（一）
　　 妻子打电话告诉我，要我回家的时候带上小黑板。我心里一阵高兴：这下可好了，总算是要认真的教孩子练习写字了。
　　 因为，我们的孩子有时候字写的大、乱，尤其是她不用心的时候。为此，我很苦恼。我还因此大声批评过一会，结果，惹得孩子用眼睛直瞪我、不理我。
　　 回到家，我把小黑板交到妻子的手上。
　　 “给你，满意吧？”
　　 “嗯。知道我用它做什么吗？”
　　 “你要好好教教孩子写字。她的字是要认真练练了。”
　　 “……”妻子一阵偷笑，不语。
　　 “怎么，我说的不对吗？”
　　 “说的对。只是这回不是让孩子练，而是我要练。”
　　 “你练？”
　　 “我们学校要进行‘三字’比赛，我的字写的不好，想练练。”
　　 “原来如此！”我总算明白了。
　　 孩子听到妻子的话，在一旁也偷偷的笑，还向我直挤眼睛。
　　
　　 （二）
　　 “杨丹，你也要好好练练字，要不，等到将来你上了高中考大学，你的字是要吃大亏的。”
　　 我语重心长的说。因为，我们带的高三学生，每年高考的时候，总有一些学生因为字的缘故仅一二之差而与本科院校擦肩而过。到头来吃了大亏。
　　 “是呀，你爸爸说的对。孩子，你要听话，一定要好好写字。”妻子在一边插嘴说。
　　 “我知道了，因为你的字写的不好，所以，就遗传到我的身上了。”孩子诡秘的说。
　　 “你说什么？”妻子有些生气。
　　 “杨丹，你怎么说话的！”我再次批评她。
　　 “这是我们生物课堂上老师讲的遗传理论。”
　　 “可你知道吗？生物除了遗传，还有变异的。”
　　 “变异？那是我们下一章要学习的内容。现在有些不懂。”
　　 “不懂就听我的，只要你把字写好了，你的遗传和变异理论就通了。”
　　 “好的，老爸。”孩子说完还给我一个诡秘的笑脸。
　　 我们说话的时候，妻子已经在一旁练上了。
　　
　　 （三）
　　 我洗把脸，倒杯开水，从厨房出来的时候，妻子的一幅字已经写好。正全神贯注地看着。她左看右看，上看下看，总感觉自己的字写的不好，可就是说不上不好的在哪里。看见我，妻子就拿起她的大作要我评价一番。
　　 我看了看，她写的是《锄禾》诗。二十个字每一个字写的都十分认真。显然，她是以一种十分严谨的态度对待的。由于太严谨，所以每一个都不那么流畅自然，拘谨了许多。没有平日里大气舒畅的感觉。
　　 “你看，你的态度很明显是认真的……”我停顿了一下，“每个字站在那里都很严肃。就像你；批评了学生后学生给你的印象一样。其实，那时候，你的怨气早就消解了。所以，写字的要害，在于心平气和。古人云：练字练心，心静方能练好。你练字的第一步达到了，恭喜你了——夫人。”
　　 “你，这是怎样的评价，我怎么就听不懂呢？”
　　 “听不懂，说明你上道了。上了书法艺术的道，站在起跑线了，正准备起跑。”
　　 “这与跑步有关系吗？”
　　 “当然有了。能站在道上的人，那是预赛后的队员的资格。”
　　 “照你说，我预赛通过了！”
　　 “通过了。”妻子一阵欣慰，又拿起粉笔，开始练习。
　　
　　 （四）
　　 在书房里做作业的孩子来到客厅里。
　　 “爸爸，你的书法理论怎么那么多。不就是一撇一捺的事情吗，干嘛要讲的那样深奥。我都听不懂了。”
　　 “听不懂不要紧，关键是要听，那是个态度问题。”
　　 “我的态度怎样？”
　　 “态度好。这是……”
　　 “这是关键，是第一步。”
　　 “你怎么知道？”
　　 “我能不知道？”
　　 “为什么？”
　　 “你给我妈都讲了多少遍了。”
　　 “我能讲多少遍。那你说，你老爸的理论就那么不值钱。随便一个人要听多少遍就能听多少遍？”
　　 “哈哈，有那么一点意思吧。”
　　 “还……你的作业完成的怎样了？”
　　 “完成了，等待检阅。”
　　 “拿来吧，臭丫头。”
　　 孩子飞身跑到书房去了。
　　
　　 （五）
　　 妻子手舞足蹈起来。我看见她的又一幅字写完了，正在仔细的观看。这次，肯定要比上次好的多。
　　 “评价评价吧。”
　　 “让我看看……”我拿起她写的字，认真的看起来。我把每一个字认真地看了一遍，随后说道，“老婆，你长进的很快嘛!你看，这次的字有了明显的改观。横是平的，竖是直的，而且每一个字的起笔和落笔没有拖泥带水，写的干干净净。这是十分可贵的写字习惯。你做到了。祝贺你——我的老婆！”
　　 “祝贺你——我的老娘！”孩子调皮的声音从书房传来。
　　
　　 （六）
　　 中午，我从驾校回来。妻子还在认真地练着。看到妻子高兴的样子，我也很开心。我知道她练字有了进展，就伸出大拇指向她表示祝贺。
　　 “你现在感到一种幸福了吗？”
　　 “感到了，是一种练字有了成绩的幸福，一种幸福的成就感。”
　　 “看来，你现在写字很容易进入这种心静的境界里。还能把握好字的起笔落笔。比我还要进步的多。其实，我的字有时候也有拖泥带水的现象。我今天应该向你学习了。”
　　 “不忙的。今天要请教你的，就是汉字的间架结构问题。”
　　 “对，今天要谈谈间架结构。”
　　 “爸爸喝水。”女儿端着一杯水来到我的面前。
　　 “给你妈，她练字辛苦了。”
　　 “不，你先喝，你是老师，她是学生，哪有学生先喝的道理。”
　　 我接过水杯，喝了一口，说道：“就像这杯子和水的关系一样，杯子的大小，决定着水的多少。倒的太多，水会从杯口溢出；倒的太少，显然有些吝啬——大杯装少水，不协调。”
　　 “爸爸，你就直言不讳吧。”女儿急了。
　　 “比如这个‘锄’字，从左向右看，由三个部分组成。而且，这三个部分的宽度高度都一致。所以，写的时候，它们每一部分要分配均匀，才不至于前紧后松或者前松后紧；‘禾’字，它是个独体字，整体感觉，不能太散。上边稍开，下边要稍收，而且，开的不能太大，收的不能太紧，上下协调，字才有美感；再比如……”
　　 “好好好，老爸，你肚子不饿吗？我可早就饿了。”女儿叫着。
　　 “先吃饭，然后接着讲。”妻子端出早就做好的米饭说。
　　
　　 （七）
　　 下午，我们开展了一次写字比赛。
　　 要求大家写同一个字，相互评论，然后看看谁写的最好。妻子要我出题目。孩子也看着我。我说，就写“杨家将的‘杨’字吧。”
　　 “你就知道‘杨’。”妻子显然对我的题目不高兴。可能这些天她根本没有练习‘杨’字吧。
　　 “我们‘杨家将’怎么了！没有他们，大宋江山能那么坚不可摧吗！”女儿反驳道。显然，女儿看了我给她买的《杨家将》小说。
　　 “好吧，就写你们‘杨家将’的‘杨’吧，可千万别写成了‘大绵羊’的‘羊’。”
　　 “‘大绵羊’怎么了，没有大绵羊的大尾巴，鸡毛信能安全送到八路军的手中吗！”面对妻子的理论，孩子又一次反驳。
　　 不大一会儿，三个“杨”写好了。
　　 “爸爸，你看我写的怎样？”
　　 “你的‘杨’太瘦，腿有些长。”
　　 “就像臭丫头的细长的腿！”妻子开玩笑说。
　　 “那你的又太短太胖，活像潘长江。”女儿开口说。
　　 “知道吗，浓缩的可都是精华！”
　　 “知道吗，姚明才让国人扬眉！”
　　 “你们看看我的‘杨’吧。”我插话说。
　　 “你的‘杨’，才是货真价实的‘杨’……”
　　 “你的‘杨’写的很规范，就像平日里你严肃批评人家的态度……”
　　 “其实，这个字不好写，左右比例为一比三。‘木’要稍微放一些，‘易’要稍微收一点，这样的搭配才是最恰当的。”我解释道。
　　 因为我们的辩论，妻子和孩子都会心的笑了。
　　
　　 （八）
　　 晚上，妻子躺在被窝里，还在用手不停的比画着。我说：“你可千万别学你们王氏大书法家的练书风范。”
　　 “那又怎样，只要能练好字，我甘愿做一回‘王羲之’。”妻子执着的说。
　　 “到那时，我还是叫你‘王夫人’吧！免得人家说我们是同志恋……”
　　 “去你的吧，想的美……”
　　
　　 （九）
　　 女儿在妻子练字精神的感召下，字写的很规范。看着她们写字练字认真的劲头，我这个高级书法评论员心里别提有多高兴了。