重庆市优秀教师、重庆市治理校园周边环境先进个人、重庆市教育科研先进集体暨安全文明校园——龙池中学校长曾庆章，凭借自创的“三句话、三副药、三个努力”这“三三”特色的高效长效管理机制（简称“三三”特色机制），依靠广大师生员工，携手共进，团结拼搏，担当了教育综合改革的重任，成了长期活跃在教改前沿阵地上的先锋和尖兵。
　　 所谓“三句话”是指“三个对”：对教师工作的热爱，对教育事业的执着，对人生价值的体现；“三副药”是指：坚持三个行为（尊重人、理解人、关心人）、抓好三件事（周边关系、内部常规管理、有效激励机制）、做好领头羊；“三个努力”是指：努力抓好师德建设、努力追求教育艺术、努力搞好教育科研。
　　 “三三”特色机制使龙池中学突飞猛进，高速发展，在龙池——干川的土地上矗立起一座教改的丰碑。
　　 要撑起教育的蓝天，特别需要强力的团队精神；一支队伍向某个目标前进，需要奋勇前行的领头羊。曾庆章就是这样的领头羊，虽然他貌不出众，语不惊人，却能带领学校行政一班人和全校教职员工发扬团队精神。曾庆章胸怀广阔，眼光远大，他以科研兴校为战略目标，导演出了有声有色的以新课标为中心的综合教改大戏，造就了一支特别能钻研、特别能战斗的教育科研和教育改革队伍，把整个龙池中学搞得热气腾腾、欣欣向荣，使它成了西部唯一直辖市的教砰新星和教改新星。
　　 本文作者慕名而来，造访这颗新星，一走进校门，就看见正面卓然矗立的综合办公大楼，两侧的教室阳台、学生宿舍，前面的教学楼、实验楼和礼堂、食堂，到处欣欣向荣。紧紧围绕着办公楼，右前方的运动场地是学校宽广的胸怀，左边隔墙的广厦工程三栋教师居家楼是学校微笑的面容，校后的柑桔园，是学校朝气蓬勃、欣欣向荣的写照和剪影。教学楼前后左右一排排青松郁郁葱葱，又是莘莘学子茁壮成长的象征。
　　 其实，龙池中学的外在之美并不多见，然而它的内在之美却可辉耀武陵――自编德育教材，一本市级课题论文集和众多的论文、心得、经验文章和师生的典型材料，闪射着晶莹的光芒。晶莹的光芒中，学校的心脏在跳动。
　　 发掘该校的内在之美，让它的内在之美广为人知，给和谐、和平的社会提供一个实实在在的楷模，便是本文作者的心愿。
　　 校长曾庆章和他的队伍撑起的这片蓝天，湛蓝、澄澈、辉煌。
　　 曾庆章，苗族，1957年3月生于重庆市秀山县孝溪乡下坉三组，因孝溪水库的修建，于1973年迁往清溪场镇太平村三组。1977年在太平小学任民师，赓即考入师范。1979年7月毕业于秀山师范数理专业班，毕业后在龙池小学任教，从此与龙池结下了不解之缘。
　　 在龙池小学任教两年后，他考入涪陵教育学院物理专业，1984年7月毕业。同年9月在宋农职业中学任教。在这里发生的一件事，影响了曾庆章的一生。
　　 有一位可敬的普通老师周欣然，曾在人民共和国教育的拓荒时期作出奉献，他在秀一中教数学，退休后到宋农职中来代课，代的是高一数学。
　　 周欣然认真执教，以“不误人子弟”作为最高准则。他最后倒在了讲台上，焕发出人生的最后光辉。
　　 这件事，太壮烈、太令人感动了，因此，对曾庆章和其他教员的心灵都产生了巨大的震撼效应。
　　 此生当学周欣然，曾庆章下定了终身从教、终生热爱教育教学工作的决心。他要像春秋时期道家代表著作《老子》中有句话所说的那样“安其居，乐其业”。中国近代维新派代表人物梁启超说：“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。他认为，乐业是最重要的，按照梁启超先生对乐业的解释。敬业就是要对工作有趣味。趣味是热爱的基础，因而他深深地热爱着自己的事业。正因为有这种热爱，才执着地追求。
　　 他从教30年，教过小学、初中、高中，任过班主任、教研组长、教导主任、副校长和校长。不论在哪个位置，他都不断加强学习，身体力行，率先垂范，时时处处事事，严于律己，与老师们同甘共苦，艰苦创业。生活中艰苦朴素，工作上精益求精，学习上力争上游，并且积极指导教师深入开展师德实践活动，所以他为撑起教育的蓝天作出了较大的贡献。
　　 他发动自己的团队对自身加强学习，挺身走上教改前沿，对学生则以开展
　　 “孝行八心”活动为德育主题的孝敬教育，以德育促进智育、体育，促进全面发展，得到了普遍认同。
　　 继之而来的，是校长负责、分班管理、共同协作之运行机制的全面启动，各种形式的教育活动紧锣密鼓、一环扣一环地进行。宣传教育教改的黑板报出刊了，一期又一期教育讲座、专题报告会召开了。
　　 “孝行八心”活动普遍开展之后，2004－2005学年度，从全校学生中评选出孝星168人，全校学生耳目一新，从新鲜事里面感受到了传统美德和社会公德的聚焦点。2005年1月18日，又评选出孝星193人。
　　 2004年10月15日，曾庆章和他的同事们从学校周边村组请来了罗昌萍、杨翠云、王珍三个孝敬模范到校，在孝敬教育报告会上现身说法。再度使学生为之耳目一新，周围群众也都觉得是新鲜事。三个孝敬模范都从自身和身边的事讲社会主义的孝道，贴近生活，易懂易记，使学生感受甚深，对学生的教育很大。就拿王珍的报告来说，她不但讲了自己怎样孝敬公婆的事例，也讲了其他妇女孝敬公婆的事例，说得生动、巴实，像一阵阵秋风，拂过了初中学生的心灵，使他们的心灵得以更加纯洁。
　　 在学生践行社会主义孝道的活动向纵深发展时，由课题小组整理孝敬教育个案，由各班班主任及语文教师发动学生写孝敬典型材料，全校处于紧张而热烈的气氛之中。从2003年秋期开始，到2005年德育课题结题的两年时间里，共整理了孝敬个案328例，学生写了孝敬典型材料643篇、孝敬小论文328篇。
　　 德育课题的研究活动，与日常的教研活动结合开展，以大带小，以课题研究带动常规教研，课题常规两不误。
　　 课题影响下的日常教研活动内容包括：
　　 ——新教师献艺；
　　 ——邀请重庆市沙坪坝区教研室送课下乡；
　　 ——新课改下贫困学生学习公式；
　　 ——业务提高培训：一周一问，每周一总结，分层次教学观摩、学业报告培训。
　　 2003年12月23日第一次孝敬教育专题执行会举行，由学校教科室主任杨秀迁主讲。随之，践行“百善孝为先”的活动在全校范围内展开。孝顺父母、帮做家务、动员老年人吃药打针、参加力所能及的劳动、为父母分忧等好人好事不断涌现，层出不穷。
　　 2004－2005年，该校被重庆市教委表彰为“思想民道德建设工和先进集体”，县上则命名为“德育示范为校”。
　　 综合考评获县级一等奖，县级“学校安全、普法依法治理”先连先进集体。
　　 县教委将该校表韶表彰为教研工作先进集体、教育教改“先进单位”、“安全文明学校”。
　　 2004年10月在“民族精神代代传——今日中小学生弘扬和培育民族精神知识竞赛活动”中荣获中央教育科研学校教育研究部、中国教育报编辑部颁发的奖证。
　　 2005年11月，在“全国中小学生良好习惯养成主题教育系列活动”中，荣获中国科协教育专字委员会、《教育情报参考》编辑部颁发的“集体组织一等奖”。
　　 曾庆章和全校教师是那样热爱人民的教育事业。由于热爱，就愿意付出；而要付出，不仅要具备奉献的精神，还必须具备付出的能力。
　　 打铁先要本身硬。曾庆章如饥似渴地学习，他博览群书，以阅读教育教学方面的书籍为最多。他最推崇古人特别是古代大教育家孔子的进步思想。
　　 子曰：“饱食终日，无所用心，难矢哉！”他记住这句话，认为做人就要做敬业乐业的人，也就是像老子所说的“主无一适，即专一于某种工作而不旁及其它的事情，只有这样，才能事业有成。且“师者为师亦为范……转接者。”
　　 热爱与追求产生的动力是不会衰竭的。曾庆章就凭借不竭的动力，把教育教学工作搞好再搞好。由于业绩突出，1986年3月，他光荣加入中国共产党。
　　 曾庆章长期坚持学习，真是雷打不动，工作再忙，身体再困乏，学习不误。除了每日必看网上新闻外，还阅读了中外许多教育理论，主要包括：前苏联教育家苏霍姆林斯基的著作，《西方管理精要》、《陶行知全集》和教改先锋魏书生的《班主任漫谈》等一系列著作。
　　 龙池中学从1985年10个班发展到今天的42个班，占地面积由15亩扩大到76亩。学生人数从200多人增加到2400多人，设备从简陋到齐全，已发展成为秀山土家族苗族自治县目前规模最大的农村中学。多年来，学校在全体教职工的共同努力下，各方面工作都取得了优异成绩，尤其是近几年来，学生升学人数一直在全县同类中学位居于前茅，2005年升入秀一中和民中学生达到133人。学校在2004年被重庆市教委表彰为青少年思想道德建设工作先进集体，重庆市2001－2004年教育科研先进集体，2005年“获重庆市安全文明校园”称号，该校又是县教委命名的德育示范校。学校多年来，一直受到县政府表彰为安全、法治工作先进单位，县教委表彰为教研先进集体，县教发表彰的优秀管理学校。2005年，学校成功申报为县首批中学合格学校。
　　 曾庆章一直很忙，待我旁敲侧击地从他本人之外的渠道弄到大半瓶醋以后，他终于在一个晚上抽出一点时间讲解了他关于“三个努力三副药”的治校真经。
　　 三个努力，非同小可。
　　 一是努力抓好师德建设。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。该校曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。忠信于师德形象对学生潜移默化的影响，他自己也一直以此自律，不懈努力。无论是在学生面前，还是在教师面前，他总是保持和蔼可亲、谦虚谨慎的态度，并坚持言必信，行必果的信条，赢得了师生的喜爱。多年来，曾庆章通过观察和了解，对龙池中学教师的形象也有了新的认识，那就是，在生活上，他们是艰苦的，但在工作劲头和奉献精神上，他们一点也不含糊，而且他们所追求的，是更科技化、更现代化、更人文化的教学方式以及更高质量的教学成果。许多老师都参与各种不同级别的课题研究，为提高课堂效率和实施素质教育而思考、研究，并做出了一定的成绩。然而更让曾庆章感动的，还是老师们无私奉献的精神。
　　 在龙池中学，每个老师就像是奋力奔跑着的运动员，不到终点永不停歇。许多老师的事迹令人感动。有30多年教龄的黎景明老师因病声音嘶哑，却未耽误过一节课；赵云科老师腰椎间盘严重脱落，需要住院治疗，却坚持上课；教导主任李代勋肾结石发作，却拒绝了医院手术治疗的建议，坚持保守治疗……他们都不愿影响紧张的教学工作。与这样的老师们在一起工作，曾庆章的感觉是“辛苦并快乐着”。虽然，该校各项工作的进步还需进一步努力，但这丝毫掩盖不了老师们辛勤的汗水，掩盖不了老师们无私的奉献，这一切，将永远留在经历过这段时光的老师和学生们的记忆里。有人说，善于发现美的人是伟大的。作为校长的曾庆章，善于发现教师的闪光点，这是校长应该具备的重要素质，这也是实现人文关怀的重要前提。
　　 二是努力追求教育艺术。艺术是无止境的，追求的过程是快乐并幸福的。是“润物细无声”式的教育呢，还是狂风暴雨式的教育，这完全取决于一个管理者的教育水平，为此，曾庆章不懈努力，遍观群书，学习先进的理论和理念，克服自己存在的缺陷。面对教师中存在的问题，他设身处地地想一想，然后尽量采取和风细雨式的教育，让教师在受教育的过程中如沐春风。
　　 三是努力搞好教育科研。学校教育质量是生命线，但教育科研绝不仅仅是锦上添花，而是维持教育质量可持续发展进步的催化剂。为此，在学校常规教学工作已取得突破性发展的同时，重视教育科研等同于给学校教育工作添加了兴奋剂。该校是从1999年在全县首次推广目标教学和目标管理实验的；2002年，他任主研人并担任课题负责人，邀约一班人马干起了教育科研，承担了市教育学会的一个科研课题。几年下来，经过摸索，不但让课题顺利得以结题，更主要的是培训了一支科研队伍，为教师开展教育科研带了一个好头。
　　 孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉”这句话的意思，做人就要做敬业乐业的人，也就是像朱子所说的“主无一行之有效”，即专一于某种工作而不旁及其他的事情，只有这样，才能事业有成。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。