身体的成长需要吃饭，而心灵的成长要靠读书。一个美好灵魂的塑造也是靠读书来完成的。而童年、少年时期，学生的可塑性强，培养良好的读书习惯则更加重要。著名教育家孙云晓说过，在所有的习惯中，培养孩子的读书习惯至关重要。因为读书会影响孩子的一生，“喜欢读书的人一辈子不寂寞，不喜欢读书的一辈子都不知所措。”反观我们周围那些不读书的成年人，都是因为从小就没有这种兴趣，长大了自然也不爱读书。所以家长要为孩子一生的发展奠定基础，就要让他们成为读书人。
　　 现在，在应试教育的重压下，学校、老师、家长都把孩子往“成绩、分数”的独木桥上挤。孩子在学校没有读书的时间，回到家还有做不完的作业。等到作业做完了，也该睡觉了，即使有点时间，还想看会电视，上会电脑。读书的时间从何而来？就算有时间，你怎么把孩子的兴趣从电脑桌前拉回到书桌前呢 ？
　　 下面我谈一谈自己培养女儿读书的具体经历和感受。
　　 女儿上三年级时对读书还没有什么兴趣。为了让她喜欢读书，我常带她去书店。书店里儿童专柜旁有很多孩子，有看书的，也有选书的，有的比女儿还小。女儿到这儿后，也很活跃，她高高兴兴地这儿看看，那儿瞧瞧，对喜欢的书也是爱不释手。我们每次都会停留一个多小时，临走时她会选几本喜欢的书买下来。对不适合她看的，我告诉她长大一点再看。去过几次书店后，女儿就有了好感，她常常盼着再去。我就对她说，要把买的书先看完才能再买。她就利用一切时间读书，而且读得很有兴趣。因此，我想，带孩子去书店，让他们自己挑选喜欢的书，应是培养读书习惯的重要方法。
　　 等到女儿大一点，我发现她只是喜欢看一些浅显的故事书，对长篇名著没有兴趣。我开始引导她读名著。我采取的方法就是亲子共读。我先选了一本《绿野仙踪》，有时候我读她听，有时候她读我听。每读完一章我就提出一两个问题让她回答，她答不上来时我再给她讲。因为这本书故事性很强，女儿很想知道多萝茜等人能不能实现愿望，所以兴趣浓厚。这本书很快就读完了。接着，我们又一起读别的书，几本书读下来，女儿读长篇名著的兴趣就有了，后来慢慢地不再读浅显的故事书了。我见女儿的兴趣有了，也就不再和她一起读了。过了一段时间，我发现女儿喜欢沈石溪的动物小说，就问她：“你什么时候喜欢了动物小说？”
　　 她说：“早就喜欢了。”
　　 我又问：“读后有什么感受？”
　　 她说：“我知道了很多动物的生活习性，还知道它们和人一样是有感情的。我们应该保护它们，不该杀害它们！”
　　 从读书中，女儿的爱心也渐渐培养出来了。这就是书对人潜移默化的影响。
　　 女儿也常常主动和我探讨书中的问题，比如读《汤姆叔叔的小屋》时，她就问我关于黑人奴隶的事。我就给她讲解奴隶的悲惨命运，美国的建国过程，斯巴达克大起义等。女儿也常常边听边发表意见，她很同情奴隶，自然也非常痛恨奴隶主。
　　 有一次，女儿问我：“日本那么小，中国那么大，日本为什么侵略中国？”
　　 我想了想说：“有一只老虎，它看到了一头牛，它会不会去吃牛？”
　　 女儿说：“会。”
　　 我问：“你知道为什么吗？”
　　 女儿说：“老虎很凶猛，它有锋利的爪子和牙齿，牛却没有……”
　　 我说：“是啊，牛虽然大，但并不强。国与国之间也是如此。中国虽然大，但是贫穷落后，经济、军事等各方面都比不上日本。再加上清朝政府腐败无能，自鸦片战争以来就一直遭受列强侵略。国民党虽然表面上统一了全国，但内战不断，当时的中国就是一个烂摊子，所以日本借机侵略……”
　　 有时女儿会问我：“你怎么知道这么多啊？”
　　 我说：“我也是从书中看到的啊。如果你多读书，自然也会知道。”
　　 在读书上，我也给女儿做出了表率，女儿常看到我认真读书。比如没事时我常拿一本书津津有味地看一会，睡觉前也会读一会。有一段时间还背诗词和《论语》。暑假里又孜孜不倦地阅读《红楼梦》。女儿眼前常常出现我读书的身影，这对她是无声地教育。有些家长自己是不读书的，当他要求子女时，孩子可能会想：你自己都不读书，还让我读书。那么，他的要求也就没有了分量。而喜欢读书的父母，也会潜移默化地影响孩子，让孩子觉得书中一定很有乐趣。这样，孩子也就有了好奇心。我们常说“书香门第”，有读书的父母，就可能有读书的儿女。可惜的是，好多父母并没有认识到这一点。他们在孩子面前不是打牌，就是上网，要么看电视，喝酒等。有些人还在孩子面前出言不逊，孩子的良好习惯又从哪儿来呢？
　　 有的家长可能会说：“我也想陪孩子逛书店，也想陪孩子读书，也想和孩子谈论，但工作太忙，没有时间啊！”
　　 我想，不是你没有时间，而是你没把教育孩子放在最重要的位置。
　　 有这样一个故事，有个女企业家，事业很成功，但工作也很忙，由于对儿子疏于管理，儿子的成绩一直很差，而且不爱学习。她多次 教育，儿子不仅不听，还有抵触情绪。后来，她找到老师，寻求解决问题的办法。老师对她说：“你每天拿出半小时的时间，陪孩子一起读书，先把他的读书兴趣培养出来吧。”
　　 女企业家说：“我工作太忙，没有时间啊。”
　　 老师说：“如果你认为挣钱重要，你就没有时间；如果你认为孩子重要，你就有时间。”
　　 听了老师的话，女企业家心头一震，她决心无论怎么忙，每天晚上也要拿出半小时的时间陪孩子读书。 一个月过去了，儿子不仅喜欢读书，成绩也逐步上升，更让她高兴地是，母子的感情比原来亲密多了，儿子也喜欢和她谈心，也比原来活泼了。于是，她把自己的故事告诉她的职工，让他们也每天陪孩子读书。如果每一个家长都能做到每天陪孩子读书，那么，读书的习惯一定能培养出来，好孩子一定能教育出来。
　　 多年来，女儿一直保持着读书的习惯，书滋润着她心灵的成长，增长了她的知识，开阔了她的视野，也陶冶了她的品格。读书是无声的教育，书中的故事告诉人向真、向善、向美。你每读一本书，就会受到一点熏陶，久而久之，良好的习惯，高尚的情操也就自然形成。
　　 女儿自读书以来，对学习总是充满浓厚的兴趣，放学回家，总是自觉地去做作业，从来不用家长督促。当她有不会的问题时就来问我，除此之外，我很少检查她的作业，极少辅导她作业之外的内容。有些家长让孩子做很多作业，有时找家教，有时亲自辅导。我觉得，在小学阶段，还是应该以保持孩子的兴趣为主。兴趣的保持不是靠大量作业，而是大量阅读。我会在做作业之前对孩子说：“先认真做完作业，然后可以去读书。”这样，孩子就会尽力把作业先做好。如果做完老师布置的作业，还有家长的作业，那么，孩子连老师布置的作业也不想做了。久而久之，学习的兴趣也就丧失了。
　　 所有的家长都望子成龙，望女成凤，但是，成龙成凤之前必须先成人。好多家长只想着成才，却没有想到成人的重要性。你看秦桧、严嵩是不是有才，但他们却没有成为好人，以至于遗臭万年。要让孩子成为道德高尚的人，是不是就需要家长不断地教育啊？如果那样，家长也太累了，孩子也不一定听，最好的办法还是读书。比如，一本《爱的教育》会给孩子多少启迪啊！读好书，就是与高尚的人对话。他会告诉你怎么做人。在女儿的成长过程中，就有好多值得回味的充满爱心的故事。
　　 有一次，我骑车带着女儿从卖羊肉的市场旁经过，路边有几只被捆着的羊咩咩地叫着，声音很凄惨。女儿听了，也伤心地说；“羊太可怜了！人不能不杀它们吗？”
　　 我说：“不杀它们怎么吃羊肉？你不是也爱吃羊肉吗？”
　　 女儿说：“我以后不吃羊肉了，是不是可以不杀它们？”
　　 我说：“你不吃，还有别人吃，羊还是要被杀。谁能改变它们的命运呢？”
　　 那一天，女儿伤心了好久。
　　 我想，女儿之所以对动物充满同情心，主要应归功于沈石溪的动物小说。她不仅从同学那儿借了很多，还用自己的零花钱购买了《虎娃金叶子》《情豹布哈依》《象母怨》《残狼灰满》《狼王梦》等。读这些小说，提升了她对生命的认识。
　　 又有一次，我领着女儿从太和金店旁经过，路边有几个残疾人在卖唱，一个人身边放着一个箱子，围观的人不时地向里面仍钱。我拿了5元钱交给女儿，让她放到箱子里。女儿说：“5元太少了！至少得10元！”我就给了女儿10元。她放过钱之后，那个唱歌的人一个劲地夸她。回去的路上，女儿不停地问我“他们为什么卖唱？他们有没有家？下了雨怎么办?”等等问题。我想，女儿的爱心也主要是读书得来，因为我们并没有刻意教育她要有爱心。
　　 前年，我们去北京旅游。游颐和园时，女儿突然对我说：“爸爸，我知道颐和园是怎么建造的。”
　　 我问：“怎么建的？”
　　 女儿说：“是慈禧挪用海军经费建的，正因为军费被挪用，海军没钱购买军舰，在甲午海战中才全军覆灭。这都是那个老佛爷的罪过！”
　　 我又问；“你怎么知道的？”
　　 她说：“我从书上看到的。”
　　 我说：“是啊，后人不应该只知道游玩，而忘了历史。国家强大了才能更好地游玩……”
　　 女儿抢着说：“我知道，我现在要努力学习，将来才有本领建设国家……”
　　 富有爱心，怀有志向，这就是书籍长期熏陶的结果。如果每个孩子都能把读书作为生命的一部分，不仅会为他们自己的人生打下坚实的基础，更是国家和民民族的希望。
　　 祝愿所有的家长和孩子一起享受读书的快乐！
　　 祝愿所有的孩子在书籍的温润下幸福成长！