┃指舞·南山菊专栏┃笑不出来
一日,跟做中小学校长的几个朋友相聚一堂,席间,大家纷纷侃谈着工作中所遇到的有趣事情,我便有机会听到了好几段发生在他们身边的笑话。
起初,我也觉得让知识分子的校长们讲起来,那些故事真是笑料十足,有声有色,可是,笑过之后我的心情却马上沉重起来。现在我把听到的所谓笑话给大家讲出来,看您是否会笑了之后很难受吧。
*小学三年级的语文课,老师让学生用“又、又、的”造句子。一学生造的句子是:妈妈给我买了一个又红又大的苹果。老师听了却说:“你这句子造的不好,苹果能有多大呢?还不如这样造:妈妈给我买了一个又红又大的西瓜。”
*数学课,老师讲课:2加2等于4,2乘以2等于4,2的平方还是等于4,同学们,你们说2尿性(厉害的意思)不?同学们异口同声地回答:尿性!
*中心校领导听了所有七所学校的音乐课,教的都是同一首歌,结果,七所学校的音乐老师唱出了七个调儿,闹得听课者迷茫地说:究竟哪位唱得对呢?
*一山东口音老师,教学生拼读汉字白,他说bai,白,白(他读“贝”)菜的白(他读“贝”);又教写汉字,他说,一横(读成四声),学生跟他读四声一横,他瞪了眼睛训斥学生:我说横(四声),你们不能说横(四声).我说一横就一横,结果是他读横(四声),学生读横(二声),抑扬顿挫的两不轮,让人哭笑不得。
*语文老师读范文,读“兢兢业业”里的“兢”为“克克业业”。学生有认识这个字的给他质疑出来,他却说,我没有念错,不就是克克克克业业吗?
*一个校长在给教工开会时强调师德师风问题时说,你们为人师表,一定要注意自己的言行,尤其要注意你们自身的形象。平时,我看有的老师行为很不检点,尤其是一部分女老师,你看你们,走路就好好走你的路吧,还故意拿出姿态来,尽情地扭动你们的臀部(臀,读成了“殿”),成什么样啊?
*一小学生到黑板前来用“皮”组词,他组了个“顽皮”,老师看了怒气冲冲地训斥他说:“你整天就知道玩儿,玩皮了,看你组的词却是白玩了,还不知道“玩皮”这个词,真是笨蛋一个,应该是‘玩皮’,你懂了吗?”
以上的笑话都是我一次听到的,尽管事实上,它们不可能都发生在一个学校或者一个老师身上,可它们却都是千真万确的,是铁定的事实。为此,我听了以后心情很沉重,我想,我们的老师素质差到这样的程度,他们怎么可以为人师表呢?苟且用此种人传道授业解惑,他们是不是把学生都越教越糊涂了?我看这样继续下去,误人子弟事小,贻害了国家的未来事大!
孩子是祖国的未来的建设者,只有他们拥有真才实干,才能担当起社会栋梁这艰巨而光荣的职责。而让他们从小逐渐掌握本领,那得有具备相当素质的启蒙领路人。像前面所叙述的那般老师,何以能胜此重托?!人们都爱把优秀的老师比喻成蜡烛,可是,如果像我故事中的那些老师,他们本身自己都没有光彩,就算他们也拼命想燃烧了自己,可他们拿什么来照亮学生?只能污染学生吧?我看是的确应该引起重视了。
当然,我不是说,我们的教师队伍是天下乌鸦,都像这些老师一样黑,其实他们中,相当一部分还称得上是精英的。无数事实也充分证明,是我们的教师教诲出数不胜数的各条战线的有用人才,这些教师真的是燃烧的蜡烛,奉献的是自己,照亮的是学生。
我之所以罗列了前面那些副面的情况,那是对我们的教育事业忧虑萦怀。您如果有兴趣的话,可以到周围的基层学校(尤其是农村的学校)去看看,情况真的很严重啊。
必须说明一点,即,我的用意不在腹诽那些农村的教师,却是在于真诚地呼吁我们的相关部门迅速采取得力的措施,尽快提高我们教师的素质。拥有了素质过硬的教师队伍,才能教出来合格的学生。打铁需要自身硬,磨刀不误砍柴工。
只有这样,我们的农村教育才会真的有希望。
看了我叙述的笑话,我想,您也肯定笑不出来了,即使笑了,笑容也会是僵硬了的笑。
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怎么好久不看你写了?
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不想让你沉重
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是啊。