对比中式教育与美式教育的话题由来已久，中式的传统教育模式重在给学生打基础，结果拿了若干国际奥林匹克各种竞赛的金牌；美式教育重在开放、创新，看看美国拥有多少世界顶尖的大学，没有人敢否定这种创新教育是不成功的。所以得出的依然是那个老套的结论：难分伯仲。
　　 中国多天才，美国多大师。虽无优劣之分，确有相互借鉴的可能。
　　 这早就应该是一个过了气的话题了，有人说。但问问中国孩子的家长们，怎么学美国人培养孩子的创新意识呢？不妨在校接受传统教育，在家接受美式教育，一半中国人，一半美国人。
　　 美国人是创新的楷模。从爱迪生的电灯泡到乔布斯的苹果，美国人好像无时无刻不在想着如何改变周围的这个世界。作为一个崇尚创新的民族，倡导创新的学习模式自然也是美国教育的一大特色。相对于美国孩子从小学一年级开始看世界，我们中国人要晚得多，得到大学才真正开始关注周围的世界，小学、初中阶段，就在我们的孩子狂背定理、死记公式的当口，美国的小学生已在自己动手查阅资料的前提下，大胆尝试起研究诸如人类文化、宇宙星球等各种开放性的、在中国成年人看起来不可思议的课题。
　　 美国人抬头做学问，中国人低头做学问。基于此，中国的家长们更应该教会孩子抬头看世界，纵向的、横向的，而不能单纯死啃书本。在我们周围，很多高中生书本知识学得一塌糊涂，更糟糕的是除了彼此津津乐道的电脑游戏之外，对外界一无所知。我们现在倡导减负，这应该是被看做向西方教育模式靠拢的一个明显信号，给学生更多自由的时间，让他们自己去发现、探索未知的世界。美国的教育中有很多开阔视野，活跃孩子思维的元素，比如，在六年级的美国小学生当中，就有孩子们比较感兴趣的“地球的未来”以及“战争给人类带来了什么”等开放性的话题，这一点，我想只要找到孩子关心和感兴趣的话题，借助书籍、网络，我们中国的家长们在家指导孩子也同样能做得到。不要小看这个看似简单的过程，它会很自然地把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，要让孩子知道，周围的世界都是他们学习的课堂。
　　 在美国人看来，中国学生的每本教科书都是《圣经》，中国人在追求知识的过程中，更多是被生硬灌输，学生是背诵的机器。这样一来，重复书本固有结论往往多于自己的思考，创新何来？美国教育重视阅读，但弱化背诵，和中式教育一样，美国人也认为广泛阅读能拓宽视野，丰富想象力；美国人不推崇背诵的学习模式，并非怕累着孩子，而是坚定地认为单纯的背诵好比在咀嚼前人吃剩的东西，被前人思维束缚，难有创新。而这种天然的差异导致的直接后果是：同样是为了成才，中国的孩子要累得多。他们要日复一日不厌其烦地背诵，累点倒也无所谓，中国人素来都把寒窗苦读当做一种美德的，但好像没有人想过：这种机械、枯燥、乏味的学习模式是否会抹杀天才。我想我们可以引导孩子变背诵为理解，学生的学习不能一味地以“是否完整地背诵下来”作为衡量标准，要以理解为前提，先要检测孩子是否完全理解了背诵内容，并要求他们说出自己的看法或观点。
　　 中国人不应对自己的教育方式灰心。东方和西方，中式教育和美式教育各有其长处和短处，多了解，多借鉴，才有益于发展。