我5：00起床开始构思一篇文章，这篇文章的题目是《情商教育，推开教育的一扇明窗》，了解白水教育的人都知道这篇文章是写给东风小学的，因为东风小学的特色就是“情商教育”。而这篇文章一直让我战战兢兢，无所适从，从准备写这篇文章到现在已经两年时间了，而我终于在思考了两年之后的今天才想出了这个题目。
　　 前些日子，我到东风小学去，张冬梅校长又问我承诺了两年的文章为什么还没有写出来？我想起了两年前的情景，女儿当时上学前班，我到学校见老师，刚好碰见张校长。那个时候我就同意给她们学校写这么一篇文章。我就以一个记者的身份问张校长：你们的情商教育有载体吗？有具体可行的方法方案吗？有教材吗？有成效吗？我问了很多，张校长一谈起情商教育就滔滔不绝地说个不停，就像是自己要出生的孩子。但是谈来谈去，我还是找不到能够一用的东西，再说我通过女儿看学校，女儿才上学前班，我是很少能感受到情商教育对女儿的影响，所以我不得不搁笔。
　　 张校长这次问我，我确实不好意思了。承诺别人的事情没有做就是失信。我脸红了，当时她办公室还有好几个老师，我坦诚了自己的不对，并且郑重道歉，而且承诺很快写出来。能让我做出这种承诺的不只是因为我的失信和冲动，而是因为我已经看到了东风小学在探索前进中所撷取的一些成绩，他们的《情商教育读本》马上就要出版。张雄强副厅长来学校调研，并且充分肯定学校的德育工作，还欲全省推广。更重要的是女儿爱这个学校，她一直也嚷嚷着让我写。还有来自内心的一份感动，武艳丽副校长给我送了一本他们编印的《情商教育教案》，这是一本厚重的书，一打开书香扑面而来，仅看那些小标题，我似乎已经看到了他们学校的前途和希望，那是极有感染的设计，虽然说人生不能设计，但是这样的良苦用心还是让我久久不能平静。
　　 重新答应写这篇文章已经三个星期了，我躺在床上苦恼了一阵又一阵，题目替换了一个又一个，终于在犹豫了十几天后，把这篇文章的题目改为《情商教育，推开教育的一扇明窗》。题目一想好就一阵兴奋，起床、穿衣、打开电脑，嗖嗖嗖地在文档上打上这个名字，并写好了开头。
　　 “我眼本明，因师故瞎。”提起教育我常常就想起这句话。也是因为有了这句话对我的影响，我才对教育多了很多探索与思考。这是对功利性教育极大的讽刺和批判。它看中的是学生的人格、生命和未来，而不仅仅只是成绩。
　　 眼明辨是非、知荣辱、好上进、乐生活。心瞎无信仰、无方向、无目标、无梦想，空一身智力，恨无处施展，奈高分低能。再看看药家鑫、马加爵这一个个教育的悲剧，我们不得不大喊一声：教育急需改革！
　　 但是教育改革的前提是什么？怎样进行教育改革？带着这些困惑和不解，我多次深入白水县，这个名不见经传，经济落后的国家级贫困县，但教育却搞得轰轰烈烈，有声有色的地方，这里创造了我市教育的奇迹，原教育厅厅长杨希文，教育厅副厅长张雄强、市委书记徐新荣、市教育局局长党福奎等领导先后进行调研，并做了充分肯定，我带着这些思考，带着无限的好奇，来到这块神圣而纯洁的土地，经过几番折腾，终于把视角投向了这里课改搞得轰轰烈烈且以形成特色的百年老校——东风小学，我走进这里，试图通过细致的调研破解这一秘密。”
　　 但是这个开头一写好马上就是一阵空虚，怎么行文是一件非常麻烦的事情，我静静地坐在电脑前，电脑声极大的噪音打扰着我，让我一时间又陷入混乱，但是这样美妙的清晨我真的不想浪费。我开始理智的考虑这篇文章，最终想好了提纲：
　　 （一）天上掉了个大馅饼——改革要有决心。
　　 （二）我不评价但是我鼓励你努力下去——改革要有信心。
　　 （三）把担心与鼓励化为自豪与喜悦——改革要细心要有耐心。
　　 （四）情商教育的命脉，把爱变成一种习惯——教育要有爱心。
　　 提纲写好之后，我突然不能动笔，我太累了，头疼难忍。需要冷静地构思。
　　 我关了电脑，离了书房，到了卧室。英子正在安宁的睡着觉，我推了推她，她看了我一眼，我说我睡你床上吧！这个床能让我彻底的宁静下来。她温柔地点了点头。我上了床，还是不能安宁，老被“情商”这个词语打搅。我必须再详细的理出些头绪，我在床上翻来覆去。但是英子并没有怪我，因为也是快要起床的时间了。
　　 “妈妈，妈妈！爸爸，爸爸！”女儿在另一个房间大喊了起来。她大概也是要起床了。
　　 “你过来吧！”我懒得不说话，还是英子先喊了。
　　 “你过来！”
　　 “你过来，你那边被子小的妈妈睡不下。”
　　 “妈妈，妈妈。”女儿还在大声的喊着。
　　 英子让我过去看看。我把女儿抱了过来。我们三个人就躺在了一张床上。这几日，我看女儿特别的心疼。前些日子她一直发烧，挂了三天吊针，还曾被那胆大妄为的医生看的过敏。昨天又听她的同学说，她是坚强型的女孩，因为老师连打她几个耳光她都不哭。
　　 我听到这个消息的时候，什么情商的概念都没有了，心中只有对这学校的恨了。我迫不及待地回了家。
　　 “你们老师是不是打你了？打了你几次？怎么打的？”我是不能控制自己的，那些老师都还是我的好朋友。
　　 “没有，没有打，真没有打。”
　　 “那怎么你同学告诉我你挨打了呢？”
　　 “是的。”女儿看骗不过我，终于承认了。
　　 “打了几次？打了几下？怎么打的？疼不疼？”
　　 “一次，一下，就这样打的。”女儿说着，示范性的从他妈妈后脑勺拍了一下。
　　 “疼不疼？”我把女儿叫到跟前，摸摸她的头，眼泪几乎要流下来。
　　 “不疼，一点都不疼，轻轻的，很温柔的，比你打我轻多了。”女儿轻描淡写地说着，好像我的担心是多余的。
　　 “不疼也要记着，老师打你是为了你好。没有老师愿意平白无故打学生，你一定要努力，这是老师对你的关心。”英子给女儿做着思想工作。然后又把头对准我：“这有什么，我们都是当老师的，这还不能理解，看把你难受的，这说明人家老师对孩子关心，再说了孩子不是好好的吗？”
　　 我听了英子的话心中释然了很多，又决定把这篇文章写下去。
　　 我趴在床上，写着我的想法，女儿问我在写什么，我告诉她是给他们学校在写文章。我给她读了一遍，我一读到“东风小学”这几个字她脸上就会洋溢着快乐、自豪的神情。这又坚定了我继续写下去的想法。
　　 但是女儿毕竟是女儿，一不留神她的思维又跳跃了。
　　 “爸爸，你说大大的松树像什么？红红的太阳像什么？”
　　 “松树像灯塔，太阳像蛋黄。”
　　 “不对，红红的太阳应该像火球。”
　　 “对，你说的太对了，太好了。就是像火球。颜色像，温度也像！”
　　 “嗯，松树还像圣诞树。”
　　 “不，这个不能这样说，因为圣诞树就是用松树装扮的。”
　　 “不是，有圣诞树，上边有好多礼物呢？为什么圣诞老人今年没来呢？”
　　 “来了，那天早上他不是给你穿袜子，穿裤子，穿衣服，送你去学校吗？”
　　 “那是爸爸你，不是圣诞老人。圣诞老人该不会真的老了（死了）吧！”
　　 女儿一脸认真地说着，我与英子看了呵呵大笑。或许，好的情商教育就是保持孩子天真、纯洁、好奇的基础上同时促进孩子地健康快速成长。