我们先来看两个故事。
　　 故事一：一对中国夫妇去澳大利亚工作，小儿子也留在了当地的幼儿园。一日，园长问小朋友们1+1等于几，其他小朋友一脸迷惘，这时那孩子大喊：1+1不就等于2吗？第二天，园长神情严肃地来到中国夫妇家，说道：“你看看你们把孩子折磨成什么样了!‘1+1=2’是他现在就应该知道的吗?”
　　 故事二：某公司招聘现场，考官向面试者出题：一加一等于几？
　　 第一位面试者回答：等于2。未录用，理由：思维单一，墨守成规。第二位面试者回答：等于3。未录用，理由：先天痴呆，智力缺陷。第三位面试者回答：等于1。未录用，理由：疯疯癫癫，精神障碍。第四位面试者回答：反正不等于1。未录用，理由：模棱两可，心眼太多。第五位面试者回答：等于王。未录用，理由：标新立异，难于管理。第六位面试者回答：算对的情况下等于2，算错的情况下等于3。未录用，理由：墙头草，随风倒。第七位面试者回答：领导说等于几就是几。未录用，理由：趋炎附势，溜须拍马。第八位面试者犹豫许久未回答。未录用，理由：瞻前顾后，优柔寡断。
　　 关于第一个问题，我讲给我的小儿子听，五岁的小儿子嗤之以鼻：“那老师要是问我，我就反问他：你为什么要问这样的问题？”关于第二个故事，我告诉小儿子后，小儿子朝我笑笑：“你真傻，那公司是在招聘人才吗？那是在炒作！借此骗些报名费、套取些个人隐私信息而已。”
　　 当然，这两个故事毕竟是故事，也许是笑谈。其实，仔细一想，任何作家（或作者）笔下的故事都是来源于社会生活，有人把故事变成文字后，人们看到的文字故事或听到的语言故事就与原故事有了或多或少的差距。但，万变不离其中，从小小的故事里，我们留在大脑记忆中的不能光是会心地一笑。
　　 第一个故事里，我想：国情不同，教育体制也不同，文化背景就不同。看完这个故事，我就想反问那位幼儿园长：既然1+1等于几，不应该是孩子现在就应该知道的，那你还拿这个问题考问小孩，你岂不是更不应该？
　　 第二个故事里，我再次领略到了求职者的艰难。当然，这位求职者可能是农民工、可能是大学毕业生、也可能是下岗失业的工人，但不管是谁，这个小故事的信息至少告诉我们一个这样的道理：说你不行，你就不行，行也不行！在用人单位和应聘者之间，用人单位永远是强者。
　　 老朽曰：1+1，等于几？结果对错在出题；什么真理或谬理，王权说几就等几！