秀山一中从2007年3月起对留守儿童的关爱工程正式启动以后，教职工与对留守儿童结成对子，进行重点帮扶，很快立竿见影。其中，有许多班主任老师，是最佳“代理家长”，他们是那么可亲可敬。
　　 初一（七）班学生吴汉成，苗族，梅江镇民族村人，家中双亲外出打工，兄弟姐妹外出求学，家中只他一人，非常孤独，他性格内向，胆子很小，说话就像蚊子叫。
　　 班主任吕芸瑶老师在学习上鼓励他，又请英语老师给他指导学习英语的方法，该生加强单词记忆，英语已有一定进步。吕老师像慈母般关怀吴汉成，把八成新的衣物送给他。这样一来，吴汉成跟老师的距离拉近了，心与老师贴近了，因他是班长，就积极工作，独当一面，还常常以副班主任自居。吴汉成开朗了，脸上经常挂着笑容，看到这里，吕老师心里也乐滋滋的。
　　 初一（五）班班主任宋立新老师帮扶留守儿童杨梅，取得了成效。
　　 杨梅系初2009级5班学生，该生父母长期不和，并且双双外出打工。
　　 进校初期，宋老师即发现该生特别注意打扮，比其他同学成熟，并且上课思想走神，通过观察与了解，发现该生有早恋现象，同时内心十分孤独，对母亲有一种不满情绪。
　　 面对这种情况，宋立新作为班主任，便首先与任课老师进行沟通，了解其各科学习情况，并且电话与其父亲交流，特别注意星期五、星期六、星期天在家的管理，同时把在校的情况如实与其父亲交谈，引起她父亲的重视，同时请其母亲与女儿沟通，多关心她，让她感受到父母的爱，解除心灵的孤独。
　　 另外，宋老师找其谈心，关心她的学习、生活，并对其今后的发展给予指导性的建议，让其认识到前途是光明的。
　　 通过宋老师对她的关心，现在杨梅已能静下心来，好好学习，在半期考试中，考出进校来的最好成绩，并使她对生活、学习充都满了信心。
　　 在初一（九）班，班主任宿静老师把留守学生刘志勇变了一个人。
　　 刘志勇，男，13岁，就读于秀一中初2009级9班，是一名住校生，家住三合乡沙坝村，父母均外出（江苏无锡）打工，由于缺乏家长的教导和呵护，该生生活能力较差，性格内向，比较胆怯。
　　 入学时，他因违反住校生安全卫生纪律，受到一次警告处分。接到德育处通知后，宿静老师马上找他谈心，避免他背上思想包袱。果然，他非常担心自己成为老师心目中的坏学生，宿老师便耐心地对他进行心理疏导和鼓励，告诉他犯错误并不可怕，可怕的是知错不改，老师相信他不会故意违反纪律，要他吸取教训，今后只要养成文明守纪的好习惯，仍然是老师喜欢的好学生。并当着他的面给他的爸爸打了一个电话，电话上说刘志勇很听话，也爱学习，生活上、学习上有什么困难老师会帮助他，请家长放心。这样一来，他消除了顾虑，性格渐渐开朗起来。
　　 后来，刘志勇因为周末在学校缺乏家长引导，开始与一些同学进网吧、进游戏室，成绩出现下滑现象，宿老师及时找到他谈心，对他不会合理安排时间一事进行严肃批评，并引导他到学校图书室办理了借阅证，并制定合理的作息计划，周末除了完成作业，进行适当的体育活动，就将空闲时间利用起来，广泛阅读课外书籍。一段时间下来，他的学习兴趣变得浓厚了，成绩也逐渐进步，半期考试各科成绩均有大幅度提高，名次由全年级200多名提高到156名，并对今后的学习充满了信心。他兴高采烈地告诉宿老师，他已经向爸爸妈妈汇报半期考试成绩了！
　　 不仅如此，宿静老师和该班科任老师一起，使全班16个留守学生都感受到了不同的关爱，思想、学习、生活各方面都有了新的起色。
　　 学校是留守学生的“家”，你们可以在这里迅速长大。关心下一代的事业，你的伟大魅力将不断展现于世人眼前。