站在人生的十字路口，难免张望和徘徊。不知是取消大学分配的第几年，反正是新一轮的读书无用风刮遍了校园。那年，我是初三的班主任。
　　 临近毕业，许多学生心恹恹的，无心读书，更有甚者，不愿参加毕业会考，欲外出务工。
　　 那会，我正好读了一篇关于种子与阳光的文章。在一个阴沉沉的天气里，我在黑板上写道：“今天有太阳吗？”
　　 学生不知我是何用意，只是小声的念着：“今天有太阳吗？”
　　 我有意走到教室门口，仰望了一下阴沉沉的天，然后走回讲台问学生：“今天有太阳吗？”
　　 “有。”
　　 “谁说有，你看见太阳在哪里？阴天还有太阳，怪事。”
　　 “谁说阴天就没有太阳？只是云层太厚，我们看不见而已。”
　　 “有太阳叫晴天，没有太阳叫阴天。”
　　 “没有太阳，还叫白天么？老师，你说对吗？”
　　 “你们都对，只是对太阳存在方式理解不同而已。”我说，“我前几天读到这样一篇文章，说的是，黑夜与白天翻耕的土壤，野草种子的发芽率为１：５。原因是，绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内，如果没有受到光线，哪怕是几分之一秒的刺激，便难以发芽、生长。”
　　 学生说：“那晚上翻地比白天好。”
　　 我问：“为什么？”
　　 学生答：“土壤就没有那么多杂草了。”
　　 有学生反驳说：“我想，还是白天翻地好。”
　　 有顽皮学生替我问：“为什么？”
　　 有学生替答：“他家是养羊专业户，羊要吃草。”
　　 说白天翻地好的学生说：“你家也是，是养鱼的，鱼要喂草。”
　　 我说：“撇开这些不说，倘若我们本身是一颗草籽，你希望在什么时候被翻出来呢？”
　　 学生A说：“那当然是盼望白天翻地了，因为每一棵小草都盼望着生长。”
　　 学生B说：“我也是。”
　　 学生C说：“我也是。”
　　 ……呼唤阳光的声音此起彼伏。
　　 “在阳光下，在春风中生活着，可以看白云，可以听鸟鸣，可以闻花香。”我说这话的时候，就有学生做出抬头看云、聆听鸟鸣……的动作来。我继续说，“嗯，心存阳光，很好。可是，有那么几粒种子在太阳没有出来的时候就把自己‘翻’出了土地，这样很可能会失去获得生命的机会，多可惜啊！”
　　 学生问：“谁这样傻呢？”
　　 我避而不答的说：“现在大学不包分配，取消铁饭碗，进入打工时代，进入人才竞争时代。就有同学举起了读书无用的旗帜，无缘地要放弃读书，放弃深造的机会。打破铁饭碗，搞改革开放，是时代的必然，是历史的进步。不是说读书没有用了，而是更要读书了。谁有真才实学，社会才会更欢迎他。知识，是照耀我们人生的太阳！”我又在黑板上写上：学富五车，处处显身手；心存阳光，天天是晴天。
　　 几十双眼睛齐刷刷的看着黑板，教室里静悄悄地……