在朋友的博客中看到了这样一件事情：
　　 有个孩子高一仅读了两个星期，便再也不肯去上学了，宁愿去打工。他的父母及所有的亲朋戚友都苦口婆心地教育他，试图让他回心转意，毫无效果。他父母托人找了一份最苦最累的工，且嘱咐别人故意刁难、喝斥他儿子，目的是让他明白世事艰难，无文化、无知识就受苦受气，好让他能浪子回头。但这孩子竟然默默地承受了这一切，却就是不肯回去读书。他的父亲不由得仰天长叹：“我儿子背得起二百斤，却拿不起一张报纸！”
　　 作为一个教育者，看到这样的事例难免感慨不已：为什么现在有的孩子，宁愿卖苦力也不愿回学校读书？是什么原因造成他们如此厌学？
　　 不过，我还是很佩服这个孩子，觉得他将来或许可以成器。因为，他有主见、有勇气、能吃苦，这些宝贵的品质，恰好是现在一般的孩子身上最缺少的。虽然他当时的想法还幼稚，但是，他比起那些只埋头书本，让自己变成考试“机器”的学生，和那些挥霍着父母的血汗钱混日子的学生来说，他应该算是很懂事的孩子。
　　 其实，现在类似的情形并不少见。前几天在办公室里就看到的这样一幕：一位年轻的班主任，激动地历数着一个学生的种种劣迹，对面坐着一位面容憔悴的父亲，神色黯然地静静地倾听着。从这位班主任的叙述中可知，这个学生根本不爱学习，上课不是睡觉就是吵闹起哄、欺侮老师，而且行为习惯很差，吸烟、喝酒、迟到、旷课、打架等都是他的家常便饭。这位班主任一边说一边翻着厚厚的一叠纸条，那上面全是这个学生一次次犯事的记录。总之，班主任说这个学生不适合在这里读书了，希望家长把孩子领回家去。
　　 那家长听了以后，双手抱着头沉思了一会儿，就开始低声下气地苦苦哀求班主任，让千万给他的孩子一次机会，好歹让读完高中，混个毕业证。那班主任很为难地解释着，并让那父亲把孩子叫来，问他什么打算，那个三大五粗的小伙子一脸的满不在乎，任凭父亲问什么，他都是一句话——“我不知道”！……后来，我上课去了，不知这事最终如何解决。
　　 在近几年里，已经多次遇见过这样的情景了——孩子无心学习屡犯校规而至被退学，而家长东奔西走苦口婆心为其求情。最终，在家长的苦苦周旋下，这些厌学的孩子往往会被仍旧留在学校，一如既往地稀里糊涂地打发日子。
　　 难道在那些家长的心目中，一张高中毕业证就那么重要吗？也许，在他们心里，只要孩子还在学校，就还有一点儿让他们浪子回头的希望吧。可是，这样的希望到底有多少呢？在唯分数是论的教育现状下，在竞争上岗、成绩排名、绩效工资等重重压力下，哪位老师还有精力去关注这样一些“问题学生”呢？即使有的老师冒着风险想挽救他们，也往往以失望告终。
　　
　　 从教十余年，在自己班上也曾遇见过一些厌学的学生。
　　 本届高一刚接手一个班时，就发现有个学生的学习习惯很差：不按时交作业，字迹潦草难辨，上课睡觉……我不断耐心地鼓励他，说他的语文功底很不错，只要努力就会很棒，并建议他每天练字。刚开始他还算听话，断断续续地坚持着，作业情况有所好转，成绩也渐渐有进步。可是，过了一个寒假，他又故态复萌。继续苦口婆心好话说尽，无效；继而严厉批评，也无效。他后来正如我前面所看到的那位学生一样，不管你问什么，他都不吭声，或者至多说一声：“我不知道。”
　　 面对他这种软硬不吃的态度，我彻底没辙了。跟他们的班主任交流，班主任说，别再管他了，这学生初中毕业就不想读书了，是家长硬逼着插到高中的。他说真后悔当初收下了这个学生，现在门门功课成绩在倒数，严重拖了班级的后腿，到分科时一定要把他分出去。结果，分科时，文科班的班主任听了这个学生的劣迹，死活不肯要他。最后，他只好仍然在这个班上混日子。现在，几乎所有的老师都对他不抱什么希望了。真不知道，那个当初硬逼着孩子读书的家长，知道自己孩子现在的状况时，心里会是何种滋味？
　　 我们该如何面对这些厌学的孩子？作为老师，若尽自己最大的努力还不能改变他们，就只好任其自然了。那么，作为家长，难道就忍心眼看着孩子一天天浪费宝贵的青春吗？可是，任你费尽心思软硬兼施，他们就是不愿学习，你勉强把他们留在学校还有什么意义？
　　 有个英国学者说过，你可以把牛牵到水边，但却不能强迫它喝水。的确，正如我们常言道，人各有志，人各有命。为什么非要让孩子按自己的意愿去做呢？我可以理解强迫孩子上学的父母们恨铁不成钢的心情，但也为他们感到悲哀——为什么不换个角度看问题呢？或许，你的孩子的天赋不在学习考试方面，而在别的他更感兴趣的地方呢？因此，我觉得在孩子出现厌学情况时，家长们不要一味责骂他们，强迫他们，而是该心平气和地和孩子多交流。或许，只有真正了解孩子的内心，才能找到一些解决的办法。