认识野菜的孩子
　　
　　 一场透墒春雨下过，干渴了一冬的麦苗开始活泛起来。过了二月二，一眼望去，麦田已是一片青绿了。
　　 在青绿的麦田里，依然顽强地生长着一些野菜。
　　 此刻，我站在教室的讲台上，正在给学生讲那篇叫做《挖荠菜》的课文。望一眼窗外青绿的田野，我就想，此时讲这篇课文也许恰是时候。
　　 我先导入课文：“谁知道一些野菜的名字？知道的请举手。”
　　 “韭菜！”
　　 “菠菜！”
　　 “还有芹菜！”
　　 手一只只举了起来，菜的名字也一个个回答了出来。我愣了一下，笑着摇摇头：“我让同学们回答是野菜的名字！”
　　 “那是……荠菜！”一个同学举起手，终于说出了一种野菜的名字。
　　 “还有呢？”
　　 我用探询的目光打量着孩子们，似乎要把他们脑子里有关野菜的记忆“打量”出来。但我看到的是一双双迷茫的眼睛。
　　 窗外就是田野，田野里就生长着许多野菜。近在咫尺，孩子们咋就不认识它们了呢？
　　 我想起开学初一位同事给我讲的一件事来。这位同事的孩子刚上初中，一天，他让孩子去自家种的小菜园薅几棵菠菜。谁知孩子竟把几棵油菜薅了回来！同事讲这件事时我还不相信，这时我算信了。孩子们连平时吃的青菜名字都弄不清楚，让他们说出野菜的名字，这不是难为他们吗？
　　 我想给同学们讲我小时候挖野菜的事。我想告诉同学们，每年春天这个时候，我放了学，拿一小铲，挎一小篮，到麦田里去挖荠菜啦，面条菜啦，胖姑娘腿啦这些野菜的名字。我还想告诉他们，这个时候到麦田里挖野菜是件十分惬意的事。在绿毯子一般的麦田里，打几个滚，翻几个跟斗，有时还把麦苗用双脚踩到脚下，像盘头发辫一样盘起来。那真是好玩极了！
　　 可我讲不出来。现在的孩子对这些感兴趣吗？他们感兴趣的是电视，电脑游戏，是mp3mp4，他们的脑袋里根本就没种过什么野菜的名字。
　　 “老师，我知道一些野菜的名字。”
　　 这时，坐在角落的一个高个男孩举起手，声音低低的站了起来。
　　 “请讲。”我像见了救星，又像见了知己。
　　 其他同学嘻嘻笑了起来：“就他？能知道那么多？”
　　 那个高个男孩不顾同学的讪笑，一口气说出十几种野菜的名字来，有的连我甚至也没听说过。我有些诧异。
　　 哦，我想起来了，这个男孩是才进班的，学习不好，还经常迟到。因为他的个子比其他同学高出半截，有的同学就干脆喊他“高个子驴”！
　　 “你咋知道这么多野菜名字？”
　　 那个高个男孩红了脸，说他跟母亲认识的。原来他父亲嗜赌如命，最后把家产输了个净光，母亲被迫带他来到这个小镇上以拣拾破烂为生。星期天，节假日和放学后，他母亲常带他到野外挖一些野菜，聊补生计。
　　 “你知道‘面条菜’和‘胖姑娘腿’这两种野菜的区别吗？”我想拿这两种相似的野菜进一步考考他。
　　 “‘面条菜’叶子比较细薄，可以吃；‘胖姑娘腿’叶子粗胖，吃起来味有点苦。”
　　 我点点头，让他坐下，并向他投出赞许的目光。
　　 其他同学的目光也都投向他，脸上呈现出羡慕的神色。
　　 我想我以后应该好好对待这个认识野菜的孩子，应该带孩子们去好好感受一下田野的美好，在他们的脑子里种下书本知识的同时，也应该种下一些野菜的名字！
　　 于是，我纳入正课，开始轻声朗读课文：“……经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜……”