在上个世纪的八十和九十年代，有一个很熟悉的名词，叫做“半边户”。它的解释是，在一个家庭中，一个男人在单位工作，吃着“皇粮”，而女人在农村种着“责任田”，当农民，他的子女一般也在农村，对这样的家庭，社会上当时称为“半边户”。我当时在乡村当教师，爱人是一个地道的农民，家里三口是农村户口，所以我的家庭也叫做“半边户”。半边户的酸甜苦涩，只有“半边户”自己最清楚。
　　 “半边户”是天上的半边月亮，一月难有几回圆。“半边户”是难以圆梦的“牛郎”“织女”，因为政策给他们划了一道难以逾越的“天河”。“半边户”多半男人为工，女人为农，而农活又不是女人一个人能搬得动的重体力活，非男人不行。这样，家里种了几亩责任田的我，就必须承担大部分的农活任务。我在学校教书，爱人帮不上我的忙，而爱人名下的几亩责任田却有一半以上的重担，义不容辞地压在我的肩上。田里的耕种收割，一人干不了，我必须下田陪着她干，四季农活得事事过问。我经常是一身汗水一身泥，一身疲劳一身疼。特别是“双抢”大忙季节，我与农民毫无二致，顶烈日，淋暴雨，披星月，流大汗，赤脚下田，赤膊上阵，蚂蟥叮得脚流血，蚊虫叮得皮肤疼，炎日晒得一身黑，酷暑蒸得人发痧，什么苦没吃过？什么累没受过？农民的艰难困苦，喜怒哀乐，我不但全知，也亲自品尝过。因此，我与农民的命运相连，呼吸相通。有人问，你家里种田，你下这么大的力气去干，哪来的时间与精力？说实话，我是沾了当教师这一项职业的光，因为学校一年有三个农忙假（春插、双抢、秋收），“双抢”大忙又正是暑假。平时的双休日，节假日，别人在学校休息，我就回家干农活。可以说，自从实行家庭承包责任制后，我连续十多年没有过一个真正意义的星期天和节假日，也从来没有过一个真正轻松的寒暑假。我放下笔就得拿起锄头或挑起担子，我走出学校就得下到田间。
　　 我教了几十年的书，深感教书育人责任的重大，这副担子可真不轻，有时也压得我喘不过气来。我在学校忙的时候，幸好是家里农活轻松的时候，在学校我不敢怠慢，只有全身心投入工作，用心血浇育祖国的花朵。然而，当我结束一周的辛苦，忙完一学期的疲惫之后，紧接着又要去为农活操劳，为生活奔波。有时风雨寒暑阴晴冷暖也牵着我的心，因为农业生产与气象变化息息相关，一家人的吃饭靠收成，油盐柴米日常开销靠主人，这是实实在在不可回避的现实问题。
　　 教师中的“半边户”特别是农村中小学教师中的“半边户”真是太多了，八十年代的农村中青年教师里有六成以上是“半边户”，而“民办教师”本身就是教师与农民的双重身份。“半边户”的教师，他们最担心的除了教学上的成绩，就是家里的收成，因为家里的收成与他们的命运相连。“半边户”的教师一方面在大量付出心血与智力，另一方面又在大量消耗汗水与疲劳。他们一年忙到头，不知什么是“茶余饭后”，不知什么叫“劳逸结合”。农村里“逸”的时候，正是他们忙的时候；而学校放假，该他们“逸”的时候，农村里又要大“劳”了。但“半边户”在大劳之后也有收获，也有笑容，因为他们既是精神文明的创造者，又是实实在在物质产品的生产者。他们除了为国家培养人才之外，又用自己的汗水与辛劳生产粮食，除养家糊口自食其力外还要大量贡献给国家。谁能说“半边户”不高尚伟大呢？但是，作为“半边户”的工作人员，他们毕竟付出得太多太多，他们两边都要兼顾，两边都要操心费力，他们总会有力不从心的时候。他们有苦有乐，有笑有泪，但现实让他们笑得不轻松，乐得不实在，他们有无限的忧思与苦衷啊。
　　 二十世纪终于过去了，到了二十一世纪的今天，对年轻人来说，提起“半边户”和“民办教师”这两个名词，也许他们都感到陌生了。现在，国家终于解决了国家工作人员中家属在农村的所谓“半边户”问题。但新的问题总是层出不穷的，新一轮的家属就业压力与民办教育学校的从业人员，又面临着新的矛盾与危机。