读《杂文报》1974期7版杨秀喜先生《评个职称咋这么难》，身同感受，如鲠在喉。
　　 1987年秋，第一次职评工作开始，当时我在一个农村学校做校长，并担任初三语文、班主任。乡里的职评工作以学区为单位；我们学区8所学校，全学区所有公办教师的职评工作集中在学区。
　　 程序很正规：每人写出自己的工作总结，一个一个当众述职，述职结束，有全体参评人员一一打分。结果出来，我竟得第一名。
　　 这就是说：我们学区一个中级指标的话也是我的。
　　 紧接着，类似杨秀喜先生的遭遇就出现了：先是学区校长找我谈话，大意是“学区老同志比较多，你还年轻，机会有的是，发扬发扬风格。”后来乡教办主任、副主任分别上门找我谈话，大意和学区校长一致。（现在想来当时的领导还真有点大局意识，现在的领导谁还和你商量呀？不是说给谁就给谁一句话吗？）
　　 想想也是。老教师们辛辛苦苦一辈子就要退休了，我和他们争什么呀？加上是第一次评职称，谁也不知道有多大的意义：什么职称不职称，不还是教书领工资吗？
　　 他们给我定的是“中教三级”，最末一级。乡教办主任说：“再有2年你获得本科文凭，就可以直接进‘中一’。”
　　 接下来连续4年没有再评职称。
　　 1991年第二次评职称，我已经调到县一中工作。一天我在教室辅导学生，校长笑吟吟地问我的情况，然后说：“再有2年你就可以进中级了。”
　　 好啊！四年前，乡教办主任这样告诉我，没想到4年后校长还是这样告诉我——巧合？
　　 那就等吧。
　　 盼到了1993年，县教育局职评文件规定：凡是第一次进的“中教三级”，不准进一级——好，只有这一条规定不改，我这一生恐怕就难进中级了。还不错，这一次给我进了一级:“中教二级”。
　　 于是我对进职称就死心塌地了，也从不再过问。
　　 1996年，几个比我年轻的同事找我串门，问我的职称，并说校长已经答应给他们进中级职称。这就叫我大吃一惊：怎么？他们在什么地方都不如我的条件就能进？我不相信，径直找到校长。校长一听我还是初级职称，显得很惊讶：“人家评职称时都是迫切要求，咋没有听你说过呀？”——此时的校长已经不是原来的校长，他不了解情况。我说：“我的档案都在学校备着，怎么进支持还要天天追着领导呀？那还有没有时间工作？”校长说我“迂执板”并给我打包票：“今年是不行了，明年就是一个中级指标也是你的。你如果在XX局有关系，还可以跑跑试试。”我不解：“课怎么办？”校长说：“还说啥课呀？先去跑你的职称吧。”
　　 停下工作跑职称？！
　　 可是我没有关系，省事了。
　　 校长没有辜负对我的承诺，1997年我终于进上了中级职称——前后误了10年时间！但是还必须考取“普通话证书”和“计算机证书”。
　　 1999年我被调到教师进修学校，这所学校是我县唯一一所中等专业学校，我原来的“中教一级”需要先转聘为“讲师”级别（需要花费银钱的），过2年后才有资格晋升职称，还必须有英语X级考试证书、全国CN级教学刊物公开发表的论文X篇以及各级各类的荣誉证书。
　　 别的没有问题，英语证书考不了，上学的时候没有学过英语。那时候，“我是中国人，何必学外文？不学ABC，照样干革命。”学了几天英语，只记住了“毛主席万岁”。还有，这些年来我就像一头老黄牛，“只管低头拉车”，不争名利，有几次的荣誉都在领导的游说下让给了别人。
　　 有人给我献计：你的论文没有问题，人家的论文、英语证书还有荣誉证书都是花钱买来的都管用，你就不能找人替考弄个英语证书？
　　 真是“老朽”了，太“迂”。一辈子没有做过假，做不了。
　　 所以至今又是10年过去，老朽还是“中教一级”——不过还挺知足。
　　 2007.12.29