我的女儿上幼儿园中班了，开学第一天回来，就高兴地对我说：“妈妈，今天老师教我们学《弟子规》了！”“是吗，你们老师真好！”我笑着说。在我女儿没上幼儿园之前，我就经常给她读《弟子规》，有好些语句她都背过了。
　　 《弟子规》是一部以学规的形式对儿童进行学习指导和品行教育的优秀儿童启蒙读物，三字成句，读来琅琅上口，易于背诵，讲的都是至关重要的做人之道。《弟子规》是我在一次很偶然的机会得到的，我打开书漫不经心地翻着，慢慢我被书中的内容所吸引，开始细细品味书中短小精炼的文字所阐明的道理。我一口气读完，深深地喜欢上了，并把它作为我女儿的第一本读物。
　　 《弟子规》共有八个部分，这八个部分分别是：总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等。
　　 总序部分概括地介绍弟子规的主要内容：首先要孝敬父母，尊敬兄长，其次要做事严谨，还要诚实、博爱，在做好以上这些事情的基础上，还要去学习文化知识。
　　 入则孝这部分内容主要讲的是在家要孝顺父母的道理。要虚心听从父母的教诲，了解父母的好恶，力争为父母生活得更好创造条件。在这些方面，我感觉自己做得还可以，为什么说只是还可以而不是非常好呢，这是因为在大多数时间我做的是好的，但有些时候在有些细节上还不够注意，比如，有时父母教育我时，我嫌他们唠叨，没有做到“父母教，须敬听”。
　　 出则悌的主要内容是：在外边要尊敬师长，懂得长幼有序，并要学礼、懂礼等等。我在尊敬师长方面做的很好，对于老师和长辈我都能做到见面主动问好，从内心去尊敬他们，但是有些时候和同学相处得不太好，离“兄弟睦”的要求有点差距，我会努力做得更好。
　　 谨和信的内容主要有：为人处事首先要做到品行端正，诚实守信，时刻注意自己的言行举止，衣着要端正，说话要文明，懂得反省自己，养成良好的行为习惯等。我感觉自己在品行端正方面做得比较好，能够以诚待人。但是在日常行为习惯的养成方面做得不够，有时东西摆放比较乱，而不经常收拾。另外，我在经常反省自己这方面做得不够好，不擅于和不愿意做自我批评，这是以后需要改正的，因为只有经常反省自己找到自己的缺点，才能改掉缺点，从而使自己进步。
　　 泛爱众、亲仁的主要意思是：人在世上要有一颗博爱的心，要爱天地万物，爱万物生灵，要提高自己的品行修养，更要亲近有仁德之人，不诽谤别人，不强人所难等等。
　　 每天，我都会拿出一点时间和女儿一起背诵《弟子规》，有时边背边表演。我以为她太小，理解不了，所以只背诵不讲解。有一次我下班回到家，匆匆换下衣服，就进了厨房做饭。不一会儿，女儿走进厨房，对我说：“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。……”我马上想起刚才自己把衣服换下来，随便放在床上，忘了挂到衣架上。呵呵，这小家伙！我急忙回到卧室把衣服挂好。
　　 从那以后，我们娘俩相互监督，纠正彼此的不良行为。有一次，女儿正看动画片看得入迷，我一连叫了她好几声她都没回声，我走过去把电视挡住，说：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒……”我刚背了两句，小家伙就马上跑过来抱住我，连声说：“妈妈，对不起，对不起！”
　　 我自身有好多缺点，例如睡懒觉。每到周末，我就不愿起床，可现在，却不敢不起床了，因为女儿早晨起得早，发现我没起床，就在我耳边背《弟子规》：“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时……”真受不了，我要为女儿树立榜样啊！由此，我又有感想，《弟子规》也是父母的必读之物。
　　 “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，需静听。父母责，需顺承。”开篇就以孝为先。可见我们民族文化传承，孝这个字在古人看得是相当重要，只要能披上一个孝字，好像就能留香百世一样。做人做事从孝字开始对古对今，都应该是不可非议的。“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”一句话把尽孝推到一个相当的高度。但结合当今社会，大家或许又感到它又有与社会不相容的地方。随着社会不断变化，绝大多家庭独子化对孩子的溺爱。使得现在孩子们变得自私、孤僻。给孩子太多的爱，不当的爱致使了“亲爱我、我憎亲”的现象。同时也看到很多家长他们忧心忡忡，觉得自己的子女很难教，不晓得如何教起。其实孩子从一开始教育他起，他就是一张白纸。你教他善，他就是善；你教他恶，他就变成恶。你教他读书，他就会琅琅上口；你教他跟同学们友爱，他就会友爱。当然了最好的教育莫过言传身教，不管是家长还是老师，树立好榜样的力量，孩子自然而然就会在你的潜移默化中熏陶出来。你能关爱尊重别人，他自然会学着去做。每读一句我都会对照一下自己看看我做到了吗，想想我今后该怎么去孝待我的父母。而我们家长的做法，直接影响着孩子将来的做法。所以，作为家长，也必须好好学习《弟子规》。
　　 家庭教育的成长过程，就在我们不经意的点点滴滴的话语和行动中，看似随意却传递着丰富意识和情感的表达行动。要让孩子具有良好的非智力品质，父母的“教”是次要的，“做”才是主要的，“随风潜入夜，润物细无声”。让我们和孩子一起捧起书，一起学习，一起成长吧。