一、严谨，让朗诵找到了艺术的春天
　　 世界上有很多声音，它们的本来面貌都是原生态的，并没有多大的区别，但是，为什么从不同人的口腔里发出来就会有不同的听觉反应？这应该由人的共鸣腔引起的，但是，有的人共鸣腔也很好，发出来的声音也很好，但是同样读一篇文章，却为什么不能给人美好的艺术效果，这应该与发音者的个人修养与素质高低有直接的关系。这就好比文字，文字本身是没有美丑之分的，之所以在不同人的笔下会散发不同的光彩，一方面是由操纵文字的人的熟练驾驭程度所制约，更重要的应该是由一个人的阅历、修养和学识等精神境界决定的。
　　 对于普通的说话者来说，有一个动听的声音，会增强与听者的亲近力，而对于一个播音者尤其朗诵者来说，声音就是美的天然载体，它的美妙，直接影响或感染到受听者的心灵，让人产生感动甚至振奋，因此，他们的声音就是天籁，是传达美的天使，他们在朗诵时，除了声音本身所具备的天然特质外，还必须有一定的生活积淀、文学素养以及音乐、美术等多种艺术审美能力，这样他们所发出来的声音才能够冲击人的心灵，给人们带来美的享受。那么聆听磊明老师的朗诵，便可以获得这样的感受。
　　 磊明，山西广播电视台主持人、记者，主任播音员，曾获山西省首届播音大奖赛一等奖，中国广播电视学会播音主持作品一等奖，被省委宣传部、省记协授予最佳播音员、全省百佳新闻工作者称号。采编主持的作品有30余篇分别获中国新闻奖、中国广播电视新闻奖。曾先后就职于山西忻州电视台、山西长城广播、山西人民广播电台，曾任山西人民广播电台新闻中心副总监，是山西省第七届青联委员，也是现实和网络中活跃的朗诵艺术家，被派派网授予“朗诵名家”称号，现为山西省朗诵艺术学会常务副会长、太原演播艺术家协会副主席、山西戏剧职业学院话剧影视系客座教授、山西综合广播《魅力星空》节目主持人、总编。
　　 作为省级电视台的专业播音工作者，磊明老师对待朗诵的态度十分严谨，这可以从他博客上几百篇朗诵作品中看出来。从磊明老师诵读作品看，他很注重文字的思想性和艺术性，摒弃那些思想庸俗低迷、没有灵魂的文字，注重选择那些积极向上、励人上进的优美短文，让听者在聆听中感悟并使思想得以升华。这些文字虽然题材不同，立意不同，但里面熔铸的灵魂却是相通的，无论做事还是修为都浸透了人性真善美的光华，而且在作者的选择上，老师不只读名人名篇，更多的读无名人的精美小字，这对于写作者来说无疑是一个极大的鼓励，同时也是对净化网络文学空间起到了积极的推进作用。
　　 朗诵是对文学作品的再度创作，它不是一个简单地读的过程，甚至在很大程度上要比创作一篇文字难度更大，它不仅要求诵读者有丰富的生活积淀和很高的文学审美能力，有准确捕捉文字信息的判断能力和深刻理解文字内涵的审美能力，有科学把握文字脉络、主旨和情感基调的全面掌控能力，有调动想象、联想进行实际意义上的延展、拓宽和加深能力，更重要的还要有一颗抛弃世俗功利、纯净无私的灵魂，真正地将朗诵当做自己生命的一部分去珍爱它，这样读出来的文字才能更纯美，让听者听了有身临其境、如坐春风之感。这些条件，并非所有的人都能够严格要求自己，而磊明老师做到了，因此，听他的朗诵，不管是什么样表达方式、什么样题材的文章，都可以从不同的角度感受到抒情的美感。
　　 从他沉稳有致、毫不张扬的朗诵风格可以听出来，磊明老师应该是一个很感性的人，他对生活的感悟和触动如影随形地表现在声音里，让人们从他心怀坦诚的情感中享受人间的真美与和谐，这也许是老师对人生寄寓的一种美好抒情吧？对自然界春夏秋冬的吟咏、对人类众多情感的讴歌，对真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞，对宁静幸福生活的向往，这些丰富的情感都可以在他饱含深情的朗诵中找到阳光般温暖明媚的注解，他期望春风吹遍大地的每一个角落，期望每一位农民工兄弟都能过上平等、有尊严、幸福的生活……磊明老师的声音，就像春风一样吹拂着听者的心灵，让人觉得即使是冬天也同样美好。
　　 磊明老师热衷于思考，并配以图片和文字的方式来展示其朗诵作品的精神风貌。聆听他从容沉静的诵读，犹如置身清净的幽院，人间所有的酸甜苦辣、爱恨情愁都在宁静中有了生命的皈依，那些揭示生命真谛的文字和声音如醇香的老酒一样醇笃，让人循着心清气爽的感觉进行心灵的洗礼。
　　 朗诵能使文字插上双翼展翅飞翔，朗诵能把生活的感悟沉淀直至升华；朗诵是真情的流露，是心的呼唤。文学需要朗诵，生活更需要朗诵，聆听则是心灵的回声。老师对待朗诵艺术的严谨态度，不仅体现出了优秀播音工作者的艺术情操和职业精神，更折射出了老师深刻的思想内涵、高素质的文化修养和精益求精的人生态度。
　　
　　 二、心怀无私，天地为之变宽
　　 如果将网络当做大舞台，博客便是人生的一个小窗口。在这方天地里，每一个文字，每一个声音都是写博者自我素质和形象的展示，他们或谦逊、或豁达、或慷慨、或忧患、或多愁、或开朗，或真诚、或虚伪等等，只要你认真去读、去听，所谓的人生百相，性格纷纭，都可以在这里找到相对真实的行脚。博客是一个抒发真性的天地，平日里在生活中不敢说的话，不敢做的事，在这里都可以尽情地表露，淋漓地抒发。因此，从博客看人性要比生活直接得多，客观得多，真实得多，就是在这里，我认识了尊敬的朗诵老师——磊明。
　　 其实，在真正与老师有博客的笔往之前，磊明已经是网络朗诵圈内很有名气的老师了，只是我惯于独处，不太去朗诵房间，有时偶尔去了，也只是用个谁也不知道的名字挂在那里，一边听他们读，一边做自己的事情，几乎不与朗诵老师交流，因此便没有机会现场聆听磊明老师的朗诵；其次，在网络上，我一向低调，总觉得自己的文字只不过是用来消遣时间的涂鸦而已，厚着脸皮拿出门去已经不容易了，更不要说拿给老师们读了，而且，我骨子里认为，文字自有老师去选择阅读，任何一个优秀的朗诵老师都希望读到高质量的作品，如我这等涂鸦者千万别去凑热闹，更何况是雨音、玉雕龙、一舟、磊明等这样大师级人物，更不会去显眼了，因此，我从不将自己的文字推荐给某一位老师朗诵，虽然有时也躲在一个角落里听到有人朗诵自己的文字，也只是偷偷地献上感激的花朵。而事实上，我要很感谢网络上许多我不认识的朗诵老师们，他们读我的文章读的很好，却从来不告诉我，而有朋友告诉我哪里有你的文字朗诵录音或视频时，我总会心怀感恩地搜索出来后，然后把这些当做一种极大的鼓励，勉励自己好好地写文字，以此来回报他们，比如雨音、玉雕龙、一舟、彩衣、海风劲吹、海之戈等等，而在这些感激之中，当然就有磊明老师。
　　 我没有想到像磊明老师这样的大家，会读一个名不见经传的、刚会上网敲字的、又素不相识的我的文字，当看到磊明老师第一次在我的博客后留言说“我读了你的文章《风走过的村庄》，在我博客里放着，请你去取吧”时，我很激动，急忙去老师的博客里转来，才知道了老师的身份，并留下简单的感激不尽的话，这就是第一次与磊明老师认识。那“村庄”是我生命的故乡，是养我一生的土地，是我终老都不会忘记的地方，那里的情感平静但是很复杂，那积淀了大半生的乡土情感，并非是那些抒情色彩强烈的词语所能够表达的，那是心灵的偎依，这种情感只有那些与我有戚戚焉的心灵才能够读懂，而磊明老师却读出来了。老师读得很平静，但是却很凝重而深沉，那种隐含在内心深处的对乡土的刻骨之情在老师那温婉有致、深情沉稳的诵读声里，让我听得很痴迷，我对老师说“您读出了我的心境”，而老师说“喜欢你这样让人安静而深沉的文字”，于是无须赘语，一切都在不言中。
　　 文字是需要有知音者去读的，磊明老师对我文字的理解和把握的准确到位，让我有一种知遇之感，而知遇之情是不需要用语言感激的，用心记住，并珍惜老师对我的鼓励，更好地写字，就是对老师的最好回报。后来，老师陆陆续续地读了我的《月光森林》《那时开花》《两只鸥鸟》等多篇文字，还做成了视频，其间情感的含蓄、委婉、深情、宁静、恬淡、唯美等都让我再次有了一种熟悉的激动，我没有想到老师能够这样对待一个喜欢写字的朋友，这应该是我的幸运啊。因为这是网络，无法直接面对老师致谢，也就只有文字简单的感谢了。
　　 因为我的工作忙，时间不多，很少到老师博客去聆听，只是在节假日期间去问候老师，但是老师也不计较，遇到适合他读的文字，总是默默地拿走，等完全做成视频了，才告诉我，这让我从内心里对老师有了一种敬仰之情：老师的名望很高，而为人却如此谦逊随和，他的默默无私、不求回报和低调做事、高调做人的人生态度，给了我深刻的影响，让我在工作和生活中，不自觉地更多了一份踏踏实实做事的态度，使人生更多了一份沉稳和凝重。
　　 朗诵是一门艺术，它用特殊的演绎给人带来听觉上的美感，而朗诵者又何尝不是艺术的哲人呢，他不仅给人心灵上的抚慰，更用高尚的人格魅力来影响他的听众，这种精神是磊明老师作为一个播音工作者的艺术情怀，又何尝不是网络上诸多默默无闻奉献着的朗诵老师们的情怀？不管是熟悉的朋友，还是陌生的作者，不管是有名的大家、还是无名的文学小卒，朗诵老师们都以一种虔诚的态度，没有条件地给那么多心灵困渴的人带来有声的安慰和美丽的愉悦，让心灵与心灵通过他们的声音相融，并在有声创造的世界里获得别样生动的人生，这就是磊明以及网络上朗诵老师的风采。
　　
　　 三、静水流深，宁静致远
　　 网络是一个藏龙卧虎的地方，在这里，只要抱着一种真诚学习的态度，你会遇到很多善良、胸怀豁达的老师，他们博学多才，乐于助人，默默付出而不求回报；他们将这里当做一个纯情唯美的天地，在这里交流文化、学识、思想，交流人生感悟、理想、知趣；他们给自己创造一个修心养性的空间，也为别人营造一份轻松愉悦的心情；他们德高望重、才华渊博，但是他们却永不满足，永远探索。
　　 应该说，在朗诵这个圈子里，磊明老师无论从年龄和资历上都可以说是众多听众倾慕的对象，应该在崇拜者的目光里享受特别的幸福，但是，磊明老师却不满足自己的水平，他总是利用一切时间潜心于朗诵艺术，利用自己的特长将自己的工作延伸到了网络世界。在这里，他的付出是没有报酬的，每朗诵一篇文字包括视频，都需要经过长时间的酝酿、准备和制作过程，而磊明老师却很热情、很耐心地为网络的写作者们提供了一个展示文采的平台，为更多的听众创造了一个朗诵唯美的世界。
　　 从他朗诵的众多作品可以看出，磊明老师是一个很勤奋的人，他几乎不停地在读，读给自己，读给作者，更读给听众。许多个夜晚，有许多人在电视机前看一场心爱的电影，有许多人在网络上打一场喜欢的游戏，有许多人或与情人在花园里浪漫地约会，或于酒肆与朋友们烂醉如泥，享受都市夜生活的丰富精彩，而磊明老师却将自己拘囿于斗室，泡一杯茶，亮一盏灯，读一篇文字，在平实而又平凡的文字里从内心深处打开一扇门窗，让花开的声音和颤栗在空旷的网络空间里传递着温情，让流浪的灵魂得以安静而找到安放的地方。一个个日子在他的诵读声中定格成了永远，一个个声音将美好的瞬间定格成了永恒，而要做到这些，单凭热情是不够的，朗诵者需要能够足够的定力忍受寂寞和孤独，而磊明老师做到了。
　　 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，在淡泊、宁静的心境中，磊明老师将身外利益看的很淡，他“不患位之不尊，而患德之不崇”“不耻禄之不伙，而耻智之不博”，他潜心于读书，在读书中获取更多的知识，修炼自己的性情，提升自己的文化素养和道德品味，拓展自己的朗诵空间，他的谦逊、勤奋、好学、认真的精神，默默地影响着他的朋友们，让我们一辈子受益。
　　 其实，在网络上，还有更多的如磊明般的老师们，他们谦虚慎独，勤奋执着，总是以孜孜以求、生命不息的执着上进的精神感染着网络朋友们；他们淡泊宁静，看淡名利，待人有礼，真诚热情，不张扬，不自大；他们享有很高的声望，却谦逊和蔼，以豁达大度的情怀做着有益于网络的事情。这让我想起了一些词语：大善若水、静水流深、厚德载物，更想起了一句话：“颗粒饱满的谷穗总是低着头的。
　　
　　 四、坦荡磊落志，一怀悲悯情
　　 作为一个专业播音工作者，磊明老师所从事的工作使他明白自己肩上的使命，在朗诵艺术的天地里，他朗诵的文字涉及的范围很广，从体裁上看有古典诗词、现代诗歌、散文等；从题材上看有对自然之间天地日月、花草鸟兽等万类的热爱，也有对人类社会的关注，不仅有对美好风尚、新生事物的讴歌，也有对灾区、对百姓生活、对弱势群体的关爱，对人美亲情、爱情、友情的赞美，更有对祖国未来的希望！