【江山·时事聚焦】报道：4名身穿校服的小伙子合力扛起一块大幅“喜报”，一名胸戴大红花的男生穿过天窗站立在一辆黑色轿车中，紧随其后的是数十人组成的腰鼓队，闹市区行人纷纷驻足围观。日前，一则“恩施高考状元游街”的微博引起网友围观，媒体记者从湖北来凤县高级中学校长周曼那里得到了证实(8月3日人民网)。炒作高考状元现象的出现，与我们社会上根深蒂固的偏重学历的人才观、偏重应试的教育观、偏重考试的教育评价观有着千丝万缕的联系。如今的高考状元，形成了一条利益链，成为学校、教辅机构、企业家争相追捧的“香饽饽”。这不，分数公布的当天，来凤县高级中学就用轿车载着高考状元杨元同学游街作秀，唯恐别人不知道，并配以鼓乐队渲染气氛，有网友一针见血的指出：小伙子们抬着的不是喜报，是赤裸裸地利益。轿车载的不是状元，而是活生生的“摇钱树”。
　　 本来教育部早就明文规定，不得宣传炒作高考状元，然而不少地方却放任各方宣传、炒作，甚至有地方政府、教育部门对考生、学校施以重奖，无非是为了彰显政绩、打造形象。每到这个时候，在全国各地就会产生成百上千个状元，对状元们表示兴趣的高校，培养状元的母校，嗅到机会商家，还有当地政府部门推波助澜的参与，媒体娱乐化的错误引导，和希望孩子能成为状元的父母们炽热的目光，于是状元秀也就一年更比一年火爆。
　　 6月25日，湖北恩施来凤县高级中学校长周曼，得知本校杨元以668分的高考成绩，成为全县以及施恩市的理科状元后，迅速组织全校师生开展庆祝活动。雇请腰鼓队，用借来的轿车载着杨元，在几百名师生的欢呼声中，浩浩荡荡的集体游街庆祝，使来凤中学出了状元一时传遍大街小巷家喻户晓。杨元同学从一名普通的高中生，一下子转变成了妇孺皆知的“明星”，高分让他拥有了鲜花、掌声、名校。从成为“高考状元”那一刻起，就变成了祖国未来的花朵、栋梁之才，一个平凡的学生，立马变成了镁光灯下的佼佼者，从此沦为学校鼓吹教育政绩的金字“招牌”。学校宣传的目的，并不是为了状元本身，而是为学校自己造势，秀的是高考的成绩，秀的是学校的政绩，让大家都知道来凤中校的教学水平如何高，通过这一秀，就能招来更多优质生源。
　　 热炒“高考状元”的背后，归根结底是商业利益可以捞得好处，是应试教育的衍生现象。针对网民的质疑，校长周曼回应：“参加状元游街庆祝活动的数百名师生，多是自发参与的”。如果说是师生自愿的上街庆祝，那旁人是无话可说。毕竟这是有利无弊的好事，何乐而不为呢，应该支持。可事实并不是这么会事儿，不但学校出钱请乐队，而且各班的班主任早就在黑板上通知学生：“学校今日组织活动统一上街集体搞庆祝”。显然这次状元游街，既不是状元个人发起，也不是师生们自觉的行动，而是学校缜密导演的创意“广告”，这出隆重大戏，自然不是校方在随意乱花钱，不仅展示了教育政绩，更可以从未来的学生身上加倍收回，无疑堪称精明的商业策划。
　　 尽管教育界不少人士都在呼吁，希望不炒作状元，不炒作高分学生。我们遗憾地看到，似乎没有人能改变这样的局面。时下，炒作高考状元之风愈演愈烈，不单是在学校张贴状元榜，还有拜状元照的。据媒体报道从6月28日下午开始，一组名为“人大附中学生雨中拜状元”的图片出现在网络上。照片上，一名身穿白底红条人大附中校服的中学生，冲着操场边摆放的两张大头照鞠躬，大头照上两个主人公，分别是今年北京高考文理状元韩牧岑和李泽。一名同学告诉记者：“这是每年的惯例，只要学校出了市状元就会摆照片，没有就不摆。”只不过没有恩施的影响大，来凤中学完全是大张旗鼓的公开炒作，我的地盘我做主，根本无所顾忌，显然已将炒作状元发挥到了淋漓尽致。
　　 虽然状元的产生，学校功不可没，但作为培养栋梁的园地，还是少些铜臭味的好。与游街相比，不如踏踏实实地教书育人，切合实际地推广状元学习经验。高考状元之所以能够取得优异成绩，背后肯定存在一定的必然因素。适度地反映他们的学习、生活情况，如学习方法、学习态度、精神面貌、对待挫折的态度以及其他经验之谈等，对后来者及其他未成年人都是一种启迪或借鉴。高考成绩突出的考生确实有值得学习借鉴之处，也能对其他学生起到一定的激励作用。可以在学校举行坐谈，让状元向学友介绍自己的学习心德与体会是完全可以的，可以为未成年人树立学习的榜样，起到积极作用，但根本没有必要去大街上刻意进行炒作。
　　 学校以高考状元为噱头，在大街上表演，为的是吸引眼球为教育政绩“抬轿”，这迎合大家对分数崇拜的畸形心理，其弊端深远。产生高考状元炒作的原因，很大程度上是希望家长对培养“状元”学校的追捧，继而演变为如今愈演愈烈的“择校风”和扶摇直上的“择校费”。这种对应试教育的强化和唯分数论的评判方式，最后损害的还是孩子们接受公平教育的权益，也使得我们的教育越来越功利化。其实，高考状元不一定是绝对的优胜者，不一定是大学的佼佼者，更不一定是未来的“职场状元”。一份调查报告表明，“所有的杰出企业家中，没有一位是高考状元；学术领域，中国两院院士、长江学者等名单中，也少有出现高考状元的名字；杰出政治家中，同样罕有高考状元”。从某种程度上说，炒作高考状元就是在阻挠教育改革前进的步伐，就是在拖中国发展与强盛的后腿。
　　 有考试就必然有“状元”，但这却不意味着高调炒作是应该的、合理的。教育的目的并不是高考状元，就必然是被特殊照顾的群体，而对其他学生则可以不闻不问；教育应当是培养具有优秀道德情操、独立思考能力、丰富科学知识的全面发展的人才。教育不是制造供人炒作的对象，更不是制造“分数的囚徒”。再说高考状元只能证明中学这个阶段不错，并不意味着大学优秀，也不能证明今后前程似锦。正如网友陈尧所说：“绝大多数高考状元都是刚刚成年的少男少女，心智尚未完全成熟，面对蜂拥而来的鲜花、掌声和利益，恐怕很难做到气定神闲，甚至可能产生一些不良的心理暗示，这才是最令人担忧的问题”。
　　 高考状元的诞生带着许多偶然性，单凭一张试卷来评价一个学生12年的学习成绩，评价一个学生的综合素质，这显然是不公平、不科学、不合理的。热炒的背后，主要是有许多利益纠葛。状元及第光宗耀祖古往今来皆是如此，然而今天的状元却嬗变为他人“贴金、吸金”的对象，状元也从一个教育产物，演变为一种拥有完整利益链条的“状元经济”。在现实利益的驱动下，有些状元收获了少则几万多则数十万元的现金奖励和各种荣誉，学校则提高了社会知名度，为日后“抢”优质生源打下基础。教辅机构则借“名人”上位，聘请状元做形象代言人，从而赚得“荷包鼓鼓”。而企业家捐资助学虽然付出了金钱，却收获了“关注教育、热心公益”的光环。于是大家各取所需，状元经济的虚火越烧越旺，温度越来越高。它是应试教育的持续发酵，也是素质教育的彻底沦陷。
　　 当前，炒作高考状元确实已经成了很庸俗的社会现象，应该降降温了。在“千军万马过独木桥”的高考竞争中，淡化对功名的盲目追逐，以纾解考生的重负，尤为重要。事实上高考这种选拔标准，虽有缺陷，但却是公平选拔的次优方式。当它的指挥棒效应愈演愈烈，势必带来错位的“高考膜拜”。而“唯状元是举”，则会使学生们选择人生的道路变得很窄，所以降温是当务之急。如何给状元经济降温？同样是湖北，武汉做的比较好。今年武汉市教育主管部门提前给各城区和学校打了招呼，有些城区和学校还作出了保密承诺，此举是为了防止状元被炒作，引发学校间攀比，让择校之风愈演愈烈。对状元实行隐身，不过度渲染的举措，很多家长拍手叫好。不过按常规，状元多半出在优质学校。我认为：“想状元完全隐身也不可能，要彻底根治炒作状元现象，一是教育主管部门应尽快扩大优质教育资源覆盖面，让更多的学生都能上好学校。二是改革高考制度，打破现在的单一评价体系，建立多元评价系统。
　　 过分炒作状元，会导致已经偏失的价值标准愈加失衡。特别是对青少年，会造成“唯分数论”的错误认知，不利于我国教育的长期健康发展，不利于培养综合素质全面的人才，长远来说会影响我国经济社会发展的后劲和前景。面对愈演愈烈的“状元热”，禁止炒作状元，或许只是一种无奈的权宜之计。在看似平等的分数线背后，往往有着许多让人深深叹息的东西。如果说成功者只是处于金字塔尖的少数状元，岂不意味大量落榜生乃至考上一般院校的学子都成了“失败者”？如果一场高考让大多数教育对象都成了失败者，这样的教育自然是不值得提倡的。炒作状元，使中国教育被一步一步引入惟分数论的歧途，让越来越多的家庭、学生不堪重负。好在武汉的新举措很给力，他们屏蔽了文理科前十名考生的成绩，单独通知考生进行冷处理。禁止中学利用状元进行宣传，叫停高校比拼奖学金抢状元的行为，严禁政府动用财政资金重奖高考奖元，对违规者将严惩不贷。这是对教育上的人才评价机制的纠偏，更为素质教育的全面推进营造好的氛围，应给予肯定。武汉教育改革的成功实践，得到全体师生的一致好评，也得到社会的广泛赞誉，这一做法值得推广。我们期待更多地方能跟上这样的脚步，素质教育的观念才能更加深入人心。
　　 高考状元乘车巡游，是功利的教育体系在作怪，在教育功利化的大背景下，有多恢宏的庆祝场面，所折射的便是多扭曲的教育价值观。状元游街秀只是学校用来演戏的道具，这块金字招牌是学校“扩大再生产”的一笔重要本钱。当分数决定一切，当千呼万唤出不来的个性化素质教育，不能为每个学生铺就千姿百态的成长之路，教育部禁炒高考状元将永远只是一纸空文。只要高考的成绩直接决定大学的选择甚至以后的道路，那么高考状元就永远具有挥之不去的魔力，就会成为家长、学校、商家追逐的对象欲罢不能。对于高考只是一场入学考试，耗费如此大的资源去追逐“状元”，不仅仅是资源的浪费，而且很容易形成“所谓一考定终身”的不良风气。希望政府教育部门深刻反思，加大改革力度，重塑素质教育的形象。具体的做法就是让教学、招生、考试真正分离，把集中在政府手中的考试权、招生权、配置权交出来。否则，状元游街的戏码或将继续上演。希望社会和公众应该给状元一个平静、安宁、自然的生活环境，让教育回归本真，淡化状元不跟风炒作。希望学校对学生进行理性的开导，破除状元迷信论，让状元走下神坛，使学生对状元的认识回归到理性的轨道上来，只有这样才能走出状元炒作的漩涡，将扭曲的教育价值观正过来。
　　 (2012-08-0401:47:00)