己的空间和自由？快乐就更谈不上了！
　　 最近我接触了几个四年级的小学生，这些小学生说出来的话简直让人不可想象。他们说：“下辈子再不做人，宁可做牛马。”我说：“为什么？”他们说：“做人太累，而且经常受罚，严重还挨打。”四年级的小学生竟然能说出这样的话，可见他们对学习、对家长老师的做法已经到了很无奈的地步，警惕吧！这是一群幼小的儿童的心态啊？长此以往，将会有什么样的后果？不堪设想。学生天天这样做不说，老师家长最主要的是要成绩。真到了分分分是命根的地步。
　　 学习成绩就像一把锋利的刀子，正在宰割学生的身体健康，为了要成绩，老师家长不顾孩子的身体状况，近视眼的发病率呈逐年递增的趋势，而且学生的年龄呈现越来越小的事态，一些儿童没有户外活动，没有体育锻炼，他们的健康存在着严重的隐患，一些豆芽菜、小胖墩随处可见。
　　 学习成绩就像一把锋利的刀子，正在宰割这学生的自由和快乐，诺大的校园里，没有朗朗的读书声，只有雪片一样的试卷在学生们的手中上下翻飞；寂静的校园里，没有欢乐的歌声，，只有作业、习题、练习册压在学生弱小的身躯上；学生没有各种活动，只有考试，期末考、期中考、月考、周考、堂测，把学生弄得疲惫不堪。为了应付老师留的被罚写的作业，一些学生不是也有新的“发明”吗？老师要求写十遍或二十遍，学生想出了把十只或二十只铅笔放在一起就可以一遍完成的“高招”。
　　 学习成绩像一把锋利的刀子，正宰割着学生的心理健康，为了要成绩他们不让学生之间有任何交往，同学之间正常交往，家长和老师就大做文章，就认为是早恋，立刻提高警惕，扣上帽子，幼小的心灵承受过重的压力，来自家庭、学校。社会，时间长了，学生就崩溃了，出现了逆反心理，与家长老师对着干，所以就出现了厌学，早恋、逃课的现象。
　　 作为家长和老师，应该正确的看待学生之间的交往，试想孤独的孩子也需要一个倾听的对象，有些话他不能与家长说，不能与老师说，所以就得与他要好的同学说，只有同龄人才能站在他的角度看问题，理解他，学生也需要释放心中的烦恼与郁闷，分享自己心中的快乐，其实他们之间就是一个玩伴，这时他们可以抛开学习，说说自己在生活成长过程中的经历，讲一讲自己的理想，交流一下自己内心的想法，可是我们的家长、老师却一棍子给打死了，最终是弄假成真，反而起了推波助澜的作用。学生的日记，抽屉、书包，家长都秘密跟踪，对孩子不理解，不信任。你想你这样对他，他能与你讲实话吗？他们没有自己的空间，没有自己的自由，没有自己的快乐。他的内心就会扭曲，就会发生畸形变化，最终导致心理疾病，或破罐子破摔，弄的家长也无可奈何。
　　 小鸟有广阔的蓝天，鱼儿有辽阔的大海，每个有生命的动植物都有自己的空间，才能生长。而学生没有自己的空间，没有自己的自由，又何谈快乐的成长呢？老师家长应该反思了：你时常不是也出去放松一下自己吗？找找自我的感觉吗？难道压力很大的学生不是也一样需要自己的空吗？学生需要自由！更需要快乐啊！