本以为，假期去给学生补课，是一次很难得的生活体验，去了才知道，其实远没有自己想象的那么美好和乐观。
　　 本来，我有二十年的语文教学生涯，而且二十年来可以说是成绩斐然。特别是作文教学上，自己觉得还算拿得出手。今年被邀请去假期辅导作文，我认为我的本领找到了用武之地，我也跃跃欲试想要大显身手。可是真正去了才知道，原来语文教学廉价到如此程度，教育的地位堕落到如此程度，我不禁茫然而无语凝噎了，那么，假期学生补课到底“补”了啥？
　　 其一，补了家长要学生假期查缺补漏的缺憾。
　　 期末考试已经检验过，家长们谙熟自己孩子的学习缺陷，望子成龙的愿望越发迫切，想花重金在黄金假期，给孩子吃点偏食，或者笨鸟先飞，或者为下学期学习做好准备。这都是无可厚非的。谁家的家长不期待自己的孩子出人头地呢？我似乎看见家长把自己省吃俭用的钱，郑重的交给学生，嘴里的叮嘱不绝于耳。大小的道理，讲得头头是道，有的家长甚至把自己对孩子的远景规划描述了一遍又一遍。暗暗地里想象着孩子们刻苦勤奋的场景，真是煞费苦心，别有用心，可怜天下父母心啊！
　　 其二、补了学生的玩心。
　　 还是在我第一天上课的时候，就有的学生摆出一脸的不耐，不知情的还以为我与他有什么深仇大恨似的。耳朵里插着耳机子，头不断地晃来晃去，像吃了摇头丸一样惬意。手里拿着各色小吃，不知道的还以为遇到了非洲难民，或者到了白色恐怖去的难民营。也有手里拿着手机按个不停地，也有拿本乌烟瘴气的校园幻想小说大读而特读的。更有甚者，一男一女，春心萌动，光天化日之下，卿卿我我，旁若无人。还有的，索性无形我素，把课桌当成了床，直睡得垂涎三尺。问之知情者，曰：“昨晚通宵打扑克，现在正在休整。”就连平时学习最好的学生，现在也是一脸的不屑，仿佛天知地知一般。面对如此现状，倒是颇有教学经验的我束手无策了，教学经验在此一文不值。教育尊严，不值一文。我忽然觉得教育者是塑造人类灵魂的工程师的深刻内涵，可是，到底该从哪里塑造起呢？我现在也无从下手，无能为力，到无地自容，无话可说了。
　　 第三、补了办班者的腰包。
　　 大家都知道，教育是严肃的事情，可是严肃不一定能赚到钱。大家都不严肃，只有你严肃，那你就只好靠边站了。所以想赚钱就要独辟蹊径。顺应家长的需要补课，顺应学生的需要，任其发展，置若罔闻，才是硬道理。以学生为本，一切为了学生。白天不愿学习，可以在宿舍休息。晚上想要上网，咱们可以彻夜手机聊天，看电视，没有管束，犹如世外桃源，人间仙境，乌托邦社会是也。脸上带着春天般的笑容，收钱时的态度好像人民的公仆。只要钱如数的呈上来，其它一切都在话下。学生不是喜欢娱乐嘛，给够时间弥补。学生不是懒得接受管教吗，一切顺其自然。学生不是不愿意学习吗，那你愿意做什么就做什么，只要你人在这里，钱交在这里，其它的不是事，这年头，谁说不差钱，一切全围着钱转。没有钱，谁肯卖这样的苦力，傻呀？说一千道一万，腰包鼓起来是关键。
　　 就这样，补课呀补课，鬼才知道补了什么。就算是一盘散沙，也要撑起暂时的门面，上下齐心，蒙混过关。日子有没有意义，一切难得糊涂。钱花了多少没有关系，学生是家里的希望，不惜一切血本。无归又怎样？咱是未来咱做主，管它三七二十一。大形势一团乱，小气候怎能力挽狂澜？正所谓，周瑜打黄盖----一个愿打一个愿挨。打的是学生的赚钱的主意。愿挨的是家长为孩子付出的无怨无悔的心。是教育卑微，是家长卑贱，还是学生懵懂，一切心照不宣，尽在不言中。