给……原来是几个李子
　　 山路上，孩子们唱着、笑着，获得800米冠军的小女生和小男生喜滋滋地捧着鲜红的奖状。与其说是我带领他们，还不如说是他们牵引着我。峡谷里鸟儿自由地歌唱，被雨水浇灌现在又被太阳朗照的各种植被呈现欣欣向荣的景象：甜梨在树丛中像半截燃烧之后的红烛，悬挂在枝头，浓密的桃花林，沉甸甸的桃子正在枝头羞红了半边脸，李子青涩着掩映在路傍，而房屋左右的桃树吸引着几只蜜蜂……
　　 在从镇中小学校返程的路上，一群孩子和我一起正在乡村的机耕道上，前几天刚刚暴雨，机耕道两旁不是断路，就是滑坡的痕迹，正是基于此，我亲自带领他们返回自己的母校，我作为一个乡村男教师，而且在山区工作了经年，需要感动的很多，今天单说六一前后的几则小故事，故事很真实，就是和孩子们
　　 路上的鲜花和瓜果很多，很普通，几乎唾手可得，可是没有一个孩子会对此驻留或者有什么贪婪的想法，尽管他们物质条件贫穷，身上也没有几元零用钱，尽管他们口渴。两个男孩子也跑过来，抢下我的挎包和手提袋（我是草根名博字样的帆布包），一个六年级的女生跑过来，羞涩的给我说：给……
　　 原来是几个李子
　　 我说，谁的，这是我的第一反映。
　　 哈哈哈，我家的。
　　 听见这样的话，我坦然了，一群孩子和我就这样分享了同学的甜蜜。
　　 啊，你是我爸的老师？
　　 一面环水，三面环山的花园般的白色学校。我在这里工作了许多年，教过的学生不计其数，三峡大移民之后，剩下的孩子已然不多，我常常笑自己真的是“桃李满天下”。
　　 一个四年级的女生，她始终跟在我的身边，很是面熟，因为教的孩子多，我不以为然，她很会侃，和老师说着乡下开心的事情，脸红润润的，而眼睛明亮得可以折射纯真的光芒。我长期和这些孩子交流、沟通、在教学中成长。连我几乎忘却了岁月漫漫，已经不是从前。不过工作和生活在这样的天真的世界里、渴望的世界里，因此是最幸福的工作。
　　 她说她叫小菲，当我知道她的父亲是许国创的时候，我嘿嘿一笑。她诧异地问，刘老师，笑什么啊？我说，你的父亲也是我的学生呢？啊，你多大了，我的父亲都三十多了啊。我说，我教你父亲的时候，他就和你一样大的，也读四年级……
　　 不相信？不相信？可以的啊，你回去问问，岂不验证了？
　　 不过，刘老师，我相信你！
　　 为什么呢？
　　 你不会讲笑话的。
　　 然后，她一溜烟的跑开了，笑声中说，哈哈哈，我看见你的白眉毛了。
　　 大家听见她的笑声，也仔细瞧过来，真的让我怪不好意思起来……
　　 山风从峡谷吹来，正好吹跑了山行的海水，风中传来山谷对岸的回音：
　　 刘——老——师，再——见……
　　 那是一群分路的孩子，他们从小桥分路之后，转过竹林，然后正好在我们这条主道的对岸。他们高声的问候，引发了我身边的主力部队的兴趣，大家一起喊：再——见……
　　 那一颗，给妈妈留着
　　 我总是客串幼儿班的阿姨，男阿姨，对不错，难道，不可能由我来做？
　　 今天补发了给孩子们的六一节的礼物。因为是山区，因为是连续的几天暴雨，幼儿班的孩子多半是不不来的，除非家长亲自接送。这种待遇，对于山区的孩子而言，是十分的稀少的，一来是路途遥远，山路崎岖；二来是孩子的父母绝大多数都在城市打工，顺便说一下啊，这里的少年到中年人极其稀缺。所以，这些留守的幼儿，能够就读完小的学前班也就是最好的教育了。而我始终用人格模式的亲善教育实践着，也收获着教育的果实，尽管这个果实对于我自己而言，没有任何的名义取向；可是坚守在教育的贫瘠的地方，其实也是一种今生精神的最大收获。
　　 我先挨个每一个人发了两颗水果糖。然后让他们去学校前面开辟的“百草园”游戏玩耍。老鹰捉小鸡，丢手绢，青蛙王子跳，采金银花，……
　　 玩够了，喝水，吃糖。其中有几个孩子兴冲冲地跑过来，对我说，我留一颗给姐姐，我望着他的笑脸，我笑得应该比他更灿烂；我留一颗给妈妈，你妈妈，是的，妈妈在家是个例外。家是什么，是休养生息的地方，她的父亲也是我的学生，他们夫妻长年在外打工，而半年前，因为犯病，在家化疗，我很同情，也很无奈。我悄悄地转过了头，感觉我的眼眶里满含泪水。更多的孩子抚摸着手中的硕大的两颗糖，爱不释手……
　　 对比的画面总在我的脑海里闪回，他们的父母少年的模样，眼前纯正的模样，城里娇惯自私的独生的孩子模样……
　　 教育，用什么教育，教育什么？山区的书生不能多想，只能用自己的行为感动自己接手的每一个孩子，我渴望，他们永远童年。