对于每一个参加过高考的人来说，高考是一段难忘的人生经历。它带给我们的不论是欣喜、骄傲，还是沮丧、失望，都是那么刻骨铭心。而它对于我们人生的影响，不仅在于当时的成败，更在于日后漫长的人生过程中，回眸反刍时，可谓是五味杂陈。读着李老师的美文《回望七月高考路》，一如在品着一杯心灵鸡汤。清新的文笔，朴实的话，娓娓道来，如话家常，撩拨着我的情思，触动了我的情弦。
　　 恢复高考后的第二年，我跟千军万马过独木桥的莘莘学子一样，也面临了人生的第一次重大选择，走进了高考考场，经历了考场夏点兵的磨砺，但我却不幸名落孙山，被淘汰出局。
　　 我一直偏科，提起数学成绩，那可是豆腐掉进了灰堆里，提不起来了。提起这档子事，我头发茬子都发麻。其实一打小，对数字我满感兴趣的。没入学校门，我就跟着在村里当保管的父亲学会了加减乘除珠算。什么留头乘啊，剥皮除啊，全不在话下。不带吹的，算盘打得比我父亲还快还准。口算也在村里也是出了名。那时我常常做着美梦：父亲老了，他当时坐的那把椅子就可以由我来接着坐，我也能过一会儿当保管的瘾，村子里的老少爷们们也得望着我的脸和声细语地说话。可是父亲说了，当保管光能打会算还不行，还得能说会写。
　　 就是带着这么一个小小的愿望我升入了村里的小学。刚一进学校门，接待我的是一位本家的三爷，长得瘦瘦的长长的，来阵风好像就能把他吹跑似的。他生来似乎就不会笑。生就了那么一副猪肚子脸，一天到晚，一年到头脸上笼上了一层霜。村里的大人们管叫他为“冤棒子”。三爷冷冷地从上到下看了我一眼，慢条斯里地拉开了话匣子：“听说你挺神的，小小丫头片子，还拖着鼻涕就能打会算？你给我算算这道题！”“天，三爷，你这画的是啥啊，沟沟弯弯的？怎么看怎么像曲蛇在跑，蚂蚁在爬。这能算出什么来？”（我们这儿方言管叫蚯蚓为曲蛇。）三爷抬起了头不屑地望了我一眼，从鼻孔里“哼”了一声，又用他那双利剑似的眼睛从上到下打量了我一番。“傻眼了吧？我还以为你真是神童呢。这是数字，你懂不懂？你要学的东西多着呢。现在你正式进了书房门，就得守学校的规矩。记住，进了校门管我只能喊“老师”，不许叫“三爷”。跟老师说话得站直。两手得垂立，两眼要平视。交东西给老师要用双手递上……”本家三爷一下子成了老师，一古脑填塞给了我那么多规矩，让我一下子六神无主。在他谆谆教导中，我循规蹈矩地开始了第一节算术课。天，这哪里是上课啊，简直比那些站在台上挨批斗的地富反坏右还要难受呢！坐姿要端正，写字得用右手，举手得举右手。可是连左右手都不分的我，常常让全班同学哄堂大笑，老师也朝我吹胡子瞪眼睛。一点可怜的优越感已经荡然无存。经常因此招来老师的指责和呵斥。并被冠以了榆木脑袋的骂名。小小的可怜的自尊受到了伤害，慢慢地也失去了学算术的兴趣。倒是更钟情于母亲给我讲的那些狼和小羊、白雪公主、七个小矮人的故事。对数字有些过敏，一看见数字，眼前就会浮现出老师凶神恶煞的神情。有时上课时把数学老师想像成那可恶的不通情理的大灰狼，把自己想象成那可怜无辜的小山羊。自然老师越来越可恶，我也越来越可怜。
　　 后来我长大了，知道了学数学的好处，也知道本家三爷对我一向并无恶意，只是恨铁不成钢。我的蠢笨，让他怒其不幸，他是我可敬可爱的师长，并不是什么邪恶的坏人。可我就是知其善者而不为，对数学再也提不起半点兴趣，对理化也是兴味索然。加上母亲的一句“你进了书房门，不但能读故事，还能写故事”的话语，让我将所有的兴趣转移到语文上来。一本小说读完，我就可以绘声绘色的讲给同伴们听，梦想着有一天能写出一本帮事书。那烂漫的梦想也一直延续至今。虽然我也知道学会数理化，走遍天下也不怕，但我义无反顾地爱上了语文，也爱上了作文。
　　 其实我的语文成绩也好不到哪里去。尽管我是那么酷爱着作文，从小学到高中，写的作文也常常被老师当成范文，在班上、在学校里广为传诵，可是对诗词鉴赏我却擀面杖吹火，一窍不通，因为我不懂得联系诗人的生平和高考的命题规则来解析古代的诗歌；一篇大的现代文阅读，我也始终揣摸不准出题老师的心理，不懂得对文章的解读，得围绕着高考的命题要求来读；老师要求我们每天早读课花大量时间背诵单句复句的划分，背诵三段论、归纳演绎推理，我却心在曹营心在汉，有滋有味的神游三国，情醉红楼。尽管作文写得有声有色，而基础知识却难以长进。心想：课堂上按老师要求进行的阅读理解分析，总是在肢解课文，什么时代背景啊，中心思想啊，还有那老生常谈的给文章分段啊，指出这句话在文中的含义啊，哪个句子用了什么样的修辞方法？在表达上有什么作用啊……每节课，老师都在摇头晃脑机械地重复着千古不变的咏叹调，在我听来好像是催眠曲。同学们疯狂地做着课堂笔记，我却开起了小差。心中在愤愤地想：多么美丽的文章，怎么从这个老夫子口中出来就变了味，成了约定俗成的教条；你又不是作者肚子里的蛔虫，怎么就知道作者写这篇文章时是咋想的？制定这么多条条框框，硬逼着我们往里钻，一篇多美的文章竟然让我再也读不出美感了。甚至一看到精品佳作心里就发慌，生怕被老师带着再把它割裂了、肢解了。可是当语文教学紧紧围绕着高考的指挥棒转的时候，语文课本里一切自然之处就面目全非。最不该被定规则的东西，被围上了重重枷锁，我们当学生的也只能在中间打转，不敢越雷池半步吗，稍加逾越，必然得为此付出惨重的代价，致使语文学科强项的我，成绩却难以出类拔萃。
　　 后来学历史。我从小喜欢读三皇五帝的神话传说，爱听三皇五帝的柴米油盐，爱读三宫六院的缠绵悱恻，也爱看百万大军的争夺厮杀。对于历史，我一向颇感兴趣。不过正如我的语文成绩一样，兴趣决定不了我的成绩。周围的同学为了争取高分，在由老师牵着鼻子机械地一遍又一遍地背诵着时代背景、历史影响，一条条地默写着洋务运动和明治维新的异同点。我不愿意，有这样的时间还不如让我到《巴黎圣母院》中逛逛，听听泰戈尔的诗话。对我而言，当历史没有了情趣，没有了灵动的生命，没有了浪漫的诗意，只成了干瘪无味的时空框架和空洞的政治说教，学习历史又有什么实际意义？回头想想，一切历史现象的解读，都是如此机械化和程序化，仿佛历史是实现安排好的一场场戏，秦始皇和汉武帝轮番上下场，而最后的胜利者，早就是一盘永远也下不完的盘中棋局，那一个个粉抹登场的人物，不过是一盘棋中的棋子罢了。
　　 后来高考科目里又多出了一门英语，这更让我逆反。一个中国人，长期在汉语语境中长大，到了高中，再来从头学习“A”、“B”、“C”。这不是赶着鸭子上架，强人所难吗？见了外语就像见到了洋鬼子，深恶痛绝。甚至不解地质问老师：我是中国人，干嘛要逼着我英语？老师郑重其事的告诉我：英语是高考中的一大学科，要想鲤鱼跳过龙门，英语必须学好。第二年高考，我以2.5分之差再一次名孙山，可我的英语恰恰得了可怜的2.5分。为了圆上父母的望女成凤梦，我不得不再一次走进高考复读班。接待我的是恩师于德礼，他一脸的和善，满脸的恳切。热情地给我搬过来一把椅子，开诚布公地与我促膝长谈：红美子，五门课程，英语可是一大学科，举足轻重，一个学科缺腿都不行。今年高考，你只需将小数点向后移一位，你就不至于还得走进复读班，你的人生就会重新改写。老师还说，对你而言，学英语只是一时的权宜之计，目的是为了高考取得高分。
　　 好一个权宜之计！真的让我欲哭无泪。老师的话语道出了我心中的悲苦，也道出了他的无奈。那年高考，我的数学成绩倒是喜人，但还是栽在了英语上。当我走出了校园，当上了语文教师，从来不曾去碰数学题，更不会再去触及那些让人头痛的英语语法和单词。
　　 由于上述种种原因，我连续五年参加高考，都榜上无名。好在95年参加了高考，才算进了枣庄师专，学了两年的地理教育专业，也算是圆了父母盼女成凤的美梦。其实两年学业归来，我还得教我的语文，所学专业根本就排不上用场，因此，两年的师专对我而言，实在也没有多大实际意义，充其量不过是拿到一纸文凭，成了我由民办转为公办的资本。所以两年的师专生活，对我而言也没有太深的印象，也不曾留下太多的记忆。即使我不读这两年师专，我也照样可以跟其他未经过师专师院进修的同事自然转正，享受公办教师的待遇，也不至于因读书而白白扣去两年工龄。
　　 回望漫漫高考路，感想多多，感慨良深。反思长期以来中国的应试教育，莘莘学子们，从小就被强迫着去学习很多东西，其中的很大一部分是不知道为什么而学的。面壁十年，仅仅是为了走过高考独木桥，圆上父母望子成龙的美梦，捞取升官晋爵的资本。就这样，慢慢地在学生的意念中，就形成了这样一种错误的学习意识——为了考试而学习，为了一纸学历而打拼。最后就直接导致了中国的学生动手和实践能力的下降。在国际奥林匹克大赛中，桂冠荣誉很多时候都属于中国的学生，已经可以说是专利了！同样也是一个让人注目的国际大奖——诺贝尔，却至今与本土的中国人无缘。这不能不说是中华民族的悲哀，也更是中国教育的悲哀！这到底是谁的错？父母？老师？都不是，是中国传统文化以及那种落后的思想观念导致的产物！
　　 美国人把电脑打造得像人脑一样的灵活，而中国的教育却把人的大脑变得像电脑一样的死板！人之所谓为人，之所以能够主宰地球，是因为人类善于发明并利用工具。也就是我们的祖先所说的“善假于物”。可是我们的国人却偏偏把这至理名言给抛之于脑后。很多学生可以把一篇篇经典美文倒背如流，可是他们是否又真的懂得其中的真正内涵，以及其中的深刻哲理了？曾几何时，我们的大脑已经变成了一个存放东西的硬盘！曾几何时，我们的教育已经成了加工产品的机器！我们的学生成了教育作坊中加工成的一个个零件，成了贮存知识的书库！我们中国的学生那刻苦学习的精神，以及他们所懂得的东西，让很多外国人望尘莫及，可是这其中又有多少是必须学会的呢？有多少是学生们超负荷的额外负担？世界没有垃圾，只不过是资源放错了位置，或者我们没有利用好罢了！所以中国的教育是不是应该把更多的精力放在如何教育学生利用资源上呢？既然机器可以做的事情，为什么还要学生们那么辛苦去做呢？不要期望每个学生都可以成为全才，但求每个学生步入社会，独立书写人生答卷之时，能成为有用之才，能成有有为之人。
　　 又是一年高考时，因李老师的一篇《回望七月高考时》引发了我的诸多感想。回望漫漫高考路，岁月悠悠生怀思。作为过来人。衷心为普天下即将走上高考独木桥的考生们祝福。望学子们梦想成真。借打油诗一首，为考高学子壮行。
　　 沁园春•高考
　　 ——致全国高考考生朋友们
　　 十载寒窗，
　　 三载厚积，
　　 一朝梦圆。
　　 吟国学游子，
　　 妙笔华章；
　　 函数方程，
　　 龙飞凤翔。
　　 天文地理，
　　 电磁力光，
　　 师长期望担肩上。
　　 壮豪情，
　　 自兵来将挡，
　　 休言轻狂。
　　 须看吾辈骄子，
　　 任难关重重不彷徨。
　　 惜青春年少，
　　 韶华正茂；
　　 书生意气，
　　 岂可从殇？
　　 凌云志向，
　　 壮丽江山，
　　 海阔天高今起航。
　　 细思量，
　　 方纵笔答卷，
　　 胜出考场。