我家树龄十二年的大树今年要小升初了，这个暑假是他第一个没有作业的暑假，他着实地兴奋了几天之后，意外地精神萎靡地找我谈心。
　　 “妈妈，为什么我感觉这么无聊呢？每天除了睡觉就是吃饭，除了吃饭就是看电视，要不就是再去睡觉、吃饭，怎么感觉我现在就像猪一样呀！”大树有点茫然无措地对我说，然后走到体重秤那里上去站了一下，等数字定住之后很快就跳了下来，睁得圆圆的眼睛透过眼镜片都可以看到他眼中的惊诧，他做了一个“70”的手势，然后连连摇头。
　　 “大树你不是一直很期盼这个假期吗？没有作业，没有补习班，也没有人催你早早就起床，多美好的生活呀！”看到他的表情，忍俊不禁的我，强装着正经，淡淡地对他说，仿佛并不着急解答他的疑问。
　　 “哎呀妈妈，我是一直盼着呢！但真的到了，我怎么会感觉这么无聊呀！”大树靠着我坐在我身边，腻着我，突然给我一种有点陌生的感觉。这小家伙虽然只有12岁，但已经是身高177，体重140斤的小伙子，好久都没有如此亲近了。
　　 “大树，你看妈妈经常跟你说，有作业有补习班的是被动的学习，那些学习是靠别人指派你的，你虽然可以完成，但从心里上一直是被动的，也是会下意识抵触的。而现在你要接触的就是另外一种学习，就是主动学习。就好像妈妈现在做的这个编辑工作。妈妈一开始一点都不会，但也并没有人逼我做。我只是靠兴趣和一种责任感来引导自己主动去学，只有这样我才可以快速地学会很多东西。”我对大树这样说。
　　 大树立马坐直了身体，认真地反驳道：“妈妈你又跑题，我学习跟你做编辑有什么关系呀！”
　　 “有关系呀，儿子，都是主动学。主要区别就是你需要学你需要的，我需要学我需要的而已。现在编辑是我需要的，而你需要的要你自己去发现。”我依旧轻描淡写地对大树说。
　　 “老师又没有留作业，我能学什么呀！”大树有点黯然地说。
　　 “大树，你看，你现在小正是小升初的过渡阶段，那现在你就真的没有老师吗？你再想想，谁是你的老师呢？”我一边说一边盯着大树，大树眼珠转了好几圈，仍然不知所以然，他摇摇头，继续看着我。“你要记得，兴趣是最好的老师，如果你喜欢什么，就一定会去认真探讨和学习。”
　　 大树还是很迷茫地看着我，双手一摊，做了一个“无奈”的表情。我拿过一把扇子，轻轻地摇动，让风徐徐地吹来，也给自己一个思考的空间，给他一个想象的空间。
　　 “比如你坚持写了四年的电子日记，这就起源于你的兴趣呀！如果当时你不是因为喜欢记录你的‘生态园’的生长，你也不会开始记录，也不会四年如一日地坚持下来。现在你的日记已经将近四十万字，并且，有一百多万人看过，这些也是大家对你的认可和支持。”提到他的电子日记，他眉宇间闪过一丝自豪，这是他一直以来很沾沾自喜的，有很多人跟他一起开始，但没有一个跟他同时坚持下来。我心里也升起一股自豪感，毕竟来说，可以陪伴他一起写了四年，我也会是为数不多的妈妈，虽然我的记录的载体可能从日记到日志再到发表到“江山文学网”的文章，但我几十万字的记录的主体也都是他。但此刻不能表现出自己的得意，毕竟这个不是主题，要时刻围绕着他的需要我的目标去努力。
　　 “还比如你一直喜欢的历史，你现在可以找一些关于历史的书籍、视频看，也包括你喜欢的地理，我们如果有机会出去游玩，你一定要去主动的观察和收集，同时，你还需要对你之前不擅长的进行兴趣的培养。”说到这里，开始还乐滋滋的大树，当听到我最后一句话，他貌似听到了一丝话外话，他有些警觉地看着我。
　　 “妈妈，你不会又要劝我去上补习班吧！”他像一只受惊的小兔子，支起耳朵，随时准备逃跑。
　　 “不会呀，你已经上了一个加强英语音标的补习班，还有一个月就要进行初中分班考试了，你还有最后一个月的假期，我干嘛要给你补习班呀！不会的，你放心吧！”我可不敢打草惊蛇，“慢慢来”，这是很多人经常对我说的一句话，凡事“慢慢来”，才会有更多的把握和希望。
　　 “哦，那就好，我可不想去上补习班了，太累了。”大树又放松了警惕，继续偎在我身边，享受我帮他扇的清爽的风。
　　 “你一直不太擅长的英语书写也要自己琢磨一下。这可是你的软肋呀！你小学的老师熟悉了你六年，她才会认识你并不规范的书写，将来你的初中老师对你一点都不熟悉，并且，他同时要面对八十个同样不熟悉的学生，所以，他绝对不可能像你小学老师一样去研究你的书写，你到时不清楚的书写，就会成为你的软肋。”大树曾经学过两年书法，可能是他的悟性没到，两年里，虽然书法字很漂亮，但真正到平时的作业和练习，字迹都特别潦草，他的小学老师不止一次的对我说，如果大树这方面不加强的话，他将来会在这方面吃亏的。我一直放在心里，但不想让他继续去上书法班。我想用自己的方法来引导他正确的书写。
　　 “我的字已经很难改变了，妈妈，我也想改，但老师一布置作业，我看时间紧张，就顾不上写得怎么样了。”我一席话说到大树心里，诚实的他从来不为自己辩解，他只是说出自己的迷茫，他不是不想改，但只是一直找不到改的方法。
　　 “其实，你一二年级的时候，你的字很漂亮，并且你学书法的时候，书法字很漂亮，所以，爸爸和妈妈都忽略了你平时作业的书写，等注意到你的字不整齐，已经有些晚了，但不是说晚了咱就不改了。我们要知道，不管什么样的错误，只要发现了，并用心去改正，那么这个时刻就是最佳的时机，绝对不会晚。”说的同时，我心里溢满了自责，虽说我一直很关注孩子的成长，但在书写这方面，我确实太疏忽了，我还是跟很多父母一样，过多地注意了成绩，而忽略了他的缺点。
　　 “现在我主要想让你研究一下英语的书写，你小学的时候老师要求是直体的，到了初中老师会要求是斜体的，你知道吗？”我故意问他，其实我知道他是知道的。
　　 “我倒是听老师说过，但我自己要怎么学？”大树有点明白，又有点不明白。
　　 “这样，大树，我当你的英语书写老师吧，咱要出去上课，来回路上特别热，时间还要搭配人家的，你自己也休息不好。咱就每天晚上写一个小时，你若想听我的，我就教你，如果你不认同妈妈，那就出去学。我花钱也愿意。”我突然意识到，我好像还是在引导他去上补习班，我心里的有一个声音也在说：我宁可花钱也不愿意教你，教你需要多大的耐心呀！
　　 “妈妈你的英语不是学的不好吗？”善良的大树被这个难题考住，他没有注意到我声音中带着的那一丝停顿。
　　 “妈妈英语虽然学得不好，但我写得很好。不信你可以看看。”我故意转移注意力，赶紧拉着大树去他的房间，让他找了一个之前用过的英语本，我们用反面一起练习起来。我明白，趁热打铁很重要，如果说得很热闹，只要一放下，可能所有的沟通积攒起的热情会瞬时冷却。
　　 英文字母说实话我真是好久没有写过了，但还好，基础真的不错，写了字母之后又写了几个单词，大树仔细地端详了一番之后，用诧异的眼神看着我，仿佛我不是他熟悉的妈妈。
　　 “你看，还行吧，妈妈的英语书写是标准的斜体。”我略显自豪地跟儿子说。
　　 “嗯，我看到你现在写的是跟书本上一样的，没办法啦，老妈，你就教我吧！”大树的声音里没有一丝的勉强，还有一些讨好的感觉。
　　 “好呀！这就是一种主动学习，我只是做一些演示，观察你写字过程中的问题，具体如何改，还需要你自己主动去研究，这个单靠我让你多次数的练习是没意义的。”我知道孩子最不喜欢一个字母十遍八遍的练习，对于这一代孩子，他们最怕的惩罚就是罚抄写。我不可能这么愚蠢的刚刚树立起孩子的信任，就用急功近利去摧毁它。
　　 “好，妈妈你不对的地方，我也会提，毕竟你是老式的写法，没准你也有out的呢！”大树的这种习惯我一直很欣赏，他并不会盲从，他会随时随地地提出自己的见解。就好像我们今天的沟通，也是他主动提出的，他可以在发现自己不能解决的事情时，主动跟家长求助，这也是一种能力，不是凡事都依靠自己就是最聪明的，善于利用所有的工具，因地制宜，才可能事半功倍。
　　 “好，你现在是找你之前没有用完的英语本，我去找初一的英语课本，我们一起对着书本上最标准的书写来练习。”说完，大树主动去找英语本，我退出他的房间，转过身，我忍不住窃喜。从沟通的开始我并没有想到会有这样的结果，大树总是会给我很多惊喜，很多出乎意料的老成，我想，我们父母就好像一位老农民一样，什么样的地，就要播什么样的种子，尊重自然，尊重现实，也会收获丰硕。
　　 直到我们到现在已经坚持六天了。我们的具体操作方法是，每天晚上都是一个小时，他先写，我观察他的书写之后，帮他分析问题，引导他总结，然后一起想办法解决。我想，也许我的能力有限，但我会比任何一个老师负责，我会用心发现他的问题，然后直接指出来，这样不仅可以增加母子之间的沟通，还可以很高效的解决问题。大树也很配合，这种新鲜的方法让他从一开始就尝到了甜处，我并没有像他想象的看到他写得不好就跟他发脾气，而是一直不厌其烦地给他示范，比较，让他从心底信服我，从而愿意主动去模仿和学习。一种轻快的氛围始终围绕着我们，可以重新这样近距离地看着他，我心里也满是欢喜！很多家长都会有这样的感触，孩子越大，就会距离自己越远，已经步入青春期的他，还可以跟我如此平和地相处，那么我还有什么不应该自喜的呢？
　　 几天来，从每个字母的书写，到单词和单词之间的间距，再到从每个单词的发音中复习音标，我不会的，他也会详细的跟我讲，他总说，虽然妈妈学了也不会有人去考你，但艺不压身，你好好学，将来万一你编辑的文章里有英文呢？你就不用露怯啦！看到儿子居然联想到我目前很沉迷的编辑工作，我的心被拨动了一下，看来我的学习态度，还是潜移默化地影响到他，如果我一直是玩游戏或者看电视，可能我的话对于孩子来说不会如此的信服。
　　 几天来，大树的进步也很明显，他对我从最初的不信服，到现在主动提醒我去学习，很快就度过了心理适应期。我想，我们一定会坚持下去。并且，也许我将来不可能去辅导他任何的科目，但我可以引导他养成以兴趣为师、主动学习的好习惯。这样，以不变应万变，一定可以很快就适应即将到来的初中学习生活的。
　　 亦正亦斜是英语书写的变迁，最重要的是被动到主动的过渡，这是大树必须拥有的能力，可以让他明白这些，我为我们共同的努力表示欣慰。
　　 也许您家里也有小升初的孩子，或者你家里有正在学习的孩子，那么这些都是可以借鉴的，不见得一定要把自己的想法强压给孩子，我们家长可以明白，孩子不是自己梦想的承载体，但总是不由自主的去试图约束孩子，总是用爱的名义去伤害孩子，去扯远与他之间的距离。其实，如果可以站在第三者的角度去看，用局外人的角度去看，可能会更加清楚地看清楚，孩子的伤，家长的错过，都会那样直白的呈现在您的眼前，这样，也许您会愧疚，但更应该做到的是，改变自己，去用正确的方法来陪伴孩子的成长！这样，我们才会和孩子成为一辈子朋友，可以站在同一个平台，见证孩子的成长！
　　 孩子的成长如同树木一样，需要关爱的阳光雨露，也需要园丁及时正确的修剪，为着我家大树健康茁壮成长，我愿意做一个这样的园丁，一边享受着他郁郁葱葱的成长快乐，一边将修剪进行下去……