每天跟学生打交道，智商只停留于六岁到十二岁之间。都说小学老师琐碎，其实就是个学生保姆，所以稍微给我们这些老师出个智力测验什么的，也绝不能超过小学生的水平。我不知道是该悲还是喜。反正每天和他们在一起，感触还是蛮多的。所以今天有兴致拿出几则我亲身经历的小事件，提供给朋友们，以便了解一下现在的小学生都在想什么。
　　 每天上课，要维持纪律。平时我不太要求学生过于安静。本来讲课就是师生互动的一项任务，所以我会让学生畅所欲言。但是在讲解例题时，我会要求他们绝对安静。因为只有安静了，学生的注意力才会集中。所以我要求学生们每节课必须要有十到十五分钟的时间保持集中的注意力。但有的时候这点安静都会被打破。当我拿起粉笔往黑板上写字时，会听到轻微的声响，类似于钟表走动的音儿。我问：“是哪里发出的声音？”后排倒数第二张桌子上的学生站起来说：“老师是他的表在走动。”他顺手指了指同桌。我再次回过头去，不料接着又一声。我连忙走过去，把手一伸：“拿来！”只见刚才说话的男孩说：“什么呀，没有啊！”我往桌子抽屉望去，没有。我又让他的同桌站起来，这一下看见了！小陀螺，很精致的。原来，学生在老师讲课时玩陀螺！一连几天里课上课下收的都是这玩意儿。于是我把这些带到办公室，谁家有孩子就送她一两个。
　　 当老师得有威力。当然我的外表是吓唬不住学生的。所以只能以声儿高，来镇服学生。可大多的时候，只是干打雷不下雨。这种虚张声势过后，往往也起不了甚大作用，所以在我印象里，我的学生是不怕我的。但事儿都有意外。偶然的一次楼道罚站，那几个孩子的对话，让张老师听了个正着：“别嚷嚷，别把数学老师嚷出来。”原来几个孩子上课来迟了，语文老师让他们站在门外反省。张老师回屋对我说：“喂，学生怕你呢，怕让你听到呢！”呵呵，学生怕我？我有点不相信。我走了出去，过道风很凉，我对他们说：“冷不冷，要不要进屋？别担心，是我让你们进来的，我会跟你们老师说。”结果七八个孩子只有两个说冷。于是我带着两个学生进屋，问明白什么情况，我又吩咐其他几个，“向语文老师认错，回屋吧！”不知怎的，平时让他们治得头疼，那天我还真的找回点老师的自信来：原来学生还是怕我的！
　　 跟五年级的学生谈爱，轮到谁也会吃惊。课上，我滔滔不绝地讲数学题呢，课上的孩子就忙开了。只见一个男生“嗖”的一下把一个小纸团扔出，另一个高个女孩，立马接住。此景正让我看了个满眼。我厉声说道：“拿来！”只见那个女同学把纸条递给我，只见上面写着：“我们班你看谁长得最帅？”“谁写的？”女孩指着旁边一个女生说：“她写的！”批评教育，知道收效甚微。总得照顾女孩自尊心吧！关于爱的话题是听他们班主任说的，班主任专门拿出一节课，和孩子们谈论什么是爱？结果孩子们回答的相当成熟。“爱就是相互理解，相互包容！”“爱就是相互思念，牵挂！”我的那个天，如果不是亲眼见，你绝想不到这是五年级孩子说出的话。而对于我们这些落伍的老师来讲，真不知道该给孩子灌输一种什么思想了。
　　 传纸条事件，绝不是一起。于是又一次讲课的时候，抓住了一个传递纸条的学生。这张纸条牵连了五六个人。当我打开纸条的时候，简直把我给气坏了。纸条上是一句骂的很难听的话。当我找出那个写纸条的男生时，气得火冒三丈的我说了句：“你看你纸条上都写了什么，你给大家念念！”结果他真的大声念了出来。这是我始料未及的。我抬手一巴掌打下去，结果那个男生哭了。当我气愤愤的回到办公室的时候，同事们却说，应该是我的错，因为不该让学生当众念。“我以为他不会……”“他是学生，你让他干什么，他不就干什么吗？”我一想，对，是我的错！唉，这事弄的！
　　 都说现在的孩子难教，没有切身经历的，你真的无法相信现在的孩子在想什么。也许是教师的问题，也许是家长的问题，还是社会环境出的问题？反正我们这些当老师的也弄不明白了！我们怎么办？老俗话怎么说来着：瞎子放驴——不撒把！也只有这一个笨法了！
　　 年级升学考试完毕，浑身轻松。成绩很快就下来了。不理想！期中倒第一，现在倒第三。心中一点没觉得沮丧。早在意料之中的。看着手里的成绩表，看到成绩八九十分的有二十多人呢，无奈这个班差头生太多。旁边一位老师说了句：“你们班有一个考场监场不严的，可学生不知道抄。”我没吱声。她不知道，我在考之前我就告诉学生，“不管怎样，不许作弊，我愿意看到你们的真实成绩，如果让监考老师发现，别说是我学生，我嫌丢人的。”
　　 其实这种作弊事件多了去了，就像社会上的黑暗面，不说不等于大家不知道。可是学生作弊手段之高超，之迅疾，你是始料未及的。我是一名监考，一天安排五场，出村，从早上七点出发，到晚上将近七点回来。大热的天不容易。在此还要声明一点，本人不想当什么楷模，考场不想监多严。可是，实际情况却远远超乎你的意料。铃声一响进入考试状态，我跟另外一个同事给孩子们交代考场纪律，在这顺便说明，学生考场座位都是单人单桌，书包之类的东西，全部交上来。桌子倒过来放置，以免作弊。黑板前后有关文字的东西全部去除，监考中间还会有乡领导县领导亲自来督导。大有戒备森严之势。而我碰见的都是“小机灵鬼。”第一排的同学，挨着门口，一阵风吹来，把试卷刮跑了，只见他坐在那纹丝没动，叫邻桌的学生给他捡起来，我觉纳闷说了句：“你自己不会捡起来啊！”他老大不情愿的抬起身，我一看屁股底下一本书。邻桌的同学都笑了起来。之后，我又在多个同学的屁股底下发现情况。接着还有花样，学生作弊老师在一边看得清清楚楚的，神情不对，动作有异，所以又发现从怀里掏出来的，不止一本，有的甚至三四本，弄得像个小“孕妇”，口袋里装的，试卷底下垫的，身后书膛里藏的。一会工夫收的材料就堆成了小山。材料收过来该没事了吧？只见纸条开始乱飞，好在我们还没老眼昏花，及时敛过来，没做成。有些学生开始有些急，咳嗽的，出怪声的，前边这位干脆回过头去，问第二个学生：“你第二题怎么做的？”全然不顾你在一边站着。南边的同学更大胆，直接把考卷就拿过去了。你说他，他还跟你犟嘴，一生气，把他课桌挪到一边去，他在慢慢挪过来。所以一场下来我们就已经累得精疲力尽。
　　 下午考的都是背诵科目，我们就更忙了！一直忙到铃声响起交卷为止。奇怪的是，那资料从哪儿来的，大的半大的小的，各种小书小材料应有尽有。我想具有这般熟练程度，也不是一次两次练就的。其实大家都明白，只是不便明说罢了。是啊，领导只看成绩，他管你哪来的，绩效工资跟考试成绩挂钩，它管你哪来的。你考第一，说明你做了工作，你考倒第一，就说明你没认真。这理哪说去，这年头，说真话的都是神经不正常。但是我刚听说，今年参加高考的这帮学生，曾经有过在县里尖子生比赛中的前十名，我们乡占了百分之八十，而这些考生我们班考出六百多分的好成绩以外，没听说那排名第一第二的学生有多大出息，据说也就够个三本。这不由人怀疑当初成绩的真假。这么说来，真实也好做假也好，总有一天会水落石出。你南郭先生再能吹，再能装，换个君王试试？所以什么事还是实在点好，等到将来走向社会了，也是踏踏实实的站住脚，我们面对的是孩子，这么小，就投机取巧，实在可惜！这本不是孩子完全的个人所为，老师能推卸的了责任？
　　 我本不是什么好人，我成绩不好，还得找自己的原因，有一点我很踏实，我不提倡让孩子作假，所以我晚上睡觉时，会格外安稳！