通常情况下，由于我们不慎将某件物品丢失后，还想找回来时，便会写一段广而告之的文字，这样的文字我们将之称为“寻物启事”，但经常有不少的人把其写成“寻物启示”。一日上课时，我刚走进某班教室，但见后黑板上赫然写着“寻物启示”，是某人在寻找自己的一本书。我问失主：“书找到了吗？”失主一脸无奈地摇了摇头。我便开玩笑地讲道：“你知道，为什么找不到你的书？”还在其纳闷不解释时，我略显激动地喊道：“启事的‘事’都写错，假如是我见到你的书，我都不会给你的。”该学生迟疑片刻，也不顾课堂纪律，连板擦也不拿，直接冲到后黑板，用手指抹掉了那个“示”字，迅速地写上“事”字。可是她刚往座位走了两步，几乎全班同学都在喊：“‘事’字写错了，应该是那个‘示’！”搞的那个学生是非常尴尬不知如何是好。
　　 今日我却要来写一篇叫作《寻物启示》的文章，可能有人会质疑你不让别人写错别字，现在自己却要这样来写，又是为何？如想弄明其中来龙去脉，且听我慢慢道来。
　　 昨晚在检查宿舍时，为图方便把一壶打好的开水放在学生宿舍一楼大厅的过道旁，心想待查完宿舍时，顺便带回去。可谁知我查完宿舍时，电壶却不见了。一想到学生平日里反映的在宿舍丢这丢那，我便非常气愤，真想站在宿舍楼外破口大骂一番，可是太伤真气又损个人形象。于是便在愤怒中我竟产生了一个非常愚蠢的念头，今天要每个宿舍一一检查，非要把我电壶找到，顺便好好教训一下那不道德的学生。可就在我向二楼冲到第三个台阶时，大脑中一组数据立刻阻止了那我荒唐的想法。就按每层楼20个宿舍来计算五层楼总共有100个宿舍，如果在我巡查的过程中体力一直不衰减，每个宿舍的学生也都能非常配合地迅速将宿舍门打开的话，从上楼到叫开宿舍门再到最后的询问，以每个宿舍平均耗时3分钟来计算的话，我要把整栋宿舍楼查完需要300分钟，也就是5个小时。如果我运气不佳，恰巧拿走我电壶的学生就在我最后巡查的那个宿舍的话。从11点开始搜寻那么得到明天凌晨4点才能找到我的电壶。权衡利弊还是打消了之前的念头。
　　 然而平白无故就丢了一个电壶，心中总有些不甘。便决定第二天打印一张寻物启事张贴到宿舍楼内，可专眼又想，即便是这样，我们的很多学生肯定是不会去看的，自然也就无法达到宣传的目的了，我就思索着怎么能弄一个能够吸引大部分学生驻足观看又能让她们在一起议论从而达到宣传目的的东西。
　　 于是第二天早早起床，跑到办公室耗费了将近40分钟用毛笔工整地书写了一张宽约30厘米长约80厘米的寻物启事，为了能引起观看者的议论，我特意写的是繁体字，这样学生在看的过程对于自己不认的字便会相互询问。于是我将之粘贴在昨晚放电壶的地方，白纸黑字的确醒目，再加上我是竖行从右往左书写的，就像古代圣旨那样有着无穷的感召力。于此同时还在校内群上发布了一条相关的寻物启事。
　　 我想一天之内，这样的宣传应该是起到了一定的效果，熟悉的同事见我便问电壶寻找结果如何，认识的学生遇见我后开口也提电壶之事。
　　 果然到了晚上11点左右我去查宿舍时，几个女生在身后连声叫着：“老师，老师，在一楼楼梯旁，就是以前存放杂物的地方有一个电壶。是绿颜色、标签未剪、壶塞是塑料的，不过里面没有水了。”在学生的带领下我终于找到自己那丢失了一天的电壶。
　　 我这个新购买的电壶能够失而复得，在于我的寻找，在寻找电壶的过程中有一些启示，故为此文，以发扬广大。
　　 首先，当自己的物品丢失之后，一定要寻求艺术而科学的方法去寻找，不能鲁莽行事，更不能在愤怒之中草率做出选择，因为愤怒往往让我们丧失正确的判断能力。
　　 其次，寻找丢失之物一定要扩大宣传，尽可能让更多人直接或间接地，主动或被动的参与到你漫漫寻觅之中来。比如，写寻物启事就是最为经济实惠的且是一个较为有效的途径，但是千万不能将“启事”二字，误写成“启示”。并且寻物启事一定要有特色，要能吸引众多看客的眼球，甚至还要制造一些悬念，引起众人的议论与评判，其实这个过程就是一个再宣传的过程。
　　 再次，在物品未丢失之前，就应该认真仔细的研究物品特征，以待丢失后能够鲜明而准确的描述其显著特征。像那几个叫我的学生对我电壶的准确复述完全是因为看到我那张启事中对电壶特征的描述。如果谁还要继续将那个电壶据为己有，恐怕在众目睽睽之下也时时会受到良心的谴责和世俗的非议。
　　 最后，当物品丢失之后，一定要有一个良好的心态，在认为自己无法找回之时应该不动声色的再按照之前的款式重新购买一个来。我就是这样做的，当我再次提着和之前一模一样的电壶检查宿舍时，见到的人大为诧异，难免生出好奇之心。那几个在身后叫我的学生就是见我手中提着的电壶，才想起我昨晚丢失的电壶。
　　 以上所得启示，偶然大于必然，不具有普遍意义，所以各位只可参考，不能模仿。