听课
　　
　　 听了一堂关于“梦”的课。课讲得有些“虎头蛇尾”――开始很棒，精彩，后来由于弯转得太大时间不够而显得有些仓促；又有些“喧宾夺主”――穿插的题外内容占据时间过长，有跑题嫌疑。但总的不错，一听就知道授课人下了功夫准备，也有好的口才，是想给大家更多新知识新思想的――不过，授课的误区也在这里，越想多给别人些，越容易引起接受者的心理叛逆；越怕别人听不明白想讲更清楚些越让人不易接受――但我是囫囵吞枣接受了的，记下好几页内容，先接受，后消化，慢慢咀嚼。什么时候都不能把别人的心血付出轻慢了的。
　　 有些人很不耐烦。他们听了不久就私下议论：什么玩艺儿，讲到哪儿了。真啰嗦，讲那些干嘛。听他们的议论，我有些汗颜：自己不听就罢了，还干扰别人听课；自己没文化听不懂就得了，还嚷嚷出来，表现自己的“勇敢”，更显出自身的丑陋。
　　 还有人就在梦的讲述里伏在桌面上做梦了。到也好，触景生情，立竿见影，到是灵便的。
　　 听与讲密切相关。想让你的对象听进去，有针对性地准备，让更多的人理解你的出发点、你的思想轨迹亦很重要。这位讲者是阅读了许多材料充分准备了的，例证也很生动鲜活的，唯一的缺点就是针对性不够，没有很好地针对台下一些本身文化水平不高的人。你讲五千年的文明，讲巴比伦两河文明，欧洲文艺复兴，对他们就是天方夜潭；你讲公元二世纪讲成吉思汗与丘处机，他们也不明就里。还不如就近讲些近几十年的事情，讲些他们耳熟能详的故事，讲些发生在生活里与人们密切相关的事情。
　　 对于讲授者，这也是两难的事情。如果仅着“短板”的接受能力，有些“高端”听众可能味同嚼蜡；如果就“长板”讲授，又会让另一些人云里雾里。在这种情况下，有能力的讲授者自会采取就大多数人的态度，兼顾另一些少数人。如果是我，可能会尽量顾及短板。因为需要改变与提高的，多在他们那一方面。他们理解了，其他人必然理解；让他们入脑入心，大家都不会有什么疑问了。
　　 听课要耐心，讲课要精心。这个精心除了准备，除了语言，还有面对听众的感觉。比如时间的把握。讲一堂讲多长时间为好，没有定论。但像查韦斯卡斯特罗那样动辄半天甚至八九个小时肯定不足取。如果没有把握让听者兴趣盎然，最好还是越短越好。做为听众来说，耐心地听别人讲课，也是一个对他人的起码尊重。即使讲课的内容你都熟悉，甚至他讲的还有些错漏，也不能有烦恼情绪。用快乐的心情听别人讲话，用学习的态度听讲，从别人的思想里得到自己的新感受，总是一件收获中的事情，何乐而不为呢！
　　 我对那些在课堂里不耐烦的人们很惋惜：他们浪费了学习时间，白白自找了一些气生。真的，他们还不如做梦的人，至少，没让人看到他们的更多破绽。
　　
　　 迎检
　　
　　 迎检就是迎接检查。现在缩略词的出现已经令人目不暇接。听过“宣贯”吗，那就是宣传贯彻。“计生”早就出生了，是计划生育，不是计划生产。语言的变化，也是时代的变化。从这些短促的语词里，谁都能感受出，现在人们有一种时不我待的情绪，或曰，浮躁，上火，焦灼。
　　 通知有人来检查，就得做一些迎接的动作。大领导来，像沙尘暴来之前一样，早就清风打头了。这打头的清风就是卫生整治。树沟要抹平，树枝要剪齐，死角要清理。再大些的首长来，还有挂标语、临街刷墙关窗的事情。
　　 迎接检查的事情，从准备完全可以看出检查的规格与标准，检查的分量与作用。我们这次迎检不是什么大领导，也不是直接的重要的领导，得到的指令就是简单准备。汇报稿，场所，茶水，人员，桌签，等等，足矣。若是重要的领导来，准备完备后领导一定要亲自检查一番的。“细节决定成败”。迎接检查的细节从每一点点表现，如果汇报稿连领导也不审看，就知道面对这次检查的应付态度了。
　　 具体工作者只能按照领导的要求做准备，不能超过确定的幅度：既不能超越重视程度，也不能准备不当――这里还有陪同机关的面子在呢。如果超过了“标准”，又有让陪同机关摆谱的意味，也是领导自尊所不容许的。机关工作的微妙，尽在一字一句一杯一签一颦一笑之中。
　　 等了好久，检查人员才在处长们陪同下到来，召集过来等待的众人都已疲惫。不管准备是啥样标准，领导见到客人还是笑语甜言。这是典型的中国特色，谁都有几张脸等在那里，而把真实想法隐藏在很深的地方。对方显然也很老练，一看迎候的模样，大体知道你对他的态度，然而在这种时候这种人在你地盘上的环境下，他们心里嘀咕的东西也不表现出来，而是笑容灿烂地跟你握手笑谈。这种表里不一，这种笑下掩饰，主角就像一对高明的演员表演，不能不令人佩服。
　　 介绍工作没有不向尊敬的XX汇报的，检查工作的没有不发现还有些小瑕疵的，总结工作没有不高屋建瓴阐述主流是好的。大家心照不宣，相见甚欢。鼓掌，再鼓掌，沉闷的气氛终于在热烈的欢送鼓掌声里一扫而空。
　　 检查的单是工作吗？是作风，是心灵，还是什么？
　　
　　 2013年5月17日