【天涯杂文】浅谈教育的人性化
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日前，在一次大型的活动中，随笔化作文创始人何昊老师拿出了两张学生课堂的照片，让在场的老师们观看。一张，孩子们露出天真的笑容，在侧耳交谈；一张，孩子们正襟危坐，一副认真听课的样子。看到这两张照片，我悍然，继而汗颜。这就是两种截然不同的教育方式。
人性化教育，我们喊了很多年。但是，到底什么是人性化教育，我们很多的教育工作者，漠视缄默。多年的教育经验，留下的就是循规蹈矩的教学模式和陈规陋习的题海战术，最终的目的，就是登上那大学之路的独木桥。
国家多次整改教育，口号喊得满天飞，形式是花样出新异彩纷呈，可是，到了我们最后关节上的实践者手里，这些所剩无几。因为，他们只知道纪律是质量的保证，分数和升学率是学校立校之本的保证。于是，形而上学，管窥蠡测等等一些我们深恶痛绝的现象，存在依然存在。
最后的结果，就是我们依然培养出一些高分低能纸上谈兵的人。看看我们眼前那些小小年纪就戴着酒瓶子底眼镜的小学生，看看我们走上社会那些手高眼低的孩子们，我无语。
曾经去过一江之隔俄罗斯学校的课堂，宽敞的教室里坐着为数不多的学生。班级后面是绿化带，那一抹抹新绿，瞧上一眼，说不出的舒服。课堂上，学生们单人单桌，或歪或靠，看上去很散漫。但孩子们的眼睛发光，精神充沛。尤其在课堂设置的环节中，他们跃跃欲试，积极踊跃。每个人的脸上都洋溢着自信的神情。透过这表面貌似的散漫，我们看到的是孩子们自信的培养，自由的尊重，人性的彰显。和国内课堂上循规守纪、唯唯诺诺、欲言又止的局面，形成了鲜明的对比。
我们的学生曾经和俄罗斯小朋友在一起数日，让我们尴尬地看到，竞技场上，俄罗斯小朋友虎虎跃式，热闹非凡；我们的孩子缩手缩脚，冷冷清清。同是花样年纪的孩子，呈现出来的状态却是天壤之别。
曾经有留学加拿大的朋友跟我说，他在国外上文学课，老师们基本上很少讲授，他让学生自己组成文学社，自己搜集资料，然后自己研讨。所有活动的进行，都是基于学生自己主动的实践。结果，也就天壤之别。这个朋友留学几年的锻炼中，在文学方面也卓有成效。
这两张照片，让我们看到的不仅仅是孩子们天真的笑靥，我们更多的看到的是不同的教育理念，不同的教育理念下培养出来的不同的学生。
文章讲究随意状态中出经典，同样，在看似随意的教育中，我们更渴望培养出创新人才。
如果我们的教育工作者能尊重原生态的质朴、纯真，尊重孩子们人性的发展，把创造性的思维还给孩子们，还原原生态的尊重与扶植。那教育的沃土该是怎样不同的情形呢？
家里宠， 老师忍，学校里惯， 教育部门的三令五声。都在朝着一个方向，这是学生，不冒犯，不可言辞过激，甚至不可让其不愉快。美名其日，素质教育。
说这样教育出来的孩子，就会很文明，很有修养。可事实如此吗？素质教育实行这么多年了，收到的效果却是青少年的无法无天，胆大妄为。青少年犯罪的节节攀升是不可辩驳的事实和例证。现在全国那一个县没发生过学生的人命案？而且手段是那么的残忍。原本柔弱的女生一夜之间也变的疯狂了，抽烟，喝酒，打架。玩起招数并不输于男生。
老师面对这一切，只能忍。老师似乎也自身难保。自己也要做到打不还手，骂不还口。一还手，你就违反了法律。那是未成年人，你还手不能算正当防卫，未成年人打你，那是无知。一还手，你的的饭碗将不保。一还口，你就违背了文件精神，成了众矢之的。一还口，你先想一下你惹的过学生的家长吗。老师以没了原有的师道尊严。师生关系错位，本末倒置。
我们的几千年的文明正在媚外化，很多东西都在崇洋。当一些坐着车在国外的街道绕了几圈，被外国的学生欢迎了几次的专家一提起教育，总说国外怎么怎么文明。外国的老师多么的好，外国的学生多多么有礼貌。孩子如此被捧，可以说是‘听说’和借鉴外国文明的结果。可当几个国家的学生和中国的教育专家以及马未都等几位知名人士坐在CCTV演播大厅里谈教育的时候，就发生了这样一幕。
谈及教育方式，韩国的学生说，她曾经因为犯错而被老师打的腿上青一道，紫一道。美国的学生说，他若将东西丢在地上，无论用何种方式——即使站一天，父亲是必须让他捡起来的，绝无妥协。中国的教育专家赶忙说，我从来不体罚学生，我一直是说服教育法。马未都问，要是不听呢。专家说我还是用说服法。马未都再问，要是还不听呢。专家有些气急败坏说，你没当过老师，你不懂。当时场面一下变的有点尴尬。
很难相信一个刚被人问了两句便如此气急败坏，如此不耐烦的人会对一个班几十个学生一一说服教育。可能只是为了显示自己的所谓的高风亮节和自己的特别。是啊，很多人没当过老师，可很多人应该都当过学生吧，老师也应该是从学生过来的吧。学生应该懂学生吧？
本人也当过两天学生，先从本人说起。上初中时，青春叛逆期。老师以有点管不下我的样子，视一切为无物 。逃课，打架，捣乱极尽之能事。似乎再没人能管的下，但有一个人是例外。我的数学老师，我若实在‘过分’。他对我的便将体罚的精髓发挥的淋漓尽致。我若动手，他更还之以拳。他绝不会让我无知的膨胀无限的放大。本班还有个学生，因为学校教导主任批评了几句，就提了刀去找教导主任的‘麻烦，。但他一样在这位数学老师面前乖的像老鼠一样，因为我俩都清楚一个事实——我俩虚妄的暴力是‘吓’不住人的。我到现在是非常感谢这位老师的，如果没有他，我一味的膨胀也许会改写我的人生。
我并不崇尚暴力。但没有规矩不成方圆。一个孩子小的时候没有规矩的约束，大了当然会藐视法律。看过一句话，觉得非常有道理，‘人大多数时候犯罪，是因为觉得自己不会或者能逃过法律的制裁，才会这样做’。试想如果警察拿枪围你一圈，还有几个人说，我真的胆大，我去杀人。
也有人说，现在都是独生子，惯一点很正常。正因为一个孩子，我们才更应该教会孩子坚毅的品质。而溺爱下的孩子，无一例外，只是真正的‘纸老虎’。任性，自私，脆弱，冷漠和不经风雨。
素质教育。教给孩子的应该是劳动的素质，做人的素质和生存的素质。而不是为了一句口号，赋予孩子无限的权利，其实那是一剂毒药。更不应该为维护一句口号以显示自己的‘素质’而害了一代人。明明能阻止的犯罪，却听之任之。明明能挽回的却无力伸手。这不是教师的错，而是教育的错位。教师似佛，能看清一切，却动不了泥做的手。
任何一种权利的无限膨胀都会结出畸形的果。
-----------文友哭泣的石头（潇湘文学社第一牛辩）
1.教师是“戴着镣铐的舞蹈者”
2.教育要张弛有度
3.教育不能盲目地崇洋媚外，失去自己的民族个性
这些观点，猫都赞同
但是，猫就想说一句话：掌握好这个“度”，这个度说起来很容易，但是，做起来很难
因为，我们面对的是形 形 色 色的不同的个体，他们是独立的，特殊的
现在的教育体制确实给我们的教育工作者规范了很多的条条框框
但是，我们也不否认现在国人素质的日渐低下，也是一个不争的事实
举个例子：
日前，逢节日。一家长给老师送礼（现金），被拒绝
第二天，学生不来上学，要求转学
家纺，老师诚恳地申明自己不是那样复杂的人，保证帮助这个孩子优秀地毕业，后，带孩子返回了学校
猫，无语
本就很正常的事情，就会被扭曲
都说人间正道是沧桑，正道在哪里？
猫作品里谈到学生人性的回归
这也是一个点的切入
现在的教育，很多教育工作者人为地扼杀了孩子们的天性
采用一刀切，采用题海战术，采用一言堂......
把孩子们对知识本有的渴求、好奇、探究扼杀在襁褓之中
一个实验：老师在黑板上画了一个圈
一年级说：这是太阳、月亮、篮球、美丽的蛋糕、漂亮玩具熊....
四年级说：这是一个圈圈、一个圆形、一个西瓜、一个圆形的硬币...
初中学生说：这是0，是拼音0
---------这就是我们的教育造就出来思维枯竭的孩子们
这些丰富的想象力哪去了？被扼杀了！
就像一个课堂，猫，一直提倡一点：
不是严格的呵斥和约束能让孩子把注意力集中的
我曾经对家长说过：
如果你的孩子课堂上不听课，那是我老师的无能。
我不会因为孩子课堂上的发言、不遵守纪律、不学习来找你。因为，这是我的管辖范围。
所以，无论哪一个年级，我的课堂上没有学生不听课的
这不是仅仅靠老师的严格、严厉做到的
关键还是吸引学生的注意力
也就是所谓的"张弛有度"
但前提是激发孩子们的学习兴趣，呵护原生态的求知欲
然后，加以引导的规范言行，相信会达到预期的效果
对于外国文化，我们本着一点：取其精华，去取糟粕
哪一国的教育，都有其合理性和弊端
但是，崇尚自由，尊重人性，我们应该借鉴
辛苦了，顺祝春安
两张照片，两种态势，两个教育理念
让我们悍然，继而汗颜
调整我们的教育轨道，虽任重道远
但，势在必行
我们会看到的，我信，我深信
中国的教育走极端化、形式化，让教师和家长都很无奈！独生子女的骄娇二气，如果不在校园里正确引导归位，走向社会心理素质也堪忧，而教师被种种条款限制师道尊严大不如以前，想当初咱也是在老师的“体罚”下明白是非对错，树立起正确的世界观和人生观！
说句心里话，现在的孩子物质上是无比优越，精神上并不那么充实，哪有我们小时候玩得昏天暗地的时候！每次看着女儿作业写到深更半夜，心都疼！这不能怪老师，一张卷纸定终身，谁敢不努力？
猫姐提倡教育的人性化， 意在探讨如何发挥教育的最佳引导作用，让孩子们能活得开心，学得愉快，这个问题任重道远！
-----文友淡淡的紫丁香
在天涯，在很多文友的佳作汲取到养分。
来这里，不遗憾。