女儿爱换文具盒，每次都要想出不同的理由，但英子每次都有拒绝的理由，女儿没有办法就求助于爷爷。如果爷爷好长时间不来，她又想换的急切，就看我的脸色行事。我稍一高兴，她就会给我嚷嚷地要。
　　 “爸爸，你给我买个文具盒吧！我的文具盒都坏了。”
　　 我拿起她的文具盒左右端详，也不知道坏在什么地方。她就会给我指出一个小小的瑕疵。我看了看，觉得不伤大雅，就劝她继续用。
　　 “不换，这个也是用钱的买的。这还是你爷爷在你学校门口给你买的，还没用多长时间就想换。再用用吧！从你妈店里到时候给你拿一个。”
　　 “我妈妈不给我，你给我买吧！我不喜欢这个了，人家娃娃都拿的是布袋子，你也给我拿个布袋子吧！”
　　 看来女儿也被流行风影响了，我应该尽量的让她有自己的想法，不能跟着流行走：“这个不行，人家有你就想有，全没有主见，坚决不买！”
　　 “不嘛！不一样！我喜欢的样子和颜色都不一样！”
　　 “这都不行，要的话过几天，等这股流行风过去了，今天不行！
　　 女儿看我执拗不过就放弃了，但是从那时那刻起，女儿的心思就只在文具盒上了。她一见到我就唠叨，尤其她与我独处的时候，就会扯住我的胳膊不停地要。我起初是非常坚决的，但是我眼见她因为这一个小小的文具盒而郁郁寡欢的时候又觉得对不起她了。
　　 我能想象来她在学校看别人羡慕的样子，上课走神的样子，甚至于高兴地给同学说：这有什么？过几天我爸爸就给我买一个。
　　 虽然我知道孩子这样的心理不对，但是在纠正这样的心理的同时我还是无法纠正孩子的心情。孩子应该快乐的。我这样给自己说着就决定给她从店里拿一个文具盒了。
　　 我本意是让女儿挑选的，但是英子不允许，她就给女儿拿来一个廉价的只值5元钱的文具袋。虽然只有5元钱，但是女儿还是高高兴兴的拿着上学去了。
　　 女儿重新高兴了，这是我最高兴的事情。她的快乐就是我的快乐。但是时间不久，她又要换文具盒。她用的是铅笔，削好的笔头老被文具盒弄断。她这次的理由我们不好拒绝，很快就答应给她换一个文具盒。
　　 经过英子同意，女儿终于在自家店里给她挑了个自己非常满意的文具盒。我拿着文具盒看了一眼，并不满意。这文具盒和原来她爷爷给她买的文具盒有些相似，但是比原来的小一些。整个文具盒看上去像是一个小赛车，色调以绿色为主，中间凸起的像车棚的一处有一个非常可爱的、笑得有些变形的米老鼠，米老鼠前后陷下去的地方，各是一块透明的塑料板，通过塑料板可以看见里边的文具。整个文具盒色调温柔，图案可爱，符合很多小学生的欣赏习惯。但是小小的文具盒打开里边竟是上下三层，每层都很低。
　　 “爸爸！给我取支铅笔把！”女儿嚷嚷着让我给她拿支铅笔。我急急忙忙去拿，手竟然伸不进去，我只能拿起文具盒，颠倒起来，把铅笔倒出来。女儿心里乐滋滋的，幸福极了，但是我确实不满意不高兴了，这样的文具盒只是好看，并不适用。
　　 我让女儿拿支笔试试，女儿的手虽小巧，但是想进去也不容易，她还是要借助颠倒文具盒才能把笔拿出来。但是女儿与我不同，我因理智不高兴，女儿却因为感性而快乐。
　　 女儿打开文具盒，在最上边摆满了削好的铅笔，有七八支，那些笔整整齐齐、由高到低的排列着，就像是要走向战场的士兵。中间一层她把她很少用的我的一个学生三年前给她送的彩色铅笔削好，整齐的放成一排。铅笔五颜六色，高低参差不齐，很具有美感。最后一层就凌乱的放上了尺子橡皮等文具。她放好这些的东西之后就到晚上10:00了。这样她才能安宁的入睡。
　　 至那之后，这文具盒就始终伴她左右，她每每回家手里必定是拿着这个文具盒的。可是有一天我去看她的文具盒的时候，竟然发现文具盒上面米老鼠前边的透明塑料板不见了。这样一来文具盒里的铅笔就很容易掉出来。
　　 我觉得又该给她换文具盒了。“雅歌！给你重新挑个文具盒吧！”我给女儿轻轻的说这话，女儿还没来得及回答就被站在一旁的英子听见了，她立马阻止了我：“不能换，这才用了几天啊！马上就要放假了，再坚持几天，下一学期再换个新的。”
　　 要是往常女儿肯定会闹腾，但是今天她竟然很轻松的接受了她妈妈的建议。只不过她的文具盒已经不能拿在手里了。为了避免笔掉下来，她把文具盒装进了巨大巨重的书包里。
　　 等到晚上回家，我替女儿把书包提回家里。女儿一进门就高高兴兴地给我说：“爸爸，我让你看个好东西。”她就从书包里掏出来文具盒。我一看这文具盒竟就是那个已经坏了的文具盒。她说着把手从坏了的地方塞进去拿出来一支铅笔：“看！美不美！竟然可以这么高级的把铅笔拿出来了。”
　　 女儿的演示和她的快乐一下感染了我，这地方本来就是文具盒的一个伤口，她竟然看成了一道风景。我突然觉得有的时候理智并不可靠，感性不一定不可信。还是要坚持我一直在说的那句话：幸福只在一念之间！