这种类型的文章不知有多少人写了，可谓已经属于陈词滥调了，笔者也曾经写过一篇文章《说说“编者按”》发表在某原创文学网站，引起了不小的关注，今日提笔再写有关讨论“编者按”话题的文章，主要是基于二点：一点就是很多年轻的编辑还不知道如何写好编者按语；另一点是发现某些编辑审文时，夹杂个人情感因素比较明显。在此情况下，觉得有必要将自己对如何写好编者按语的体会拿出来跟各位编辑探讨。笔者看到“网站”有许多优秀的编辑，他们的编者按也写得非常精彩，笔者的《如何写好编者按语》似乎有班门弄斧之嫌，何况你就一个作者，有什么资格来谈“如何写好编者按语”，不管编辑们抱着一个怎样的心态，也不管读者抱着怎样的想法，反正我写我的，好坏留与人评说，就借用曹雪芹《红楼梦》的一首诗作为开篇吧：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”
　　 编者按语，顾名思义，就是编辑对文章或作品的按语。按语亦作“案语”。编辑、注释或引用原文的人所附加的对原文有所评论、说明或考证的话（见《辞海》1821页）。从这个概念中，我们很清楚了编者按的范围：编者按语是评论，是说明，是考证的话。编者按是编辑对文章或作品的态度和意见，也可以提示要点，交待背景，补充材料或借题发挥，其作用是强调重点、表明态度，给读者一些启示性的说明。编者按一般常依附于新闻报道或文章的简短评论，放在新闻报道或文章的前面，有时也放在文章的中间。也有将编者将按语写在文章的后面，但这种编者按基本上属于编后记。
　　 文前按语与文中按语有所不同，文前按语的特点是行文提纲挈领，文字简明扼要，不必复述所依附的新闻报道或文章的内容，只需直接提出编者的看法和观点。文中按语放在文章的中间，是与新闻报道或文章相互配合、相互映照、相互渗透的一种画龙点睛的简短评论。
　　 编者按是“原创文学”网站的优势，是文学网站的核心竞争力，也是吸引众多作者、读者的优势，是一些文学网站和报刊杂志所不可比拟的。但是，笔者在网站常常看到一些编者按却是令人啼笑皆非的。先抛开编者按的偏差、误读、错读不说，但看编者按语的内容就发现存在不少问题，主要表现在：一是在短短的编者按语中，语法错误，有错句、病句，有错字、别字，也有标点符号乱用的；二是在编者按中有与作者称兄道弟、呼姐唤妹的，也有尊称作者为老师的；三是给作者祝福、安慰、套近乎的。把一个编者按变成了谈情说爱的载体了，怪不得有读者戏言这是在搞“人情尿布”，称呼作者为老师，那在作品审读上，岂不胆战心惊的；四是编者按洋洋洒洒，文字之多让读者郁闷，不知道是要读编者按，还是要读正文。鉴于存在的问题，笔者将从三个方面来跟编辑交流一下如何写好编者按语，如有不妥之处，敬请批评指正。
　　 第一方面：写好编者按语，需要编者摆好位置，端正态度，做到公正审文，认真而公平地写好按语。
　　 文学网站的编辑一般都是业余的，也是义务的，他们来自各行各业，有的还是学生，凭着的是对文学的一股热情和对文字的一种喜爱，加上网站对选拔编辑的门槛很低，同时网站对编辑的编者按没有严格的要求，这就难免不会造成编辑的水平参差不齐。
　　 当一些人进入编辑团队后，繁重的审文工作日复一日，加之本身还有自己的工作和事情要做，刚加盟的热情逐渐减退，这就难免不会有懈怠情绪的时候，出现解读的偏差、过错就在所难免。另外有些编辑本身阅历、知识面以及审文技巧方面还有所欠缺，心有余而力不足，写出的编者按不能符合作者的心意，甚至出现与文章意思完全相反的解读来。
　　 编辑是文章的裁判，是作品的审判官，摆在编辑面前的只有文章或作品，并不是自己的老师，也不是自己的兄弟姐妹，你要处理的就是这篇文章，是退稿，是发表，还是推荐、加精，全凭作品的质量。如果编辑不能摆正自己的位置，就会由审文变成审人，是兄弟、是姐妹、是师长，管它符合不符合要求，先推荐、加精了再说。
　　 当然，一个推荐，一个加精，一个绝品算不了什么，又不能当饭吃，也不能变钱用，但这个推荐、加精、定位绝品既是网站的一种界定文章优劣的标准，也是对作者作品的一种态度。编辑的审稿行为代表的是网站，就应该慎重对待，对任何一篇文章都应该以恭敬地态度去认真审读，只有端正了态度，才是认真审稿的第一步。
　　 第二方面：审读文章时，对待作品应该恭敬，尊重作者的劳动，慎读每一篇文章。
　　 判定一篇文章的好坏，唯一的手段就是审读。一篇文章需要发表，就必须经过接触文章、审读文章、编写按语、提交发表四个步骤，而关键的一步就是审读文章，只有审读好文章，才能准确地判定文章的优劣。如果一篇文章没有经过三审五读，就判定其优劣，一般来说是不负责任的。那么如何做好一篇文章的三审五读呢？
　　 三审：第一审就是审观点。透过文章的标题初步判定文章的体裁和大致的内容，如果标题是模拟两可的，无法判定观点正确与否，则需要审读文章的内容，从文章的内容中来判定该文的观点正确与否；如果观点错误，则应该作退稿处理。这次日本大地震和抢盐风波，就出现了有明显错误观点的文章被发表甚至被推荐的现象。第二审是审文章的结构。主要通过文章的内容组织来判定文章结构是否严密有序；如果文章的内容单薄，结构松散，且结尾仓促，或者干脆没有，这样的文章就应该提醒作者，即使发表也不能推荐的。第三审就是审文章的语法与逻辑。主要通过文章的语言组织、修饰手法来判定文章是否是逻辑正确，语法是否合理，语言是否通顺，是否有过多的错别字等。如果存在问题较多，编辑又无法进行修改的，应该作退稿处理。
　　 五读：第一读就是快速通览全文，这一读主要看是否有违反国家法律、制度政策、政治、民族政策、民俗约定、道德约束之规定的观点或语言。如果有，就不需要继续阅读了，立即作退稿处理。第二读就是审读全文，这一读非常关键，要求慢读，主要看文章架构、语言组织、语法逻辑等，并寻找可圈之亮点。第三读就是校读，要求逐行浏览，主要是修改错别字、病句以及语序。第四读就是复读，主要是检查已修改的地方，看看是否审读错误。第五读就是通览阅读，要求小声默读全文，为文章发表前做最后的检查。
　　 第三方面：写好编者按语，为读者的阅读提供指导性或指引性意见。
　　 编者按语原则上没有字数限定，但是一般以200字以内为佳。可以是一句话，也可以是三言两语，但切记不要将编者按写成了一篇文章或者一篇赏析性的评论文了。
　　 编者按一般可以分为引导性的编者按、介绍性的编者按、评论性的编者按、综合性的编者按。
　　 引导性的编者按主要是针对知识性、理论学术性较强的文章，这种编者按需要编者将作者没有谈到的写作背景、思想和作者的想法进行提示，引导读者自己去看。
　　 介绍性的编者按主要针对的是篇幅比较长且说理比较深奥的文章，这种编者按需要编者客观、公正，不能带过于强烈的个人色彩，编者按语以梳理情节，归纳主题，突出重点，点出题旨为主要内容。
　　 评论性的编者按主要是针对特点不鲜明的或者观点明显不符合惯例，有争议性的文章，这种编者按要求编者站在较高的位置，对文章的特点进行点评，同时，对不符合惯例的观点进行矫正，在矫正时，要从文章本身出发，立足于文章的观点进行评价，可以适度阐述编者的观点，切记不能伸展太多。
　　 综合性的编者按是介于上面三者之间的，可根据文章的侧重点进行点评，或引导，或介绍，或评论，或三者兼顾，但请注意不能面面俱到，洋洋洒洒，将读者的空间都占了。
　　 在写作编者按语时，还要根据自己的语言特点，对文章进行有语法特色的点评。编者按不要穿插个人的感情，也不要表露出个人的喜好，应在客观、公正的基础上，写出言简意赅、概括性强、观点鲜明、语言犀利明快的按语，切忌用过于激烈、嘲讽、挖苦或者专家式的点评语言，让作者或者读者反感。
　　 关于文章是否推荐、加精或者确定为绝品，这是编辑以及文章审核组的权力，笔者不想多谈，只是希望编辑不要将审文变成审人即可，剔除私人的情感，力求公平公正，切不可将推荐、加精、绝品当作人情乱送。
　　 笔者曾经是某文学社的社长，也写过一些按语或者评论性的文章：序、跋，深知编辑之难，更何况文学网站的编辑都是义务的，作为作者，更应尊重编辑，理解编辑，同时，也希望编辑认真对待作者呕心沥血写出的每一篇文章。
　　 祝愿作者创作快乐，祝愿编者审文舒心，祝愿读者阅文有所收获。