紧张的考试工作一结束预示着紧张的评卷就开始。
　　 按照事先的评卷分工，英语评卷组组长立马召集自己的部下来到了评卷指定地点。
　　 根据评卷工作量和参与评卷教师人数，在一阵嘈杂的组合声中，组长分完了劳动量，评卷教师也各自领走了自己的评卷任务。
　　 已经进入评卷流程了，组长却发现还有三位评卷教师没有到岗到位。情况汇报到分管英语学科评卷小组的学校领导那里，学校领导立即拨通了缺席教师的手机：
　　 “评卷工作开始了，请问，你怎么还没来啊？”
　　 “我不知道评卷的事儿啊？”
　　 “前天的评卷会你没参加吗？”
　　 “我请假了。”
　　 “那好，我现在通知你了，你现在就来参加评卷吧，你的评卷任务已经分配好了，过来后请直接到办公室找评卷组长报到。”
　　 “我现在过不去啊，我在医院陪母亲看病呢？”
　　 “既然你有事，为啥不提前向校长请假呢？现在学校都把评卷任务分好了，这咋办呢？”
　　 “你带我向校长请假吧？”
　　 “你有事儿，我带你请假，这合适吗？还是你直接向校长请假吧，不过，你的评卷任务你还是要安排的吧？”
　　 “我向校长请假也行，但我不知道校长的电话啊？”
　　 “校长的电话我现在就告诉你，请你记下吧。”
　　 通知完第一个缺席教师，学校领导又拨通了第二缺席教师的手机：“评卷工作开始了，请问，你怎么还没来啊？”
　　 “我不知道评卷的事儿啊？”
　　 “前天的评卷会你没参加吗？”
　　 “参加了，但后来我又请假了。请假后，也没人通知我评卷的事儿。”
　　 “那好，我现在就通知你，你现在就来参加评卷吧，你的评卷任务已经分配好了，过来后请直接到办公室找评卷组长报到。”
　　 “但我需要先忙完手中的工作后再评卷。”
　　 “行！不过，你最好先给评卷组长通报一声，免得影响了整个评卷进程。”
　　 “……那，那——这不是我的事儿，这应该由学校负责，反正现在我过不去。”
　　 “那你就尽量快一点吧。”
　　 轮到通知第三位缺席教师了，学校领导一时没了脾气：“现在的老师啊，都是做皇帝的主儿。”
　　 “评卷工作开始了，请问，你怎么还没来啊？”
　　 “我有急事，正准备请假呢。”
　　 “前天的评卷会你没参加吗？都火烧眉毛了，上级等着明天要成绩呢，我们今天一定要把试卷评出来，你的评卷任务组长都分好了，你现在才想起来请假，这恐怕不妥吧？你要是早些时间给校长请假，组长就不会给你分配评卷任务了，现在，每个人的评卷任务都已经分好了，你却要请假，校长能批准吗？”
　　 “我是婚假，他不批会中？”
　　 “可是，你的评卷任务呢？”
　　 “你给我安排人代劳吧。”
　　 “我安排也行，是不是劳动报酬我也出啊？”
　　 “互相帮助，这是应该的，怎么还有什么报酬啊？”
　　 “你还是先到学校来吧，至于校长批不批你的假，至于你的评卷任务咋解决，你到校后再说吧。”
　　 评卷工作继续进行，庞大的工作量一时难倒不少老师，想到还有上课、辅导、作业批改等工作等着自己，有的老师干脆找来了学生参与评卷。
　　 最终，经过整整一天的紧张工作，英语组完成了评卷工作，等试卷交到学校时，领导发现了许多问题：试题漏改现象突出，合分错误不断，试卷复核不严等。
　　 问题出来了，不但教师们不愿意看到，更气愤的还是学校领导，学校领导立即召集全部评卷人员：返工！
　　 又是一个忙碌的时刻，最终，在学校领导的监督下，英语组的评卷复核工作圆满结束，回顾整个评卷过程，老师们感慨颇多：
　　 一是有些教师思想境界不高，工作上怕干活。每到学校重大活动，总是好请假。二是校长把关不严，这些老师一请假校长就批，屁大的小事儿也请假，把工作都扔给了老实人，先例多了，平时不爱请假的老实人也学会了请假。三是学校制度缺失，教师干多干少一个样，干与不干一个样，干好干坏一个样，助长了不良习气的滋生和蔓延。四是学校选拔干部不靠谱，尤其是学校确定的评卷组长责任心不强，害怕得罪老师，工作主动性和积极性不足，一遇到棘手问题就把皮球推给了学校，只因为评卷组长在评定职称上能加分的缘故，所以评卷组长才有人争着担当，当评卷工作时就是不起作用。
　　 为此，老师们总结说：只要以上四条中任意一条真正发挥了作用，这次评卷就不可能返工！