对“三展”活动的体悟
　　 在县教育部门开展的“三展”书法活动，这是对中小学学生的一次展示，也是对中小学的书写的提高，书法是中国的传统文化，学生应该从小学抓起，尤其是在平时做作业，就要养成好的习惯，对学习写字是较好的训练。
　　 每个学校的教师和学生展出的作品看来，整体上都还好，真正的水平很高者都不多，一个中学教师，能写的在我看来，就已经不错了。其作品的形式多样，书体很多，而内容也很丰富。让很多学生受到很好的启发，在这期间，就有老师说是在小学就应该全开书法课，作为现在的教育模式，教育的改革那是不可能的，基本点文化素质还是要有的，基础性的文化课必须开设，在进行素质教育的过程中，每周可以开设书法课，传统的文化那是必须有的，一个地区的文化，会影响很多的文化区域，这是很有必要的事。
　　 我也细细地观看了其他学生的现场的书写，有的学生写的很不错，让我感到惊讶的是，一个初三的学生能写的如此水平，已经是很不错的了。一个学生从曹全碑入手，写得很认真，而整体的布局很好，章法很好，书法的解体和用笔都好，也能看出学生的悟性，在以后的路子里，要多悟，勤于练习，认真地临碑帖，对以后的发展有好的出路。我就问了那个学生，你学了多长时间的书法，他说学了两年，在两年时间里能学的这么好，已经是很不错的了。随后，也有老师说参加书法培训班，这种学习下提高很快，主要是现在的培训班很多，书法、国画、电子琴、舞蹈等，是学生有一个好的坏境来学习。回想当初，我自己在初中时，和没有达到那样的水平，主要是没有写的较好老师，也没有看到好的作品，没有那样的环境学习，就受到很大的影响。
　　 我也和很多老师在一起讨论书法、国画等，艺术的道路很艰苦，是需要有文化修养的，很多人也就是随心所欲地写，没有升入到古人的碑帖中学习，就是一种浪费，就是要认真地学习传统的书法，这是行家看后是在正路地学习。书法，从书体上有草书、篆书、隶书、行书、楷书五体，初学者可以从楷书和隶书入手，为什么呢？主要是楷书的学习，能够理解汉字的结构，楷书是汉字的基础，楷书写的功夫到位，对以后走其他书体就容易多了。而隶书也是很容易入手，在用笔上掌握基本技法，在解体上掌握汉字的结构，而写字的意识就上去了。再在章法上有变化，就是好的一幅作品了。
　　 当然，一个人的书法写的怎样，要看楷书的功底怎样？
　　 中小学的学生虽是一个代表学校，在老师的指导下，学生受益很多。会让这次活动，使很多的学生爱上书法，弘扬传统文化。我也让学生细细地看其他学生写的书法，有的写得很不错。这就是一种学习，细细地把挂在在一起的作品认真地看一看，看许多字是怎样写的，在自己的脑子里要有个影响，有个很深地的记忆。在看到另一个老师刚走进一个高中学生正在写“精气神”三个字，是一张三尺宣纸，我就说，让老师指点，整个字的布局很好，就是要注意在一个字的写法上要有变化，如“精”字，就要注意左右的关系，在笔画少些就是、要写的粗重些，右边的“青”字就要有粗细变化，有的地方该断的就要断开，该连的就要连，而到中间的“气”字就要写的小一些，注意在用笔上的变化，与第一个字的大小区分，再到第三个“神”字，就要注意与第一个“精”字的大小一致，起到首尾呼应，就与“精气神”三个字能组成整体的。特别是“神”字的右边“申”字在草书中的中间那部分的弧度要大，直接往上运笔直接行笔之下，求到字的灵活性。
　　 这是你在写字中受益很大学问，再加上你需要落款的位置，书法的书写都是从右到左边写的。这都是基本点常识，包括落款的位置不能低于主题内容的最低平行线，一定要记住这些常识性的问题。
　　 这样的活动，多次开展是对中小学教育起到很大的作用，也是一次进行对中小学书法的展示。教育局的有关领导在现场认真地观察学生书写情况，我深深地感受到这次学习，说明传统文化还是要注重地发展，在以后是的时间里，要多搞此类的活动。