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编辑推荐 【水系】小师爷(剧本)


作者:谢方儿 童生,773.32 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:3946发表时间:2013-05-21 22:07:07


   剧中人物:
   小师爷——10岁左右的男孩,调皮捣蛋又机智聪明。
   胖胖——10岁左右的男孩,小师爷的小伙伴。长得比较胖和结实,勇敢又讲义气,崇拜小师爷。
   龙龙——10岁左右的男孩,小师爷的小伙伴。家庭条件不太好,有流鼻涕的毛病,胆小但正直,崇拜小师爷。
   李先生——50岁左右,一个学识渊博的塾师,有个性有特色。
   学童若干人。
  
   一、青藤学堂内
   (学堂古典宽敞,坐着七、八个10岁左右的学童。瘦长的李先生戴着一副瘦长的眼镜,他正一脸严肃坐在讲台上领读:人之初,性本善。学童们跟读:人之初,性本善。李先生站起来,一手反背在后,一手卷着书继续领读:性相近,习相远。学童大声跟读:性相近,习相远。小师爷打了个呵欠,李先生低头探下眼镜刺了他一眼。李先生又重复领读:人之初,性本善。学童们有气无力跟读:人——之——初,性——本——善。其中小师爷闭着眼睛大声读:人——之——初,性——本——恶。)
   李先生(把书掷在讲台上,拿起戒尺走到小师爷身边,生气地):好呀,又是调皮捣蛋的你,你以为我眼花耳聋了吗?!
   小师爷(不解地站起来):先生,我怎么了?
   李先生(胡子竖了起来):我都听到了,听到你读什么了!
   (学童们笑了起来,李先生的戒尺在讲台上重重地拍打了一下,学童们立即鸦鹊无声了。)
   小师爷(偷偷拿起算盘,藏在背后拨弄了几下,装出一脸无辜地):先生,我真的没有说什么呀。
   李先生(一把抓过小师爷的算盘放在书桌上,戒尺在他的手掌上清脆地打了一下):还说没有,还要说没有,我听得清清楚楚的。
   (学童们偷偷笑着,坐在小师爷边上的龙龙想笑又不敢笑,正好鼻涕流下来了,就用手边揩鼻涕边遮住了自己滑稽的笑脸。)
   小师爷(又把算盘拿来藏到背后拨弄起来,眼珠也转了起来):先生,你说我说什么了?
   李先生(脱口而出):人之初,性本恶。
   小师爷(笑了起来,算盘越了越):我可没这么说,先生,这是你说的呀。同学们,你们都听到了是不是?!
   学童们(兴高采烈地):听——到——了!
   李先生(发觉自己上了小师爷当,气得“怒发冲冠”,帽子在头上跳动):你——,你们——,真是没教养的孩子。
   (李先生举起戒尺打小师爷,小师爷敏捷地往后退去,戒尺正好落到坐在边上的龙龙的头上。啪地一声响,龙龙的鼻空里喷出两根长长的软软的鼻涕,学童们哄堂大笑。龙龙一声不响地抱住了脑袋。画面可以做得比较夸张。)
   胖胖(装腔作势地怪叫,表情是一张扭曲的胖脸):哎哟,哎——哟!
   李先生(指着小师爷):都是你,都是你捣的蛋。你给我坐下来,看我怎么教育你。
   小师爷(连忙把算盘藏到课桌下面,规矩地坐下来):多谢先生教导。
   李先生(走到讲台上,严肃地):我来教你们前,就听说这里有个调皮捣蛋的孩子,我之前已经有几个先生被你们气跑了。有这个事吗?
   (学童们低头不语,胖胖踢踢课桌,对着小师爷挤眉弄眼。)
   小师爷(认真地):先生,有是有这个事的,不过这都是因为他们自己没本事才跑掉的。
   李先生(眼镜后面的眼睛黑了白,白了又黑,接着又像风车一样地旋转了几圈):好,说得好听!我也听说你是一个机智聪明的孩子,这种孩子我最喜欢教了。不过我今天要考考你们,通过了,我就留下来教你们;如果你们通不过,我背起包裹立即走人!
   学童们(都吐出舌头惊慌地):这——
   胖胖(站起来):先生,你这么说就走不了啦!(看着低头不响的龙龙)龙龙,你说对不对呀?
   李先生(生气地):你说什么,你也调皮捣蛋了。
   小师爷(毕恭毕敬地):请先生赐教!
   (李先生捋了捋胡子,突然看到窗外有一只喜鹊飞过来,落到学堂外的一棵树梢上鸣叫。李先生的眼光闪烁了一下。)
   李先生(表情慈祥地):今天我出一个课题,你们要是对上了,第一关就算通过了。
   学童们(都闭上了眼睛):这——
   胖胖(又站起来,看了看小师爷):先生,你个没问题,你说好了。
   (龙龙滋的一声响,吸进了两支长长的鼻涕,胖胖哈哈大笑起来,李先生瞪了胖胖一眼,胖胖赶紧坐下来,龙龙的脸红了。)
   小师爷(胸有成竹地):好,请先生出上联。
   李先生(看了一眼窗外树梢上鸣叫的喜鹊):喜鹊叫,尾巴翘,越叫越翘,越翘越叫,叫叫,叫叫,翘翘,翘翘。
   胖胖(被难住了,看着小师爷小声嘀咕):太长,太长了!
   (学童们的眼睛都睁得很大了,露出了惊慌,没人敢说话。)
   小师爷(提起脚旁的算盘,弯腰在桌子下面拨弄,想了想):先生,既然大家不想对,那我试试看。
   李先生:好好,你对吧!
   小师爷(算盘啪地一声响,站起来):蚂蟥游,身子缩,越游越缩,越缩越游,游游,游游,缩缩,缩缩。
   李先生(抬头一惊,眼镜也差点飞了出去,脱口而出):哎——呀,真是对得好呀!
   学童们(举起了大姆指):啊,真是了不得呀!
   胖胖(兴奋得手舞足蹈了,冲到小师爷的面前):哇噻,哥们,你真的很OK也!
   龙龙(也在偷着乐,揩着鼻涕看着先生):好,好——呀,蚂蟥比喜鹊强多了,蚂蟥要吸血的,很可怕很可怕哟!
   小师爷(一脸认真地):先生,这第一关我能过了吗?
   李先生(恢复了师道尊严的状态):还不能过关,我要再出一课怪题。
   小师爷:先生有怪题出上联,学生也能用怪题出下联。
   李先生:一只喜鹊飞过九座山头,变成一只黑燕。
   胖胖(焦急地):怎么又是喜鹊呢!
   李先生(走到胖胖身边大声地):是不是你对得出下联,你说吧!
   (胖胖挠着头皮答不上来,胖胖的脸红了起来。)
   龙龙(突然惊喜地喊起来):先生,先——生,喜鹊已经飞走了!
   (窗外树梢上的喜鹊边叫边飞了起来,在窗外转了几个圈子。)
   小师爷(把算盘放到桌子上啪啪拨弄了几下):一条泥鳅钻过三支田塍,变成一条黄鳝。
   学童们(都拍起了手):对得好,对上了,又对上了!
   李先生(不解地):泥鳅怎会变成黄鳝?
   小师爷(收起算盘):那喜鹊怎会变黑燕呢?!
   李先生(哈哈笑了起来):因为这几座山头都是煤山,喜鹊飞过就象黑燕了。(可以出比较夸张的想像画面)
   小师爷(也哈哈笑起来):先生呀,那条泥鳅钻过的田塍都是黄泥,泥鳅挤长变成了黄鳝。(可以出比较夸张的想像画面)
   李先生(开心地):你们都是机智聪明的好孩子,不过我还要考考你们,走,我们到学堂后面的小河边去。
   小师爷和学童们(摸着脑袋不解地):先生,我们到小河边干啥去呢?
  
   二、青藤学堂后面的小河边
   (李先生提着二只小木桶,带着学童们来到一条小河边。河水不深,河面上有一座小竹桥,河水在小桥下缓缓流动。李先生在小河边放下木桶,慢慢走过桥去,然后又慢慢走过来。他每走动一步,小竹桥都会软软地沉下去,几乎贴近了水面。学童们紧张地盯着李先生的脚步,有的学童头上已经冒出了冷汗。)
   李先生(笑着把二只小木桶盛满水):来,孩子们,你们谁能把这二桶水拿过小桥去?
   学童们(惊慌地吐出了舌头):把这二桶水拿过小桥去?!
   学童甲(上去提了提二只木桶):哎哟,有点沉呀。
   胖胖(在龙龙屁股上推着):去去去,你去试试!
   龙龙(被力大的胖胖推到木桶旁,无奈提起木桶):我——我——,过不去的!(边说边流出两条又长又软的鼻涕,双腿不停地抖动起来)胖胖,还是你来吧,你力气大。
   (学童们都笑了起来,就是没人敢提起水桶走过去。)
   李先生(笑着鼓励):胖胖,要是你能过桥去,不要说这一关过了,我还要送一袋礼物呢。
   (小师爷不动声色地在一旁默默看着,藏在背后的算盘在啪啪地响。)
   李先生(对着学童们继续鼓励):只要你们有勇气有智慧,一定能把这二桶水拿过桥去的。
   胖胖(走到小师爷身边,悄悄地):哥们,这个事不用你出手,我去搞定就行了。(搓搓手,提起水桶,自豪地):先生,你看我的吧!
   (胖胖提着木桶在桥上走了几步,小竹桥很快沉下来,桥面贴近了水面又弹起来,胖胖的鞋子湿了。他想退又想进,到了进退两难的地步。画面可以做得比较夸张。学童们看到胖胖的“狼狈”样都笑了。)
   李先生(大声地):胖胖,不要怕,真要是过不去了,把手里的水桶扔了吧。
   龙龙(紧张地,声音也变了):胖胖,胖——胖,快扔了水桶吧,你的鞋子湿了,桥要沉了!
   胖胖(人在桥中间弹着,一上一下重复,最后惊慌地扔了水桶):哎呀,哎——呀。(扔了手里的木桶,人轻快地弹了起来,弹得高高的,接着又卟通一声掉进了河里。画面可以做得比较夸张。)我的妈呀!
   小师爷(冲在李先生前面,哗的一声响,把算盘伸给了胖胖):你真笨得像头熊,快拉住我的算盘上来。
   李先生(和小师爷把胖胖拉上来):胖胖,你就不会动一动脑筋呀。(信任地对小师爷)你试试吧,我知道你能过去的。
   小师爷(把算盘弄得啪啪地响,接着把算盘竖着放在地上,脱了长袍又脱去帽子和鞋子):好吧,我来试试。胖胖,你快去换了衣服,等下先生要给我们礼物呢。
   (胖胖转身就走,跑到不远处的一棵大树后面躲了起来。小师爷提起二只盛满水的木桶,弯下腰来,把二只桶慢慢放进河水里。他边弯腰走在桥上,边拉着水里的木桶。很快过来一群鱼,跟在水桶旁边快乐地游来游去,有几条胆大的还跳进了水桶里。一会儿,小师爷轻轻松松走过了小桥。李先生笑了,学童们的双眼都睁得大大的,流口水的,流汗的,流鼻涕的,各种姿态都有。小师爷又不慌不忙地走回来,把二只木桶放回原处。画面可以做得比较夸张。)
   小师爷(走到李先生前):先生,我走了个来回。
   李先生(摸了摸小师爷的头):好呀,你真是个机智聪明的孩子。快去穿上衣服,我要送你们一袋礼物。
   胖胖(从大树后面冲出来,兴奋地):哎呀,这么简单呀,我怎么没想到呢。(不好意思地)先生,你送的礼物我还有吗?!
   李先生(神秘地):孩子们,到学堂前面的道地上去,到了那里你们就会知道了。胖胖,你快去换了衣服。
  
   三、青藤学堂前面的道地
   (学堂前是一排古式古香的老屋,远处有小河也有石桥,近处是一大块道地,有石凳有水井等。学童们在道地上焦急地等待着李先生。突然,从学堂里面伸出一支长长的竹竿,竹头上挂着一袋东西。竹竿一直往天空伸去,挂在竹竿头上的东西慢慢小了起来,仿佛悬在了半空中,一群小鸟围着竹头上的一袋东西欢快鸣叫。最后终于走出举着竹竿的李先生,模样像一个旗手。画面可以做得比较夸张。)
   学童们(惊奇地):哇,先生,你这是怎么回事呀?
   李先生(滑稽地举着竹竿,声音洪亮地):孩子们,我送给你们的礼物,就在竹竿头上,看到了吗?谁要有本事把它取下来,这袋礼物就归他了。
   (学童们的头都仰了起来,礼物在半空中荡漾。画面可以做得比较夸张。)
   学童甲:先生,取礼物很容易呀。
   胖胖(心急地走上前,用力扳着竹竿,想把竹竿扳弯):先生,先生。我——我用不了一分钟,就能把它取下来了。
   李先生(动了动举着竹竿的身子):放手,胖胖,放开手,不动脑筋只会蛮干是没有用的。
   (胖胖的人慢慢被竹竿反弹的力量带了起来,眼看就要弹到高处,学童们都紧张了。)
   李先生(也惊慌了,大声地):胖胖,快松手!
   (胖胖终于松手了,人重重摔了下来。这个时候,小师爷敏捷地冲上前,把算盘垫进胖胖的屁股下面,胖胖落到算盘上面飞快地滑走了,大家都笑了起来。)
   龙龙(仰头看着很想要的礼物,正好鼻涕流进了嘴巴里,小声地):先生,你还是放下礼物,让我们大家来抢吧。
   胖胖(滑向远处后,背着算盘跑回来):龙龙,你说什么呀。你也不看看你是谁,你抢得过我们吗?
   (小师爷接过算盘就藏到背后拨弄起来了,目光顺着竹竿爬上去,脸上露出了自信的笑。)
   李先生(严肃认真地):你们取礼物,不能把竹竿横放下来。要说容易也容易,要说不容易也不容易,就看你们动不动脑筋了
   (学童们围着李先生和竹竿议论如何才能取礼物,胖胖又带头像猴子一样地跳起来,想跳起来伸手拿竿头上的礼物。最后,胖胖和几个孩子都累垮了,一个个倒在地上喘着大气。画面可以做得比较夸张。这个时候,小师爷的算盘哗地一声响过。)
   小师爷(走上前,接过李先生手里面的竹竿):先生,请把竹竿给我吧。
   (小师爷举着竹竿往前走去,地上的胖胖和几个孩子都跳起来跟上去,排成了一队,李先生站在原地笑着。小师爷举着竹竿从容不迫地走到一口古井旁,然后把手里的竹竿竖直慢慢放下井口,竹竿夸张地没入井里,最后挂在竿头上的礼物就在小师爷的眼前了。画面可以做得比较夸张。)
   小师爷(取下礼物,拿起地上竖着算盘,气壮山河地):先——生,礼物我——取——到——了!
   李先生(笑着夸奖):这个孩子,真是一个小师爷呀!
   (李先生的笑声渐渐大起来,学童们都趴在井口,低头看着深深的井水,井水中映出一群孩子天真的笑脸,慢慢这些分散的笑脸汇聚成了一个孩子的笑脸,最后定格成小师爷的笑脸。)
   (本集完)
  

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【编者按】这个剧本看起来还是蛮有意思的,饶有趣味,要是我能教这么个聪明的学生,该是多好啊!为嘛我的学生都像胖胖一样笨呢?作者的这个剧本,在情节的设置上,以及剧中人物的表情,动作,都通过注解部分刻画的非常到位,让我们似乎真的感觉着剧本中的人物活了起来,像是在欣赏着一堂别开生面的教学实录。剧中的几位学童,也是各有特色,为主角“小师爷”起到了良好的陪衬作用,使“小师爷”这朵红花更加的艳丽无比。而剧中的李先生,虽然已是五十左右,但他也算是一位举足轻重的人物吧。从李先生的学识上来说,是很渊博的,但他表现出来的,是对孩子们的那种足够的耐心,并能带着孩子们去广阔的大自然中,让他们用自己的真心去体会探寻知识的乐趣。当然,这样的教学方式,确实不错。一个年近古稀的老师,领着几个可爱的孩子,游山玩水般的教学,估计,效果是相当不错的。我不知道,这样的剧情和现在的教学方式比起来,会是怎样的说辞。我们现在教育受着很多的制约,是不能这样搞的。孩子的安全才是大事。不过,我们也是提倡爱的教育。说实在的,教育是一个举步维艰的过程,不仅需要渊博的知识,更是需要足够的耐心。我想,剧中的李老师,就是这样的一位老师,值得我们学习借鉴。剧本经过地点的变换,突出了画面感,在注解中,也相对的提出了一些拍摄时的指导性。在语言的对白上也突出了人物性格和,使人物栩栩如生的展现在观众面前,很有立体感。当然,这样的情节,是带着一定的娱乐性,足以令人赏心悦目。欣赏,推荐阅读。——编辑:哪里天涯

大家来说说

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1 楼        文友:哪里天涯        2013-05-21 22:08:51
  问好作者,感谢投稿江南社团,祝创作愉快!并期待佳作频传,精彩不断!!
哪里天涯
2 楼        文友:哪里天涯        2013-05-21 22:09:42
  很喜欢那个小师爷,超级可爱,超级聪明呵。
哪里天涯
3 楼        文友:履泽        2013-05-22 14:31:50
  问好作者,很不错的文字,欣赏了。。。。欢迎作者赐稿江南烟雨社团,祝福创作愉快的同时,也祝福阅读愉快。希望作者在江南烟雨社团里,有新的收获,以及有更多的精彩作品呈现在大家的面前,有更大的进步。
时光飞逝,岁月变迁,记忆燃烧的温暖,一如从前。
4 楼        文友:嫣然盼晨曦        2013-05-25 20:39:44
  戏剧在矛盾冲突中刻画人物反应现实生活。本剧矛盾冲突相当明显:年近五十的李先生凛然不可侵犯,极力捍卫着师道尊严,沿袭着陈旧的教学思想和教育方式,可以小师爷为首的一群是来水的孩子却天真烂漫无拘无束,淘气的背后投射出智慧的光芒,尤其是小师爷,谈们对李先生的小学方法和教学与方式难以忍受,通同对抗。小师爷先是设置陷阱让先生跳,先生明白上当时虽然震怒又不得不服,于是改压服为智取,出题为难,没想到,难题全被小师爷破解,他不得不心悦诚服夸奖小师爷:“这个孩子,真是小师爷呀!”至此矛盾冲突得到完美的解决,有很巧妙地借李先生之口回应了题目。构思之巧令人叹服:展示冲突,矛盾发展,冲突化解结构紧奏无懈可击。这部短小的三幕剧的思想容量相当可观。教学相长,因材施教的道理不言而喻。同时也揭示出一个值得重视的教育思想,调皮捣蛋的孩子,往往是聪明的孩子 ,之所以调皮捣蛋是因为他们不被人重视,他们需要表现,只要给他们展示聪明才智的机会,你会发现他们原本是很可爱的,值得赞许的。教育与要改革,师生关系需要改善,老师需要尊敬,学生需要赏识,教育的成功,是师生共同智慧的结晶。将深邃的思想渗透在幽默滑稽的喜剧情景里是这部剧本的最大特点,好文!
嫣然盼晨曦
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