人过中年，事业不怎么灿烂，回首有些许辛酸。向前一步，难；向后一步，已经没有从前。花开花落，过了三四十个寒暑，而记忆中，那些闪光的日子仿佛还是昨天。
　　 朋友来电，相约吃饭，但一个在城里，一个在乡下，虽说不怎么远，可天寒地冻行走不便，况且，还有一帮烂事拖着总走不到人前去。
　　 索性上个网，练个字，呆在家里。其实，我早已习惯这种状态，虽说没有什么成就，但修身养性，填补无聊的时间，也算是正经事吧。
　　 今日大雪，雪晴天寒，北风劲吹，寒潮来袭。不知不觉地感冒，闭塞的难受，抗不过去，便吃药，一两顿起效，也算是一种享受。
　　 经济社会，没钱，是不是一种耻辱。总与人斤斤计较，显得小气而缺乏豪爽。到头来还是“良民”一个，克扣的克扣，被捐款的被捐，谁让你说理，谁讨你的人情？
　　 某地风行“621”，在百姓看来等同于“512”，心下生疑：莫非哪里有地震了？
　　 实际是教育上的督查名目：教育主管局，每学期对当地的中小学进行的教育教学督查评估活动。当然评优者少，指非者多，并在全县范围内实名通报，严厉处分，等等。
　　 如此，令广大一线教师谈之色变，恐惧不安。
　　 问题是：你让别人更新观念，但你提供的培训机遇与经费保障又是多少；你让人家改善与提高办学条件，你下发的资源配备与资金保障又有多少；你对别人的工作说三道四、评头论足，你的教学示范与专业素养又有多么实在。——无疑是，机会很少，投入可怜，保障近似为零，在上的素养只有心眼毒、腿粗、后台硬罢了。
　　 ——如此扰民，“621”当休矣。
　　 时间就是生命。要珍惜，就要提高生命的价值；就要努力学习知识，增强个人本领。但是，目下的少年，吊二郎当的多，废寝忘食的少，丝毫不把求学当一回事。或许是智力偏低，学不懂；或许是家里贫寒，有困难；或许是思想抛锚，没心思；或许是悬梁刺股，没前途……
　　 但是，人生不是儿戏，时间不可往返，没有抓住“黄金时代”，将来会悔之晚矣。
　　 教育不是说教，但也禁止暴力。多么动听的言语，代替不了个人行动，总也启迪不了麻木呆滞者的心灵。
　　 教育教育，尽心而已。爱心感化，石佛落泪。但是，人吗，本善本恶，人性兽欲，等等，极其复杂。
　　 教育的力量是有限的。我们竭力，我们不服输罢了。
　　 天寒地冻，有许多不幸。鸟亡，草枯，树木萧索，河流水竭，一派萧条。有许多老人病重，扛不过冬，含悲带泪地退出了生命的舞台。儿孙们哩哩啦啦的哭泣着先人，办几遭丧事，也算是尽孝道了，其次便是对逝者的淡忘，对生命的漠视而已。
　　 天寒地冻，有许多欢欣。年关的临近，增进了节日的喜庆。有许多痴男怨女，选定日子来举办婚礼，把人生的头等大事举办的红红火火的，不惜花掉所有的积蓄，即使借债贷款，也争取不留有任何遗憾。该生的生，应运春天孕育生命；该散的散，为着重新的聚合向前。
　　 阳光暖暖出来了，暖暖的照在脸上。如果是月亮，那是一枚火红色的满月，是人间的奇迹，是大自然的奇观。而这寒冷的冬天，太阳不是摆设，白雪也不是多余。只有人，会无事生非，怨天尤人。
　　 一切都好，对大自然来说。如果有不是，那都是人的不对，是那些自认为高明的人“把戏”而已。
　　 你说原始社会好吗，刀耕火种的。你说现代社会好吗，陷阱是无处不在的。
　　 自由了，你可以回到宇宙的怀抱，与群星同在。