段乔木捧着书本兴冲冲地走向教室，愉悦的心情来自即将到来的授课内容。本来，八年教龄的经历，对于模样不变的课本，几乎算得上老生常谈，可马上要教授的是苏轼的词，乔木老师多喜欢苏轼啊，他的旷古幽情与豁达心怀，还有一颗悲悯、化万物同在的心，绵延在一如珠玑的字词中，简直唇齿生香，岂止百读不厌？实在是常读常新啊。对于讲授的老师而言，也是常教常新，每一年有关苏轼的课文，乔木老师的确都有崭新的收获。她喜欢引导学生表演性地诵读，甚至引导学生站到讲台上来，根据课文内容与情境，排演成戏剧片段，而为了准备这场演出，必然会逼迫学生了解历史人物，了解苏轼的心怀，在了解基础上对白，在对白中顿悟，在顿悟中记忆。
　　 段乔木老师受到学生欢迎，很大程度上来自教授有关苏轼的课文，他的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》，他的《念奴娇·赤壁怀古》与《江城子》，乔木老师都了然在胸，张口即来，出口成章，从苏轼传奇经历到他的人格胸怀，口若悬河、引经据典地讲解，热情地引导学生入情入境，哪怕愚顽不化份子，也会在师生互动中蠢蠢欲动，试想，英雄梦里的历史人物，他们牵引的何止是多情的苏子，还有这些处于萌动状态的学生们，被浪涛与剑戟，英雄与美人，幽情与豁然支撑的理想，处处爆发菊与剑碰撞的耀眼火花，点燃瞳孔，燃烧心胸啊。那一句：多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月——诵读声波澜起伏，气壮山河。
　　 每次上完课，段乔木会浑身舒畅，她活络通透、飘飘若仙的风姿，说到底，还是来自走进教室前的满心愉悦。
　　 但这一次，全然变卦，进出的南辕北辙，实在是意料之外。
　　 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，关于周瑜的英俊潇洒与卓越的军事才能，乔木老师要借着小乔这个人物生发。学生却闹开了，先是额前头发挑染了一络的杨河站起来反驳——乔木老师，你弄错了，这里不是写周瑜这个小气鬼，是写美女小乔的，诗句中说，‘小乔初嫁’，而不是出嫁，很显然，说的是小乔刚刚结婚，句子到这里突然转成写周瑜，他打了大胜仗，肯定是美女的激励嘛，这种写法就是侧面烘托，人物虚写。
　　 杨河属于愚顽不化份子之列，很少发言，这次发言本来不在乔木老师意料之外，苏轼的文章嘛，段乔木讲授的嘛，但他一发言就剑走偏锋，乔木老师顿了顿，也不觉得意外。杨河的问题不是什么难事，乔木老师提醒，前一句还有“遥想公瑾当年”，当然写周瑜。可是，课堂就在这里乱了，几个男生大喊，乔木老师，你说说小乔怎么美丽法，居然如此媚惑周公瑾？哗——哈哈——啪啪——课堂上，顿时哄笑一片，一些男生居然鼓掌热烈要求。乔木眼睛瞪起来，气不打一处，接着，又有女生在喊，这个小乔开始激励周瑜打了胜仗，可是不久周瑜却被诸葛亮气死，小乔去了哪里？
　　 被曹操占了。
　　 大乔也是美女，跟了孙权，孙权马上死了，小乔跟了周瑜，周瑜也是英年早逝。
　　 哈哈——那小乔是不是曹操故意派来害周瑜的美女间谍？
　　 课堂完全乱套。此起彼伏的吆喝声——给我们讲小乔，她是中国的海伦，三国演义的肇事者。
　　 段乔木脑海中飞进千万只马蜂，她满脸通红，啪地一声——书本摔在讲台上，怒冲冲地夺门而去。
　　 课还是要上，再一节课，段乔木想好了应对策略，他们不是问，小乔怎么漂亮法吗？她就用秦罗敷打比方，全在想象中，小乔的美丽与你们的想象力成正比。可段乔木一进教室，就愣住了，黑板正中垂挂着一幅巨大的美人图，是林志玲在电影《赤壁》中小乔的娇美扮相，美人图旁边的黑板上有龙飞凤舞的粉笔字——吾爱美女小乔。间谍门主：小乔美眉傲笑江湖。
　　 怒火一下子窜出胸口，两三步跨上讲台，丢下手里的讲义和书本，段乔木伸手撅臀，哗啦一声扯下美人图，双手狠狠地揉在一起，图片上的美女被扭曲了面庞，又被挤压成一团，砰——落在垃圾桶中。
　　 苏轼在遥远的时空之外，苍白脆弱，形销骨立。
　　 乔木老师气咻咻地，她要狠狠地整治扰乱课堂的罪魁祸首。
　　 杨河，你诵读课文。
　　 半天，杨河才站起来，开口——不是诵读，而是拒绝：有什么读头，我不读。
　　 为什么不读？
　　 不想读。
　　 你想干什么？
　　 想睡觉。
　　 乔木老师的脸色发烫，捧着书本的右手微微地颤抖。她恶狠狠地发话：行，你不读，就站着，什么时候读了，就坐——话没说完，杨河一屁股坐下了，声势有些大，带动后面课桌上的书本，书本掉地上。
　　 搞什么！后面的同学大声抗议，不知是针对杨河，还是针对段乔木。
　　 段乔木的血唰地往上窜，在脑海中左右上下奔突，她伸出右手，指向门外——出去。
　　 面无表情的杨河突然仰起脸庞，嘴角上翘，微微露出一个笑容，接着，双臂交叉，抱在胸前，张口打了一个响亮的哈欠。段乔木噔噔地走下讲台，伸手拉杨河。
　　 你搞什么——杨河曲起肩肘，狠劲地还击，段乔木跌坐在地上。
　　 事后，段乔木回想，要是那时候，不理睬就好了，或者走出教室，凭她与学生的良好情谊，学生定然会来转弯给自己台阶下的。可是，那天，段乔木气疯了，一颗心都快跳出胸膛，她要拼命地挽回师者尊严，她不仅理睬，而且——
　　 爬起来的段乔木，满眼喷火，张牙五爪地伸开双手扑去，中途，快速地抡起了巴掌，朝着杨河脸庞煽去。
　　 啪啪——清脆、响亮的巴掌声后，杨河一把揪住段乔木的披肩发，旁边的学生赶紧分别拉住段乔木与杨河，但人高马大的杨河还是一拳击在段乔木靠近太阳穴的右眼眉上。
　　 乔木老师没有讲授完苏轼，直接住进医院。她的右眼色彩缤纷，青紫与红肿覆盖住眼睛，眼前的世界突然急剧缩小，只剩下一间小病室，洁白的墙，洁白的床铺，洁白的点滴瓶上套着绿色的挂胶。段乔木闭上眼睛，脑海一片空白。
　　 幸好，眼睛没伤着。
　　 最先来看望段乔木的是同一办公室的老师，而最先扑上来表达怜惜的是同事瑞白，她的双手按住段乔木的双肩，惊呼——我的妈，乔木老师怎么变成这样？疼不疼？眼睛还好吗？学生怎么处理的？
　　 段乔木抬了抬右肩，又抬了抬左肩，左眼皮耷拉下来，眼核集中在肩膀上葱白的手上。
　　 谢谢你们。
　　 谢什么啊，你伤了眼，我们是伤了心。瑞白收回双手，坐在乔木老师对面床铺上，继续说，乔木老师，你趁机多休息个把月，学校不给你满意答复，你就不上班，瞧你的大眼睛，都成这样——
　　 我没事。段乔木轻声打断，露出一个笑容，左眼接上瑞白打量的目光，又补充，真的没事，只不过眼睛红肿了。
　　 那也不能就此罢休，影响多坏啊，说不准，明天上课我就被学生教训了，和你一样躺进医院。瑞白瞪圆了眼睛，怒气冲冲地为乔木老师打抱不平，惹得旁边的老师们唏嘘不已，纷纷表达愤懑，要同仇敌忾。
　　 不是我说啊，乔木老师，你这下相信了我的理论了吗？多一事不如少一事啊，学生不读书就不读，不要较真，孺子不可教也，你只教可教之子，屁事也没有，这下伤了眼睛不说，还伤了你尊严，以后上课，学生可看小你了……瑞白又开始宣扬她的择教理论，乔木微微垂下眼睑。
　　 唧唧喳喳地，同事们说开了，围绕着“教育并非万能”的中心话题，争论不止。瑞白最激动，手指着段乔木——她说了算。眼睛齐唰唰地看来，一片静默。
　　 段乔木闭上眼睛，嘟哝一声，怎么舒服怎么教，哪有什么理论。
　　 我说吧，舒服教育当然是择教，教育可教的学生——乔木摆手，又无力垂下，一个老师赶紧招呼同事，乔木老师要休息了，咱们走吧。
　　 教务主任是晚上来看乔木老师的，带着教务处的人来，还带来一个大花篮和色泽鲜艳的水果篮。乔木老师想起床，被老公喻西按下。喻西看了眼教务主任他们，也没有招呼，只是殷勤地照顾段乔木，给乔木削水果，给她整理枕头和被子。
　　 乔木老师知道老公在生气，生学校的气，都住来一天了，人都这样了，学校才来一个不算领导的领导，可见，学校不重视段乔木事件，甚至有故意打击老师助长学生歪风邪气的可能，老公刚才就在嘀咕这个事情，现在，学校来人，来的是教务主任。
　　 学校总是忙的，与老公行政单位到底不同，段乔木为喻西的冷淡有些歉意，赶紧招呼教务主任他们坐。此时，喻西电话响了，喻西到阳台上接电话，乔木老师赶紧下床，给来客倒水，刚坐下，喻西进来，眼睛直接看段乔木，段乔木迎上说——你忙去。
　　 喻西交代乔木——你好好待着，别乱动，我晚上来陪你。说完，径直而去。
　　 教务主任打着哈哈，笑说，喻领导晚上也忙，忙好啊，说明有前程，不像我们瞎忙，乱折腾啊。
　　 不等乔木老师说话，又接着说，学校这些天在准备运动会和期中考试，这次期中考试，我们可要考出真水平，上学期期末，有学生反应，高一高二年级都有不成程度的舞弊，再就是学校教师出卷，语文和英语两门，高二年级存在难易点不突出的现象，乔木老师是语文组学科带头人，你这些天在休息，有时间帮着琢磨下期中考试试卷。
　　 乔木老师轻声一笑，对于这些似是而非的话题，不说话就是最好的回答。
　　 教务主任仰起脖子，吞进一大口水，又说，当然，乔木老师放心，这些天在医院里，是特殊情况，贾校长交代了，不扣一分钱，工资照拿——乔木老师木然着看了看口若悬河的教务主任，他总算说到了学校意见，可见，他是奉命来的，学校意见从经济利益出发——在医院所有的费用，也不用乔木老师自己掏一分钱。
　　 段乔木心中咯噔了下，不掏钱，谁出钱，学校还是学生？她不能问，因为，没有意义，教务主任说穿了，就是一个传话者。
　　 教务主任再次仰起脖子，咕咚一声，吞进一大口水。
　　 乔木老师啊，说起来，你是最受学生欢迎的老师，每学期分班，总有不少学生抢着要进你带的班，老师当到这个份上，如同做生意，叫市场好，市场嘛，就是运转，难免不会产生摩擦，不摩擦不运转，是不是？正常不过，乔木老师不是喜欢苏轼吗？我看苏轼的优点就是，能从全局观点看，从山川草木到宇宙世界，眼界一开，豁然开朗……哈哈，我这个门外汉，是抱着虚心学习的态度，来取经求教的，乔木老师别笑话。
　　 乔木老师突然云里雾里，看着教务主任的两瓣嘴唇，思维一时短路，愣着左眼一动不动。
　　 我们意见是，乔木老师安心养病，权当作休息，什么都不要挂念，等心情好了，就去上班，没事的，你还是学生喜欢的老师，学生嘛，到底年轻，血气方刚，一时意气用事，没有成人的理智，哪里晓得什么该做什么不该做，就图一时痛快，过后，肯定后悔，是不是？
　　 段乔木的脸突然跳了下，心中突然明白，学校肯定讨论自己的事情了，而且批评自己意气用事。她虎起脸庞，打断教务主任的话——你是自己的意见，还是代表学校意见？
　　 哦——哈哈，乔木老师就是有性格，别这么较真，我们都是老革命了，学生参差不齐，教育也不能一视同仁，是不是？再说，现在的教育，可是全社会的事情，有些学生，掺和了说不清道不明的社会力量，我们有什么办法，进一步受屈，不如退一步海阔天空。
　　 段乔木总算明白了，学校的暧昧态度，在于学生杨河的家庭背景。
　　 喻西来的很晚，段乔木已经睡着了，她被吵醒，很不高兴，重重地翻身，以示抗议。以往在家中，喻西回来很晚，她一般是不理睬，现在不同，她是病人，而且心怀委屈和不平，作为老公，喻西应该早点来赔。
　　 乔木很想吼一句，但夜深人静的医院，影响总归有的，于是，她忍了忍，重新闭上眼睛。喻西凑近跟前，看了看闭眼的乔木，折身去了卫生间。段乔木憋气，睡意全无，她很想与喻西交流下学校的态度，发发牢骚，无奈，在厕所里的喻西半天不出来。
　　 段乔木坐起来，无声叹气。脑海里不自觉地重新回到当时的课堂，她仿佛看见自己跌倒在地上，浑身是气，淤塞胸膛，手脚不听从指挥了，烦躁袭击，她从课堂退了出来，手脚捶在铺盖上。
　　 啾啾——被压抑的鸟鸣声，从关闭的磨砂玻璃门，隐约而清晰地传来。段乔木屏息住呼吸，凝神回忆刚才的短消息声音，这么晚了，喻西躲在厕所里，跟谁在通信息？
　　 段乔木的心提了起来，蹑手蹑脚地套好拖鞋，想了想，又抽出脚，踮着脚尖走到玻璃门前，凑身上前，耳朵放在玻璃门上。啾啾——又一声鸟叫，乔木的心乱跳，缩回玻璃门上的手，放在肿胀的右眼上，热烫的丰腴的肿块烫手，乔木努力平息呼吸，转身回到床上。
　　 段乔木再次回到课堂上，意气风发、绘声绘色地朗诵《前赤壁赋》，课堂里，满目生辉，那些聚集在身上的眼睛，有跃跃欲试，有被磁场吸引产生的合力光芒，一个学生走到乔木跟前，拱手施礼——他扮演起雄才大略、渴求人才的曹操，接着，他的身边出现了足智多谋的诸葛亮，还有孙权，还有周瑜，他们谈笑自如，出口成章。一个美丽的女子含情脉脉出场时，一声尖叫——小乔，美人顾盼生辉，巧笑倩兮，袅娜多姿地出入周瑜与曹操之间，她的耳朵凑近厚重的帷幕偷听……突然，以假烟火喷出的烟雾弥漫整个舞台，小乔娇滴滴地走到前台，舞剑耍棍，一个劈叉后，唱说——得天下者，小乔也。