在我的办公桌抽屉里，整整齐齐的放着六把45cm长的铁戒尺，红色的塑料套子中铁戒尺静静的、威严的躺着，似在诉说着什么，又似在警示着什么。
　　 故事应该从去年九月说起。
　　 开学的第一天，阳光明媚，花园里各色的花儿竞相开放，姹紫嫣红。我迈着轻快的步子，踩着乐曲的鼓点走进教室。孩子们一双双明亮的眸子随我转动，我一下子就喜欢上了这些天真可爱的孩子。我尽力用我的激情，去点亮他们智慧的灯盏、启发他们的想象、激活他们的思维，让每一节语文课都充满睿智和阳光。
　　 七年级的孩子，稚气未脱，说话中仍带着童音。出众的杨晨个头较高，思维敏捷，挽起的发髻稍部蓬乱，略显成熟；秀气的张语目光黑亮，每次发言总是落落大方，声音洪亮、抑扬顿挫，颇有几分主持人的风范；沉静的支玉总是笑眯眯的，眼睛像一弯新月，想象力很丰富，说起话来嫩声嫩气、稚气未脱；男生任俊，憨憨的面孔上一双显示着灵气的大眼睛，时不时会提出新问题；高个的张虎，名如其人，长得虎头虎脑，目光时刻专注，但沉默寡言，极少与他人交流；总是叽叽喳喳的张笑最爱举手，并且每每有独到的见解，思维很开阔；调皮的宋波眼睛总是咕噜咕噜转，一有机会就玩……46个孩子懂事而有礼貌，又各有个性特点。
　　 然而，一个多月过后，随着新鲜感的减弱，有些孩子的惰性也逐步显示出来：有时作业交不齐，练习完成不了，我觉得必须要想办法了。
　　 一天上课前，我和他们商量：“最近我们有个别同学交不了作业，我说了几次了效果都不好，大家说怎么办呢？”
　　 他们叽叽喳喳的发了言。
　　 “罚站到教室外面。”
　　 “后面的就更不会做了。”我说。
　　 “罚多写几遍。”
　　 “一遍都交不了，怎么多写几遍呢？”
　　 “打手”
　　 “用什么打呢？”我笑问。
　　 “老师，用我的尺子打。”一个脸蛋红红的男孩子说着，拿出一把塑料长尺子，我看了看说：“你不用吗？”
　　 “我用短的，长的不用。”声音里充满热情，眼睛里闪着光亮。
　　 “打断了怎么办呢？”我笑着说。
　　 “老师，用我的，我的是不锈钢的，打不断。”刘海梳成桃心状的张笑忽闪着一双大眼睛，蛮认真的说着，并拿出了他的尺子。这是一把45cm长的不锈钢尺子，我握在右手上往自己左手试了试，说：“挺疼。”孩子们都笑了。
　　 “你不用吗？“
　　 “我不用，我有别的尺子。”
　　 我想起了一位教育家的话：没有惩罚的教育是不完整的教育。我说：“以后就用它了，大家看怎么样？”
　　 “同意。”异口同声。
　　 “没麻哒。”有调皮鬼说。
　　 一次，张笑也没完成作业，我问：“为什么没完呢？是不会做吗？”他摇了摇低垂的头，我说：“我想这些题目也不该难倒你，那你就要为懒惰接受惩罚。”他点头，我在他的手上不轻不重的打了三下，“作业，就是学生的责任，没有做完，就是没有尽到责任，以后要记住，按时完成。”他点头。
　　 随着时日的推进，经常懒惰的同学几乎都受过了惩罚，作业完成情况也大有好转，戒尺也慢慢用的少了，但我时常带着，以警示他们。
　　 七年级下半学期的一天早读下了后，我把书本和尺子都放在讲台上，自己回办公室了——下一节就是语文课，我几乎每周的这一天都这样。可是，等我上课来的时候，其它的东西都在，唯独铁戒尺不见了踪影。我问：“戒尺哪去了？”没有人回答。46个头都低着，我觉得有点奇怪。停了有一分钟，我说:“用这个戒尺是通过大家讨论通过的，如果谁拿了，下课后主动承认，我相信大家都是懂事的。”
　　 可是，我等了一天也没有人来，怎么办呢？我只好将这件事告诉了他们班主任。
　　 第二天上课前，班长杨晨拿着六把铁戒尺来到我办公室，她说，这是他们班主任的处理结果。原来，班主任在调查时没有一个人承认，也没有一个人说看到过，一时气愤，他就说全班一人一元钱，重买。46元钱刚好买六把。虽然看起来尺子是有了，但我心里总觉得蹊跷，很不踏实。
　　 一周后的一天下午，我正伏案改作业，宋波一脸严肃的来到我办公室，递给我一张写满字的纸，然后低下了头。我疑惑的看了看那张纸。那是一份检讨书，原来尺子是他拿出去扔了，并且对全班同学说，不许说出去，否则就要挨打。他说他那天没写完作业，又不想挨打。看完了检讨，我用询问的目光看着宋波。
　　 宋波低下头，怯怯地说：“老师，我错了。”
　　 “怎么错了呢？”我淡淡的问。
　　 “我不该不完成作业，更不该把您的尺子扔了，这很不礼貌，也……”他继续结结巴巴的说，小脸涨得通红。
　　 我打断了他说：“老师拿尺子打手也是不对的，只是没有办法改变你们的惰性的无奈之举，完成作业是学生的责任，老师这样做是为了培养你们好的学习习惯和对自己的责任感啊，一个人如果不会对自己负责，将来怎么会对他人负责、对社会负责呢？再说了，你如果每天按时完成任务，不就免于挨打了吗？”
　　 教育一番后让他去教室了，但心里还是疑惑，既然没有人告诉老师，他为什么会承认呢?走访了班主任才知道，原来他们班昨天开展活动，每个同学都检查自己的错误，并且用行动来改正。他大概是自己真心发现自己错了。
　　 第二天的作业本里，多了好多张纸条，都是承认知情不报的，我看了，笑了。透过办公桌前的窗户，我看到花园里的花儿开的越发娇艳美丽了，张笑、杨晨、宋波他们几个正围着花园赏花呢。他们在和花儿一同成长。
　　 从此，我把那六把铁戒尺都一直放在抽屉里，再也没有拿出来过，这些经历时时提醒我，惩戒并不是唯一的教育方法，心灵的沟通有时会比惩戒更有用。