小学三年级的教室，老师讲完课开始布置作业。萍儿是学习委员，她每次的作业都是第一个写完，写得又快又好。
　　 萍儿把写完的作业本，放在书桌上。她同桌的小胖，望着她的作业本，小声地说：我们可以交换吗？
　　 萍儿斜眼瞅了同桌一眼说：我们有什么可交换的，跟你交换什么？
　　 “我有小人书，可好看了，如果你把作业本借给我，我就借给你小人书，这就是交换。”同桌那个胖嘟嘟的小男生，望着萍儿渴望得到她的回答。
　　 萍儿想了想，这个交换不错，我的作用白放在那，老师一会儿才收，如果和他交换，我还可以看书。在那个年代书籍被控制，萍儿家里没有书想买书也没有。更何况妈妈也不给她买。作业交换小人书，这个买卖不错。于是她同意了。
　　 每天下课十分的时间，同座男生开始抄作业，萍儿如饥似渴地看小人书。小人书从三国演绎连载开始，到四大名著结束，再到一支驳壳枪、红孩子。后来小人书读完了，那天同桌小声说：我家小人书没有了，林海雪原可以吗？
　　 “好的，是书就可以。”在那个动荡的年代，下课十分钟是她如饥似渴读书的十分钟。在同桌那不知道读到多少书？她已经记不得了。同桌炒了她一年作业，她读了一年的书。刚开始遇见不认识的字马上查字典，后来感觉那样耽误时间，因为交换的条件是抄完看完。
　　 于是萍儿把生僻字记下来，留在放学后查字典，然后品味咀嚼。
　　 一年后，跟随父亲进了省城，离开那个小山城。读书的日子，对她今后的学习与写作起到潜移默化的作用，那些故事，那些人物已经融合在脑海中。书写时呼之欲出，夜深人静的时候的化作美好的回忆。
　　 如今过去那么多年，那个同桌的影子总在脑海浮动，他胖嘟嘟的小脸，他书包里吸引人的书。无眠的夜晚她总在想：那家为何那么多书？那会儿应该好好问问他。