小时候，懵懵懂懂的，全然不知自己就读的第一所学校竟有很深的人文渊源。
　　 那校门口的小桥，曾经踏过了几千遍！那小桥下的流水，曾经濯我足，曾经照我影，曾经让我盯着水面上轻松自如、如履平地、跳来跳去的一种小昆虫心生艳羡。那河边的依依杨柳啊，春天，曾经为我奉献出多少枚青青柳笛！夏天，曾经让我编过多少顶茵茵柳条帽？
　　 在一本本教科书的封面上，在一帧帧练习薄的扉页上，在一张张试卷的题头上，都留下了这样的字样：龙马负图寺小学。
　　 那就是我的母校，我最初接受文化教育的地方。
　　 学校门前有一条小河，那就是图河。“伏羲氏有天下，龙马负图出于河，遂法之画八卦”，说的就是这条河。窄窄的一条小河，其貌不扬的小河，那么多年，我竟不知道它就是图河！更不知道这不起眼的小河竟与中华文明有着不解的渊源！
　　 河上有座专通校门的小平板石桥，桥旁有些卖瓜子卖糖豆的小地摊。夏日的时候，还有人用自行车推个方方正正的白色冰糕箱卖冰糕，那里面都捂着厚厚的棉套，能有效隔绝外面的热气，不过到下午放学的时候，冰糕都不能保持原型了，开始化了。
　　 学校西侧还有一座稍大的石桥，呈拱型，中间有个大桥洞，两侧各有一个小的桥洞。上下都有挺大的坡度。来来往往的人都必须爬坡。常有用架子车拉东西的，上的时候倾着上身，几与坡面平行，低着头，攒着浑身的劲儿使劲往前曳。于是三年级学写作文时，只要是让写做好事的，许多学生都写帮人推车上坡的题材。
　　 那时，不光是我，我敢确定，在这所乡村小学里，没有几个人能详说这个校名的来历，包括教师。我只知道，它与伏羲有关。因为，学校的中心部位沉稳的坐落着一所古老雄伟的大殿——伏羲殿。我们言谈中提及它，只说大殿。
　　 这座大殿后面是三排平房教室，左右是两行教师办公室，前面有个过廊，过廊左右连着又是平房教室。过廊再往前，是教导处，对着大门。大门在一栋二层红砖楼房的一楼中央，也有一个过廊。教导处左右有两行教师办公室。
　　 这些一排排一行行的建筑，像烘云托月一样，环抱着大殿。越发显得大殿的雄伟，高大，气派。印象中站在大门口的那栋二层小楼，也看不到大殿的全貌。大殿看上去又伟岸，又古老。看上去很坚固，重檐叠翠，雕梁画栋。盛夏伏暑，走进去也是凉意飕飕。殿中央是个大厅，正对着殿门，紧里面有一间屋子，作为公办老师的食堂，有个本地教师家属在里面做炊事员。大厅左边是总务室，右侧为一姓郭的音乐教师的住所。这位郭姓老师，我不记得名字，我后来感觉和郭沫若比较像呢，也不知道两者是否亲缘有关系。
　　 殿内是全木架构，又结实，又精美。大红的柱子通向高高的房顶，顶上那些椽木，都有着蓝的黄的花纹。学生中传说，这里面居住着大蟒，所以进去感到阴森可怖，寒意袭人。我一般只在上音乐课和同学去音乐老师那里抬风琴时才不得不进去。
　　 殿外四周沿墙都铺着青石块，也有石碑。那时不能分辨碑文。大殿重重层檐上，年深日久，不知从哪里来的种子，长了许多高低错落的小树，还有不少翠绿的瓦松。
　　 这些，都只能在梦中，或者在深深的记忆中再现了。十多年前，旅游热的兴起，让政府注意到了这所小学校潜藏的人文价值与相关的经济价值。于是，学校另迁他处。伏羲殿重建，并请上烟火，供善男信女人烧香拜佛。又增添了山门，及其他寺院常规建筑。于是，龙马负图寺小学从此消失了，这里，成了“真的”龙马负图寺。
　　 从那以后，我的母校没有了！我失去了我的母校！那后来建造的崭新的庙宇，我一点兴趣也没有，一次也没进过。