爱是美德的种子，心灵之花将在爱的浇灌下开出美丽的花朵。
　　 ——题记
　　 常言道：“金钱的缺少是暂时的，心灵的缺陷是可怕的。”学生是家庭的依托，祖国的未来，民族的希望。现在很多学生生活在比较富裕的家庭环境，但由于种种原因的影响，一部分学生变得：性格古怪，爱逃学、厌学，不遵守学校纪律……这类学生常常被某些老师称为“心灵缺陷”的学生。
　　 古人云：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”学生心灵的缺陷教师要负一定的责任，对心灵缺陷的学生老师不要破罐子破摔，而是要主动当好修复学生心灵缺陷的工程师。
　　 开学初，我进校就听到同学们在议论：“冯伟江（化名）又回来了。”冯伟江是校出了名的调皮学生没有哪个老师和学生不知道。你看他“国字”脸，耳垂厚厚的，长着一双明亮的大眼睛，在常人看来冯伟江是一个地地道道的才貌双全的人，是个人见人爱的好学生，可在学校里提到冯伟江却成了人见人怕的“坏”学生。凡上过他课的老师没有一个不感到“头痛”。不过对于我来说只是听说他“甲”（调皮），倒还没领教过他的厉害。因为冯伟江调皮，经常惹是生非，他的母亲上学期才把他送到广州亲戚家去读书，在外地不服水土，今年又冯伟江回本校学习。冯伟江本来该读六年级，上学期去广州读书的时候留级了，这学期来我校插班读五年级。
　　 这学期来我校插班的学生有一百三十人，单五年级就有三十二人。学校学新出台分配插班生的方案——这学期插班生要通过抓阄来进行分班，冯伟江是插班生，属于抓阄分班之列人员。我任五年级（1）班的班主任，心里感到有些害怕（怕抓阄时抓到冯伟江），没想到心里越是害怕，事情往往就越是往你身上来。按班级人数对等原则，我班应进十二个插班生，在抓阄的时候第一个抓到的就是冯伟江。当时我埋怨自己说：“哎……真是运气屁（倒霉），抓到其他同学还可以，哪知道偏偏抓到冯伟江” 。但回过头来又想：抓阄了事情就不能反悔，好歹得认账。
　　 上课的第一天，我安排同学们扫地，把教室和清洁区打扫干净之后才发书。同学们在打扫卫生的时候我在暗中观察冯伟江，看看他到底怎样，只见冯伟江先是抢水桶提水，然后拿着扫把扫地，有的地方同学们忽略没有扫干净，冯伟江就主动把地上的垃圾清扫干净，扫地结束时冯伟江干得满头大汗，不知是他要有意思的表现自己还是有其他用意，但不管怎样，只要他认认真真的扫地就是一件好事。
　　 发新书的时候需要找几个同学到学校多媒体教室把书搬到教室里来发。我大声问：“谁愿意去搬书？”话音刚落，冯伟江就第一个举手愿意去搬书。我心里感到有些奇怪，怎么他处处“打头锋？”书搬来了，我按报名册上的顺序发书，当我念到冯伟江的名字时，他不慌不忙地走到讲台上领取新书。冯伟江拿着领到的新书回到座位上认真地清点书的册数。我正聚精会神发书时，冯伟江突然大叫了起来：“老师，您把《美术》书多给了我一本。”他说完就把多余的《美术》书拿到我发书的课桌上来。此时我的脸有些发红，觉得自己数那么几本书都没数清楚感到有些惭愧。
　　 新书发下去过后，同学们到操场去玩了一会儿就整队回家了。冯伟江插在队伍里带着一脸微笑往回走，我那颗悬着的心稍稍平静了下来
　　 这学期我校对学生安全工作的管理十分严格，冯伟江成了我“重点考虑对象”，为了不让冯伟江闹事，给我添加麻烦，我想了一个“妙计”——选冯江伟当纪律委员。可没想到他不当纪律委员，我以为他是怕麻烦，就关切地问道：“冯伟江，你不想当纪律委员，那你愿意当什么班干部？——班长、体育委员、文艺委员……任你选。”
　　 冯伟江响亮地回答：“我不是来当‘官’的，我是来学习，我什么班干部都不想当。”我怕他是故意刁难我，走到他跟前提醒他说：“你不当班干部可以，但是你得服从老师和班干部的管理哟。”
　　 “老师，听你这么说，是不是我当了班干部就不服从老师和班干部的管理了？”
　　 “那也不是，我看你是一个当班干部的人才，所以才希望你当个班干部，帮助老师管理好班级的纪律。”
　　 “反正我不想当班干部，但我要带头遵守好学校和班级的各种规章制度。”冯伟江的话刚说完，后面几个同学都憋着嘴，表示不相信他能做到。有个同学还在后面小声说：“你冯伟江就能做到，恐怕太阳要从西边起来。”
　　 冯伟江还有个“癖好”——在上课时爱钻牛角尖。对于他好提问的习惯，我在课堂上教育他：“要分清时间和场合，上课时不要打断老师的教学顺序，课堂上老师有时间让学生提问题，你提出问题老师会乐意给你解释。”
　　 闲暇之余，我常常找冯伟江聊天，拉近师生之间的距离，在我的正确引导下，冯伟江养成了课后提问的良好习惯。他常常把要在课堂上提的问题用一个小本子抄下来，课后非常诚恳地向老师和同学请教。
　　 学期快要结束了，冯伟江没违反过学校和班级的规章制度过一次，在同学们设计的先进事迹表扬栏中还两次出现过他的名字，一次是他举报田东晚上九点中后还不归寝学习；一次是他主动修板凳一次。对于他的这些闪光点，我在班上都及时对他进行了表扬，看着冯伟江脸上露出腼腆的微笑，我心里感到乐滋滋的。
　　 小学生爱蹦爱跳，爱说爱唱这是他们的天性，他们还有许多考虑不成熟的地方需要老师耐心的引导，作为老师不要见到学生犯一点点错误，就视为异端，动辄对学生大吼大闹，甚至用恶语挫伤学生的自尊心或是侮辱学生的人格，这容易引起学生的反感，日子长了就成了我们所说的心灵缺陷学生了。
　　 从冯伟江身上我感到，要教育好一个学生是不能用蛮办法来管理的，要用一颗真诚的心来感化他们，让他们明白你在做什么，为什么要这样做，师生之间要经常沟通，建立起相互信任的平台，这样学生就能配合你的工作，你也才能在工作中找到快乐。老师不要每天都是满肚子的气，拿学生当“散气包”，这对学生的成长是极为不利的。
　　 我们既然吃了教师这碗饭，就得把教育教学工作尽力搞好，像教育自己的孩子一样教育学生，这才对得起“太阳底下最光辉的职业”这个称号。