下班回到家刚落座，先生神秘兮兮地将我拉到一边，在我耳边嘀咕：“今天听说**学校高二学生跳楼自杀了，还听说他学习成绩优异，好像还是年级前几名，自杀前留一遗书，说是对社会的不正之风不满，学习压力太大……”
　　 唉！又一个令人痛惜的消息！这是我近一年来听到的第三次，我希望是最后一次。
　　 显然先生的顾虑比我多，他怕儿子幼小的心灵受到创伤，不然他不会避开儿子，悄悄告诉我这个最不愿听到的消息。
　　 我轻轻推开儿子的书房，发现他正在聚精会神地看他的最爱——《灌篮》。我本不想打破此等宁静，但又不得不说出我心中的顾虑：“崽崽，我问你一个问题好吗？你要认真如实的告诉我啊！你现在觉得学习压力大不？在学校和同学相处的好不？”儿子稍微抬了抬头：“没有多大的压力，都还好呢！”
　　 谢天谢地！我悬着的心总算落地了。
　　 “他们是没把心态摆平呢，动不动就自杀，需要去看看心理医生。”儿子喃喃道。
　　 没想到儿子的消息比我们还来得快，他的表情又是那样淡定，看来我们的担心是多余的，他身心健康着呢！
　　 我一直想不明白，现在的孩子生活状况比我们七十年代好了很多，为什么心里承受能力就那么脆弱呢？稍不如意就离家出走，要么以死相挟，要么干脆一死了之，完全不顾及含辛茹苦将他们养大的父母的感受，不愿意承担该承担的责任，这样不负责任的做法真的就能一了百了吗？这是怎么了？我们需要深思！
　　 完全怪这些稚嫩的孩子们吗？难道我们父母没有责任？父母过分的溺爱，让这些满身带刺的孩子们听不进一句“逆耳”的训斥，一味的奉承让他们心里膨胀。我行我素，事不关己高高挂起，以自我为中心，遇到一丁点挫折就像世界末日到来……太多太多有个性的孩子们。是谁造就这些中国式的独生子女？当然是那些将孩子含在嘴里怕化了的父母们。他们曾经苦难的童年不想再在孩子身上重现，只想给孩子们创造最好的生活环境，可他们满足了孩子们的物质生活，却忽略了孩子们的精神生活，没及时和孩子们交流生活的真正意义，一味的拔苗助长。
　　 不久前看过这样一个故事，感受颇深！一位驯兽师养了一只猴子，他每次喂养不是直接把食物丢给它，而是悄悄地塞到一个小小的树洞里。猴子急的抓耳挠腮，前奔后窜，不知怎么办才好，所以天天饿肚子。驯兽师还是一天天的把食物藏于树洞。怎么办呢？猴子饿得几乎连站起来的力气都没有，一阵风吹来，一根树枝不偏不倚的落在它身旁，它突然像得了救星一样，抓起树枝一跃而起，一点一点的从树洞里戳食物，它终于找到了自救的办法。
　　 看到这个故事你一定会觉得奇怪，驯兽师为什么采取这样的喂养方法？他说，直接喂养它会越来越懒惰，身体会越来越不灵活，最后的结果可想而知……
　　 还有一个故事也蛮有意思！在新疆的草原上有两种不同的草地，一块是水草丰美的绿州，一块是牧草稀少的盐咸地，为了养出肉质优良的羊，你会选择那一块？平常人一般会选择水草丰美的绿洲，而经验丰富的西北牧民则选择盐咸地。为什么呢？盐咸地环境恶劣！几乎没有多少植物，仅有的几丛细草也分布得稀稀落落的。由于生存条件艰苦，这里的羊为了获得足够的食物，只能一天到晚不停走动去寻找仅有的发黄的草和盐分较少的水源，有的时候还要刨草根为食。在这种环境下生长的羊，由于得到足够的运动，虽然生长缓慢，但是肉质特别细嫩，味道特别鲜美，因此很受人们的喜爱！而生活在水草丰美的羊群，由于食物充足，一天到晚几乎不用挪动多远就能吃饱，这样一来，吃得好休息好的羊群生长自然要快得多。然而，较短时间内长大的羊肉质一般，自然不怎么受欢迎。
　　 这些故事说明什么？为什么恶劣环境下造就一切，而丰衣足食走向低迷？我们的孩子就像小小的羊群或者猴子，他们的成长环境有好有坏，在逆境中长大的孩为了生存必须付出常人的几倍或者几十倍几百倍，当然更加珍惜生活的来之不易。舒适的环境不利于品质的提升啊！
　　 社会没有责任吗？中国的应试教育苦了多少孩子？为了争第一，为了争所谓的名校，为了父母的名誉，为了自己的所谓前程，他们背负着这些承重的负担，东奔西跑上各种培训班，补习课。他们除了学习就没有别的兴趣吗？是谁制约了他们的特长？是我们的制度！我想说，学习成绩固然重要，但更重要的应该是身心健康！
　　 中国的崛起需要我们下一代！我期待好的教育方法，希望孩子们快乐健康的成长！