当你来到甘肃省庆阳市，走出市区南大门，沿着西长公路南行约三十分钟，就进入宁县西大门和盛镇，走进位于镇中心的宁县第四中学校园，到处可以感受到浓浓的书香、桃李萌发的生机，这里一草一木都透视出温馨的人文关怀，一景一点都闪烁着浓浓的现代气息；这里辛勤的教师精诚奉献着普惠的阳光，明眸如水的学生济济一堂吮吸着知识的甘霖，创建文明书香校园；学校在抓教学的同时不忘教会学生怎样做人，以德育人，全面提高学生素质。校园内洋溢着浓浓的文化氛围，富有启迪意义的楹联、标语牌，无不潜移默化地教育着学生。一股充满生机和活力的教育之风扑面而来，新颖别致的教学大楼，干净整洁的校园环境，整齐有序的校舍，精细有序的学校管理，让人倍感温馨的标语……丰厚浓郁的校园文化，锐意进取的师资队伍，蓬勃向上的学生群体，使学校在科学发展观的引领下，逐步形成了“厚德博学、追求卓越”的校训，“文明创新、勤奋严谨”的校风，“尊师守纪、刻苦奋进”的学风，“敬业乐教、爱生奉献”的教风，坚持“以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、和谐发展”的办学理念，成为了宁县第四中学发展教育的一面旗帜。
　　 1957年10月，在当时和盛小学的基础上，经过“脱靴戴帽，自力更生”发展起来的民办“和盛中学”，就是现在宁县第四中学前身，1958年后季，根据当时的国家政策，学校由民办学校转为公办学校，1962年更名为宁县第四中学，1968年12月增设高中部，成为一所普通高级中学。经过五十五年的不断发展，学校由建校初期的一个班53名学生，增加到现在的60个教学班学生3660名学生，教师从最初的3名，增加到现在的237名，校园面积由原来的35亩，拓展到现在的80亩，校园建筑面积达到25000平方米。
　　 为了建设一支团结合作、真实能干的班子队伍，宁县第四中学不断加强教职工学习，加强自身建设，敢于授权，善于协作，紧密配合，严于律己，能将日常管理工作联系教学、服务教学、指导教学工作，对班子成员提出了作风正派、为人正直、办事公正的“三正”精神；认识高、站位高、标准高的“三高”标准；严于律己、严谨作风、严肃态度的“三严”作风；实事求是、多办实事、追求实效的“三实”工作原则，并对教职工约法“三章”（不偷懒、不谋私、不拆台），使班子相互着重、敢于负责、科学决策、高效运作的坚强集体。
　　 在教师队伍建设上，宁县第四中学制定出系统的培训规划，采取有力保障措施，在教育中大力开展“修师德，练师艺、铸师魂”活动，不断提高教职工素质。在教学方法上，形成了特色的教研教改体系，在学生中倡导以实践为主的探究性学习方法，改革考试测评方法，坚持以人为本、以生为本，培养和提高学生实践能力和自主自立能力。根据实际情况，学校提出了“理念超前、教育创新、人人成才”的办学目标，根据这一目标，把全面推进素质教育作为主战场，树立育人意识，变升学教育为成才教育；树立科学意识，变封闭教育为开放教育；树立现代意识，变传统模式为现代模式；树立民主意识，变单向教育为双向教育；树立法制意识，变随意教育为依法治教，取得了显著的成绩。以完善以法治校的管理机制，进一步加强了民主管理和监督工作。把学校各项管理、教育、建设纳入法制化轨道，在制定执行政策时切实贯彻教育法规，重点在于保障师生的合法权益，严格财务收支管理。民主监督和管理，重点发挥教代会的职能作用和家长委员会的监督作用，加快班级民主化管理进程，使依法治校落实到实处，为学校长远发展奠定了基础。
　　 坚持在稳定中推进改革和发展，通过改革和发展促进了学校的不断进步。为此，宁县第四中学进一步完善了岗位责任制和结构工资制，把改革的力度、发展的速度和教师可承受的程度结合起来，寻求最佳结合点。健全了教育和教学为中心的专项研究组织，加强了管理，增强了专题研究组织的创新实力、研究实力。在已有的教研组的基础上，成立了以某些方面、领域为主的课题小组，诸如中学生心理健康教育与指导小组，环境教育的学科渗透小组，文理科新课程课改小组，多媒体教学课改小组等。通过建立这些组织，利于集中优势，集中力量，把研究提高到较高水平，突现了教研与学术优势，使教研真正成为提高教育教学的动力。
　　 不断深化学校后勤服务社会化改革，进一步拓宽了社会力量办学的路子，探索学校后勤服务资产与社会资产有效结合，经营权与使用权互相分离，互惠互利，实现了学校资产保值增值的最佳方式。切实落实学校师资建设宏观规划，超前培养。主要抓好教师队伍建设，以抓好自我造血工程为重点；树立教学是一种服务，学校应以优质服务获得社会的认同和支持的观念；通过岗位责任制、聘任制、结构工资制和各种奖励机制，提供比较好的办公教学设施，通过鼓励、支持教师在职进修、学历培训等符合人自身发展的措施，使人才留得住，用的过，教的好。通过在教育教学环节中学术研究专项奖励，引导教师积极参与研究，在研究中促进工作，实现自我价值，把教师从“教书匠”理念中解放出来。对青年骨干教师有计划选拔、培养、使用，坚持和采取跨级代课，拔高培养的措施和对策，拔高一个、培养一个、用好一个，使人尽其才、为校所用。改变人才问题上的等、靠、要的思想，三年之中形成了一支专业门类齐全、师德高尚、教学观念新颖、教学手段先进、教学能力强劲的师德师风优秀的“双师型”师资队伍。
　　 宁县第四中学教育教学工作继续坚持素质教育的发展方向，树立了正确的教育观、质量观、人才观，改变了由单一检测教师教学质量和学生水平的方法，加大学生能力形成综合性和发展性评价，加大了教育教学过程考核，侧重教师综合素质评估。素质教育在坚持以课堂教学为主的同时，加强服务管理中的养成教育，大力开辟素质教育渠道，发展第二课堂，开展创新活动，搞好“农科教”结合活动，加强了校园文化建设，推进了环境教育等诸多环节和活动。强化面向全体学生，全面提高教学水平的教学理念，进一步加强了常规教学，全面推进了课程改革。实现教师观念的转变、完成了教师自身素质的优化，引导学生主动地、生动活泼地学习，提高了课堂教学效率，减负增效，培养了创新精神和创新能力，增强了参与实践意识和实践能力，形成了民主、平等、和谐、生动、活泼、愉快的教学和学习氛围。
　　 改革开放以来，社会的飞速发展、思想的多元化，使教育越来越复杂，单一的学校教育不再能够支撑教育的重负，家庭教育、社会教育愈来愈显现着他的必要性。宁县第四中学适时的办家长学校，培养教育同盟军。多年的坚持使家庭教育能力与水平不断提高，成为人才培养的又一生力军，拓展了教育内涵，提升了教育水平。学校先后被县、市、省树立为“示范家长学校”；先后荣获“宁县教育目标责任书考核先进单位”、“宁县综合治理先进单位”、“庆阳市关心下一代健康成长工作先进单位”、“庆阳市高考质量二等奖”、“宁县中小学校文化建设先进单位”、“宁县安全卫生星级学校”、“宁县引强入校星级学校”等30多次表彰奖励。
　　 教育技术现代化是教育飞速发展的助动器，没有信息技术的现代化，就办不成现代教育。宁县第四中学立足校情，因陋就简，利用传统媒体，以使用推动更新，以更新促动应用，使学校的信息技术教育不论是可靠性、实用性，还是科学性、系统性都达到了当地领先的水平，多次受到地县教育系统、电教系统的充分肯定。坚持以人为本的人性化管理方向，形成了一个有益于个体发展的宽松和谐，富有创造力的校园文化建设与管理机制，围绕崇高远大的目标追求，培养孜孜不倦的探索精神，营造浓郁活跃的学术气氛，树立渊博浑厚的师表形象，形成科学人文并重的价值观念和谐高雅的人际关系，建设一个优美素雅的静态环境，培育一种蓬勃向上的动态导向。具体通过实施以年级组、教研组和后勤组为主体的二级管理，使各科教学和管理，各项教育和建设都体现了人的发展要求。赋予一线工作同志以极大的工作自主权，把老师们的能力从被束缚的关系中解放出来，从过去的自己中解放出来，把最大的潜力挖掘出来，还给了师生实现自我价值的空间，促使教育事业进步。近年来，学校先后投入60多万元改造校园环境，开辟了绿地、花带、拆除了校园危房，修建了校园广场、硬化了校区道路；投资65万元，新建了多媒体教室，购置了电脑、复印机、印刷机等办公设施；响应县委和县政府的号召，组织全校师生开展了“小手拉大手，争做文明宁县人”主题实践活动，校园文化建设是学校办学精神不断积淀而发挥持久不懈的动力作用的工程，宁县四中根据实际，制定了《宁县第四中学校园文化建设实施方案》，编发《教学简报》和《德育简报》，建立校园广播站，成功举办了各种形式的文化活动。在办学宗旨、人格品位、人际关系、环境治理、制度建设等方面重视文化底蕴的发掘与培育，先后与上海奉贤中学、成都七中结为友好学校，创办了“网络班”、“萃英班”、“志兴班”，与成都七中联网教学，使学生异地同堂入名校，形成一种团结协作、锐意进取、蓬勃向上的校园文化氛围。
　　 从建校以来，宁县第四中学先后在环境教育、家长学校、信息化办学、课程改革、校园文化建设、管理改革等方面办出了一流特色，熏陶培养了一代又一代的莘莘学子，为当地经济社会的进步与发展做出了重要的贡献。学校虽然几易其名，但始终突出着为当地建设服务的宗旨。随着城镇化建设的发展，以及群众对优质教育资源的追求，学校的优质生源不断流失，这给学校造成了巨大的生存压力。在上级领导的重视和全体教师的努力下，学校积极摆脱困境，面貌有了很大的改观，教学质量更是稳中有升。刘文科同学以567分的优异成绩曾经荣登宁县文科状元。
　　 一切为了学生，为了学生的一切。宁县第四中学通过认真学习实践科学发展观，坚持“构建和谐，合作教学，合作管理，全面发展”的办学理念，坚持教育公正公平，积极实施项目带动战略，努力创建和谐校园，办学水平逐年稳步提升。确立“以人为本，全面发展”的教育主导思想，加快校园硬件建设，改善办学条件，努力提供优良的办学环境，办学条件大为改善。从建校初的几间民房到今天的教学楼、实验楼、实验楼、学生公寓楼的拔地而起，从传统的三尺讲台、一支粉笔、一根教鞭，到现在的校园局域网、多媒体教室、具备国家一级标准的实验室等一系列硬件设施的不断完善，使学校的办学条件不断改善。
　　 “给学生一滴水，老师必须拥有一碗水，甚至是一桶水。”随着办学规模的不断扩大，学校的青年教师不断增加，教师群体相对年轻，平均年龄仅为37岁，学校始终高度重视青年教师的培养，注重师德师风建设，激发青年教师的干事创业热情，凝聚青年教师教书育人的力量。学校对青年教师，在培养进程上实施“一三五”计划。争取使青年教师“一年入轨上路，三年成为校级教学骨干，五年争取成为县级教学能手”。在工作安排上，坚持“搭台子、压担子、指路子”。在工作方式上“实践中教其法、生活中交其心、细节上较其真”，青年教师得到了较快的成长。
　　 德育是学校教育的重点，是素质教育的灵魂。宁县第四中学在全面实施素质教育的过程中，立足“人文、人本、人和”的办学理念，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，针对性地以人文的教育观培养学生的品行，以人本的价值观塑造学生的灵魂，以人和的社会观发展学生的能力，不断加强了青少年的思想道德教育，形成了三个具有自身特色的教育理念和德育模式，让全校学生立定脚跟处世，放开眼孔读书，构建了以人为本的德育工作模式，大力推进学校德育的改进创新，努力使学校的工作把握德育规律，体现时代特色，增强德育实效，形成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。德育素质养成主要以正面引导、教育渗透、感情投入、制度规范等为主要方式，具体通过政治课教育、每日行为规范教育、环境教育、国旗下讲话、校园广播、班会、禁毒、安全、法治、交通等专题讲座，后进生转化教育、心理健康指导、个性分析和学习《中学生行为规范》等途径和方式来完成，使学生的道德品质、吃苦精神、创新意识得到全面提高，生活能力、交往能力、参与社会活动能力等得到全面发展。让学生在思考、诉说、娱乐、增知为一体的活动中去体验成功的快乐，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培养，真正形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。
　　 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。在成绩面前，宁县第四中学人没有停下脚步，虽然办学条件极其艰苦，但全体师生依旧满怀信心，秉承艰苦创业的光荣传统，用责任与真诚，激发孩子们向善向美的热情，用智慧与汗水，创造出更新更美的教育诗章。回顾五十五年的办学历史，学校教育取得了累累硕果，人们享受公平教育的梦想终成现实。展望未来，学校将加大改革创新力度，改革学校内部管理体制，进一步深化办学和投入体制改革，促进学校和社会教育资源整合共享，使全县人民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。