尽管腹部还在阵痛，尽管还在不停地上厕所，尽管这几顿都没敢吃什么东西，尽管脚软腰酸，我还是坚持下来了，坚持把课上完，坚持定期出席晚上的家长会。
　　 其间，我动摇过，我真想请假，尤其是阵痛来临时，我用手使劲地按住胃，或者干脆把胃用力顶在讲台上……当阵痛过去了，我，又放弃了，我这个大班乱班，让谁来临时接替呢？我都不放心，不是怕其他人不负责任，而是怕给他们带来麻烦。
　　 坚持吧，咬咬牙，忍住，忍住。
　　 眼看，放学了，我觉得轻松点。
　　 赶紧布置教室吧。
　　 快速地设计一下,我的速度向来很快：中间画一个红心，里面写上“心愿”两个大字，最好用篆体。在“心”的周围呈扇形围上“让我们共同携手使孩子健康快乐成长！”把这些字镶上不同色彩的边沿，或金黄，或天蓝，或淡绿……走远点，看看，效果还不错。可惜左右方留白太多，要点修饰吧。
　　 三两笔，左边栽上一丛月下修竹，圆月悬挂，清辉洒遍，修竹摇曳。右边是一群南飞大雁，飞翔在怒放的莲花上空……
　　 我暗自点头。
　　 经过的老师也不知道是真心还是假意：“噢！XX老师又会写又会画，太有才了……”
　　 我未可置否地一笑。本来身体就不好，懒得说话呢。
　　 想坐下休息一会，门外有老师来了，在喊我？
　　 “又来找你了，想请你写几个字，谁叫你会写呢？”
　　 是四楼一位同事。他一个人笑着说着。
　　 “有彩色粉笔吗？”
　　 “还没有呢，我去拿哦。”
　　 等了一会，不见他来叫我，我就直接去他班级了。
　　 这时，我的胃又阵痛，我开玩笑地对同事说：“我在享受孕妇孩子拳打脚踢时的幸福……”他们还莫名其妙呢。
　　 路过四零二班，那老师好认真呀，正在用三角板上下比画着，量尺寸。难怪他是教数学的。我们进了一班。
　　 “写点什么呢？”
　　 我不想几张黑板写一样的，太雷同了。
　　 “你设计哦。”
　　 他倒大方，全推给我，我以为我只要写几个字呢。
　　 “家校合作，共同构筑孩子美好的明天。这几个字可以吧？”
　　 “好，还配点什么吗？”
　　 “画个大半圆，我在半圆上写字……”
　　 “哦，红太阳，是吧？”
　　 “聪明，你可以加上浪花海鸥哦。”
　　 我用手比画了一下，字要对称，大小应匀称。
　　 “好了！剩下的教给你了。”
　　 拍拍手，我准备走，又有一老师请住我。
　　 “干脆帮我也写几个字吧。”
　　 “OK！”
　　 他与刚才那位老师同年级，同一个楼层，就不要重复了，我把他的字设计成两行，请他镶上花边。
　　 “我还不会呢，你教一个字。”
　　 “好的，你还准备插图吗？”
　　 “你说是画气球好还是画花草？”
　　 “左气球右花草。”
　　 晚餐油水很重，我不敢多吃，凑合着吞下几口。
　　 去班里，等待家长，等待……
　　 第一位到的是陈强爸爸。陈强竟然也来了？不是说学生不准来吗？
　　 “请问您是XX班班主任吗？”
　　 “是呀，我是，你是陈强的爸爸？”
　　 “哦，哦，我昨天才从老家过来，还没找工作，我不认识路，所以，把他叫来了……”
　　 “没事，你去书橱里拿本书看看，可以吧？”
　　 我转向陈强说。我与他爸爸小声谈起来。
　　 他说他知道孩子贪玩，作业都不会做。
　　 “请问，你有时间吗？”
　　 “时间是有，但，我不会教，我没读书，我自己的名字都不会写，你看，我刚才签字要他代替呀……”
　　 他憨憨一笑。
　　 我有点惊讶了。
　　 陆续有家长来了，我招呼他们签名。这时，进来一位中年妇女，她自动地签上名字，我一看孩子的名字，怎我班没这个人呀？
　　 “你好，你孩子是这个班吗？”
　　 “是呀，我送他来时，就在这呀，你还在教室门口摆了张桌子呢？”
　　 奇怪，我班明明没有这学生呀。
　　 我把孩子的名字念了几遍，我应该不会记错，我班孩子我是全部都认识的。
　　 下面有家长在笑了。
　　 “你去隔壁班看看，问你孩子是不是在他们班……”
　　 过了一会，那家长在门口。
　　 “对不起，我记错了，我孩子在二班……”
　　 家长来了几十位，没时间的也打电话给我了。英语老师来了，数学老师来了。
　　 那么该开始了。
　　 我请大家安静下来，宣布了一下会议的程序。首先由我介绍班级情况，再由家长自由提问，每人限时两分钟。
　　 “感谢各位，百忙中抽时间来学校，这是对我工作的支持，对自己孩子的关心，真心感谢……”
　　 下面响起掌声。
　　 “我班xx名学生，男生xx人，女生xx人，孩子们来自全国各地，由于语言差异和风俗习惯不同，加上每年都换了新班主任，磨合又需要时间。经过一段时间接触，我基本摸清他们每个人的性格。我也了解到，上学期由于本班更换了几位班主任，孩子们养成懒散的习惯，不按时交作业的大有人在，他们两头忽悠，在家里对大人说老师没布置作业，或者说已做好，丢在学校里，到了学校告诉老师，做了，忘记带来。我相信他们，我说给你机会，明天带来，其实，我是让他们去自觉地补作业，可惜，到了第二天，还是没发交上来……在上课时，有人竟然直接坐在地上，或者把脚架在位肚子里，往往我照顾了这边的学生，那边又有孩子在嗡嗡嗡地叫，我深切地体会到，良好的学习习惯的养成该多么重要。
　　 看看我们的孩子吧，他们走路不叫走，叫跑路，滑路。光滑洁净的地板，有人先小跑着，忽然加速，飞快地滑动着，我真担心他们会摔伤摔断了胳膊摔断了腿。
　　 我反复强调着，走路要轻声慢步，要靠右行走……我从早上7点一直守到下午放学，连课间也在班级里照看着，就怕他们出事。
　　 这不，昨天张XX就和同学争吵，把人家鼻子碰出血了。
　　 每天只有到了放学，我才稍微松口气，我一颗心都挂着学生，因为，你们把孩子交给我们，是对我们的信任。
　　 我现在想问问，大家到底想自己的孩子成为一个什么样的人？你们是要他们成绩优秀，还是追求他们的品德优良？你们到底给予了孩子什么？教会了他们什么？你们真的在关心他们吗？你们自己尽到做父母的义务吗？你们在辛苦地赚钱，其实，赚钱是为了谁？说到这，我自己也不是称职的父亲，我把我的孩子丢在老家，我没有很好地去教育她，很惭愧。
　　 我隔壁的邻居一家四口，儿子在幼儿园，大女儿在四小，每天他们进去时，只听那门“哐当——”，震得我的墙壁都在摇晃，有时半夜我正在梦中，被一声巨响惊醒，又是他家在关门。试想，我们这层楼六户人家都喝他家一样，那不是闹得鸡犬不宁吗？何况，他家也有孩子，也在休息呀。我不是这户人家素质低下，至少，我们在孩子面前要注意，要有修养。
　　 现在的孩子，老练着呢。由于网络的神奇，加上信息化时代的优越，他们接受能力很快，但学好非一朝一日，学坏却只要几秒钟。
　　 我有同事向我诉苦：“现在的娃，真难管理。我班一孩子不交作业，我说，你要是长期不交作业，来学校干什么呀？你猜他怎么回答？你以为我想来呀？要不是我怕我爸爸打我，我才不读书呢……他说得理直气壮，真把我气得半死……”
　　 我曾经碰到比这更令人伤心的事。小学的几位孩子（其中还有一位胳膊摔断了，还缠着绷带）跟踪一位清洁工老人，一拥而上，把老人打倒在地，逼令老人把现金拿出来，这叫入室抢劫吧？某中学开家长会时，一家长暴露了自家家境贫困，孩子认为老师歧视他，竟然把老师的小儿连砍8刀……这就是我们的孩子，我们的花朵我们的希望吗？
　　 当然，现在社会上也是人情冷漠，你们看到这报道没有？
　　 一两岁女童，被两辆车碾过，18位路人视而不见，最后是一捡破烂的阿姨把孩子抱到一旁，报警……我在想，我碰到这件事，我会怎么做呢？
　　 在日本，老人摔倒，你看到不去扶起，会负法律追究的，我们呢，至多是良心谴责吧？
　　 我在想，人的素质该多么重要呀。
　　 我这个人历来重视孩子的品德培养，我固执地认为，你再有才学，品德败坏，也是无济于事。
　　 我们国家说是人才过剩，大街上路过的，五个人中就有一人是大学生，但真正有才的在哪里？品德优秀的到底有多少？我一位同学研究生毕业，在上海做家教，我可以说，在座的，很多只读了小学初中，但有个一技之长，工资应该都有四五千了吧？我不是说只是贬值，我是想说，才能的培养最关键德育的养成教育远远比片面地追求分数重要，也更有难度。所以，我在课堂上，喜欢穿插德育教育，说着说着就“跑题”了。
　　 那么，该怎样提高素质呢？首先我们要重视教育。
　　 我们的国家应该说很想当重视教育，但在打工潮的冲击下，这些民工子弟真是弱势群体，我一位市纪委的朋友来看我时，这样告诉我：“我们的孩子交给你们这些人，我怎么放心呀？我要向市委反映……”他是说，民工学校老师的境况，学校的条件让他不忍心。问题是我们重视教育吗？
　　 日本，连农民也是大学生，在公交车上，人们见到老师都会主动问好让座。当然，我不是标榜自己，不是说你们也要和他们一样，至少，这是重视教育的一个方面吧。
　　 总而言之，我们究竟想自己的孩子成为什么样的人？
　　 请看我黑板上的标题“让我们共同携手——让我们共同携手使孩子健康快乐成长！”，“健康”是要求他们身心健康，我们要好好思考反思，我们为孩子做了些什么？我们有过真正关心他吗？
　　 ……
　　 好，啰啰嗦嗦了许多，我的发言，到此结束，下面请各位踊跃发言……可以向英语老师、数学老师和我提问。”
　　 下面很安静，家长还沉浸在我的发言中吗？
　　 没有人来找我交谈，等了大约有两分钟吧，我看看不对头，我赶紧离开座位，我要到他们中间去。
　　 果然，见我起身，有家长发言了……
　　 “老师，我孩子成绩怎样？他就是不会写作文……”
　　 “老师，我孩子说他坐车时，被大同学打了，两次了……”
　　 “老师，我孩子作业能及时上交吗？请以后帮我把他每天的作业写好，要不，他自己不写那么多……”
　　 “老师，我想您把我孩子换到前面来坐，我小时也是一样，坐在后面总是偷偷的玩……”
　　 “老师，为什么你们不能跟班上呢？”
　　 我一一做答，耐心解释。尽量让家长满意。
　　 还有迟到的家长进班，我招呼他们签到。
　　 “老师，我孩子今年每天都做作业呢，去年，他很少有作业的……”
　　 “哦？那进步了呀，很好，说明他听我的话了。”
　　 我笑着，感到很欣慰。
　　 “是的，我要谢谢您，谢谢。”
　　 这是一位四十多岁的憨厚汉子，几根胡须稀稀落落。他也笑着摸摸头。
　　 当最后一位家长离开时，我正准备关门，又匆匆来了一位家长，他说刚才杭州赶来，他要查看孩子的作业……
　　 我们交流了好久，他笑着：“我还不知道开家长会呢。”
　　 “你孩子们把通知给你们看了吗？”
　　 “通知？什么通知？不知道呀？”
　　 “开家长会的通知呀，上面还有家长签字呀。”
　　 我找到他家孩子那张通知单。
　　 “啊？这个字不是我签的，老师，我拿回去，看他怎么说。”
　　 ……
　　 送走家长，快8点半了。
　　 在办公室，同事问我，家长会可否顺利，我把我的情况说了一下，小戴笑得合不拢嘴。
　　 “你太有才了，把家长说得哑口无言……”
　　 “嗨，我在想，我们的民工真是弱势群体，我这样咄咄逼人，是不是太放肆了？”
　　 大家陷入沉思。
　　 民工子女的教育真是一个难题，真需要我们共同的努力与关注呀。
　　 20111021